籃球裁判教學(xué)中的組合練習(xí)探析

裴先云

【摘 要】本文對(duì)南寧二十六中學(xué)生籃球裁判初學(xué)者在臨場裁判學(xué)習(xí)的過程中所采用的方法和手段進(jìn)行分析，采用文獻(xiàn)資料法、觀察法和邏輯分析等研究方法，對(duì)各種籃球裁判教學(xué)組合練習(xí)在教學(xué)過程中運(yùn)用的方法、技巧和教學(xué)成果進(jìn)行研究，并通過教學(xué)組合練習(xí)實(shí)例分析，總結(jié)得出籃球裁判教學(xué)組合練習(xí)的運(yùn)用不僅要符合學(xué)生的實(shí)際情況，而且還要符合籃球比賽的需要和籃球比賽的發(fā)展趨勢(shì)的結(jié)論，讓學(xué)生裁判員通過各種符合自身要求、貼近實(shí)際比賽的練習(xí)方法，進(jìn)一步提高臨場執(zhí)裁能力，從而提高學(xué)生的裁判綜合素質(zhì)水平。

【關(guān)鍵詞】籃球裁判 組合練習(xí) 教學(xué) 執(zhí)裁能力

【中圖分類號(hào)】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】0450-9889（2018）05B-0161-04

隨著籃球運(yùn)動(dòng)在全世界范圍內(nèi)廣泛普及和深入發(fā)展，籃球運(yùn)動(dòng)已經(jīng)成為人們鍛煉身體增強(qiáng)體魄不可或缺的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目之一。為使該項(xiàng)運(yùn)動(dòng)永遠(yuǎn)具有吸引力和生命力，并在持續(xù)的發(fā)展中得到統(tǒng)一和規(guī)范，籃球規(guī)則的制定和修改成為一種必然。而籃球規(guī)則的執(zhí)裁者—— 裁判員更是籃球競技比賽中的關(guān)鍵因素?；@球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)身體接觸頻繁的競技項(xiàng)目，場上比賽節(jié)奏和攻守轉(zhuǎn)換快，對(duì)抗性強(qiáng)，臨場情況瞬息萬變，以及現(xiàn)代籃球比賽要求和籃球規(guī)則的更新，對(duì)籃球裁判員的綜合素質(zhì)要求越來越高，從而增加了對(duì)年輕裁判員培養(yǎng)的難度。本文對(duì)籃球裁判教學(xué)中的一些組合練習(xí)進(jìn)行分析，以尋找出行之有效的培養(yǎng)模式。

籃球裁判教學(xué)組合練習(xí)是將不同的單項(xiàng)練習(xí)組合起來的同步練習(xí)，這樣練習(xí)不僅可以提高裁判員的體能和執(zhí)裁技術(shù)技巧，而且可以增加裁判員的臨場適應(yīng)性和自信心，對(duì)提高籃球裁判員的綜合執(zhí)裁水平具有重要的作用。

近幾年來，國內(nèi)外許多專家學(xué)者在籃球裁判的培養(yǎng)問題上作了許多研究。但大多數(shù)專家學(xué)者大都只是對(duì)籃球裁判員的臨場自信心培養(yǎng)做相關(guān)的研究，對(duì)籃球裁判員的臨場技術(shù)練習(xí)方法研究比較少，在裁判員的臨場技術(shù)組合練習(xí)方法、模式和規(guī)范化上還具有很大的研究空間。

一、研究方法

（一）文獻(xiàn)資料法

查閱國內(nèi)外專家、學(xué)者的研究論文、著作以及相關(guān)的文獻(xiàn)。通過中國期刊網(wǎng)、國際籃球聯(lián)合會(huì)網(wǎng)站查閱相關(guān)期刊文章，了解本領(lǐng)域的研究現(xiàn)狀和前沿動(dòng)態(tài)，尋求解決問題的最佳思路和課題理論的研究基礎(chǔ)。

（二）觀察法

通過觀察籃球裁判培訓(xùn)課的成員在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)和培訓(xùn)課所取得的成效，進(jìn)行詳細(xì)記錄，并對(duì)觀察的結(jié)果進(jìn)行分析。

（三）邏輯分析法

分析廣西籃球裁判的發(fā)展現(xiàn)狀，結(jié)合相關(guān)理論分析影響裁判員臨場技術(shù)水平的因素并提出相應(yīng)建議。

二、分析與討論

（一）籃球裁判教學(xué)分析

教學(xué)是一種教師和學(xué)生相互作用的活動(dòng)，目的是為了使學(xué)生掌握一定的科學(xué)知識(shí)、技能與技巧。籃球裁判教學(xué)是教師以裁判知識(shí)、技能為內(nèi)容，并針對(duì)籃球比賽中出現(xiàn)的問題和案例，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和教學(xué)目標(biāo)，以教學(xué)的形式所進(jìn)行的教與學(xué)的實(shí)踐活動(dòng)。在教學(xué)過程中采用合理的教學(xué)方式方法，以達(dá)到提高學(xué)生籃球裁判綜合素質(zhì)能力的目的?；@球裁判教學(xué)的主要內(nèi)容包括，裁判理論知識(shí)、專項(xiàng)身體素質(zhì)、臨場基本功、配合方法與技巧，以及臨場實(shí)踐等。

（二）籃球裁判組合練習(xí)界定與分類

組合練習(xí)是在教學(xué)中把三個(gè)或三個(gè)以上不同的練習(xí)內(nèi)容，以不同的方法組合起來的練習(xí)，在教學(xué)與訓(xùn)練中應(yīng)用?；@球裁判組合練習(xí)是指在籃球裁判員培養(yǎng)過程中，將三個(gè)或三個(gè)以上不同的練習(xí)內(nèi)容，按照籃球比賽的實(shí)際情況進(jìn)行有機(jī)結(jié)合起來的練習(xí)。如，專項(xiàng)身體素質(zhì)練習(xí)與基本功練習(xí)相結(jié)合，將裁判員的配合方法與臨場實(shí)踐相結(jié)合，各種單個(gè)技術(shù)動(dòng)作練習(xí)相結(jié)合等。

籃球裁判組合練習(xí)可以根據(jù)不同作用而分成很多種類。按照靜止和運(yùn)動(dòng)來劃分：①原地鳴哨宣判組合練習(xí)；②移動(dòng)選位組合練習(xí)。在籃球比賽過程中，不管是比賽隊(duì)員還是裁判員都是在不斷地移動(dòng)，但競技運(yùn)動(dòng)都是動(dòng)靜相結(jié)合，籃球裁判也是一樣。按照人員劃分：①單人組合練習(xí)；②裁判與裁判組合練習(xí)；③裁判與隊(duì)員組合練習(xí)?；@球裁判執(zhí)裁過程中，既有單一的執(zhí)裁也有兩個(gè)裁判的相互配合，以及裁判和隊(duì)員的相互關(guān)系。按照球的狀態(tài)來劃分：①無球組合練習(xí)；②有球組合練習(xí)。教學(xué)都是循規(guī)漸進(jìn)，從無球的基本功到有球練習(xí)是初學(xué)者必須經(jīng)歷的過程，也是籃球裁判員進(jìn)一步提高裁判綜合素質(zhì)能力的有效手段。

（三）籃球裁判組合練習(xí)的特點(diǎn)與作用

1.原地鳴哨宣判組合練習(xí)的特點(diǎn)與作用

原地鳴哨宣判組合練習(xí)是把裁判教學(xué)中最基本的鳴哨、停表、宣判程序等內(nèi)容組合起來的練習(xí)。有著易組織、便于檢查、練習(xí)密度大的特點(diǎn)。有利于提高學(xué)生的裁判基本功，有利于加強(qiáng)學(xué)生裁判基本手勢(shì)的規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化，有利于提高學(xué)生對(duì)裁判基本手勢(shì)的運(yùn)用和理解。這項(xiàng)練習(xí)主要針對(duì)初學(xué)者和基本功較差、技術(shù)動(dòng)作不穩(wěn)定的裁判員而制定的，動(dòng)作比較簡單，容易理解和掌握，著重點(diǎn)在于每個(gè)技術(shù)動(dòng)作之間的銜接。如，鳴哨與宣判手勢(shì)的先后順序、宣判手勢(shì)的節(jié)奏。通過練習(xí)提高學(xué)生的基本功，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。

2.移動(dòng)選位組合練習(xí)的特點(diǎn)與作用

移動(dòng)選位組合練習(xí)是把裁判教學(xué)中各種跑動(dòng)和選位的方式、步法等內(nèi)容組合起來的練習(xí)。有著銜接性強(qiáng)、節(jié)奏快、步法變化多樣、貼近實(shí)際比賽的特點(diǎn)。有利于培養(yǎng)學(xué)生的比賽分析和理解能力，有利于提高學(xué)生的判斷能力，有利于提高學(xué)生尋找最佳觀察位置和觀察角度的能力。籃球裁判執(zhí)裁過程中，移動(dòng)選位是非常重要的。移動(dòng)選位練習(xí)對(duì)學(xué)生的要求比較高，這一練習(xí)最大的特點(diǎn)就是假想，學(xué)生必須分清球場的區(qū)域劃分，在移動(dòng)中注意球的區(qū)域，特別是無球練習(xí)時(shí)，要充分發(fā)揮自身的想象力。該項(xiàng)練習(xí)能使學(xué)生在練習(xí)過程中更加真切地感受到比賽的氣氛，不斷提高裁判員的選位意識(shí)。

3.單人組合練習(xí)的特點(diǎn)與作用

單人組合練習(xí)是把裁判教學(xué)中個(gè)人的各種跑動(dòng)、選位、鳴哨、宣判組合起來的練習(xí)。有著獨(dú)立性強(qiáng)、方式多樣、練習(xí)節(jié)奏與密度大的特點(diǎn)。有利于提高學(xué)生的裁判技術(shù)水平，有利于提高學(xué)生對(duì)響哨和移動(dòng)時(shí)機(jī)的掌握，有利于提高學(xué)生的判罰和觀察能力。單人組合練習(xí)將學(xué)生的基本功串聯(lián)起來，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，使學(xué)生的基本素質(zhì)在練習(xí)中得到鞏固和提高。

4.裁判與裁判組合練習(xí)的特點(diǎn)與作用

裁判與裁判組合練習(xí)是把裁判教學(xué)中各種單人練習(xí)或單人組合練習(xí)，通過兩人或多人的相互配合，共同完成的組合練習(xí)。它具有協(xié)作性強(qiáng)、分工明確、位置轉(zhuǎn)換快的特點(diǎn)。有利于培養(yǎng)學(xué)生與同伴之間相互配合的默契性，有利于提高學(xué)生區(qū)域分工能力，有利于擴(kuò)寬學(xué)生的視野。裁判與裁判的組合練習(xí)既有明確的分工，又有相互間密切的合作。區(qū)域分工，能使學(xué)生更集中精力觀察各自的重點(diǎn)，從而擴(kuò)大學(xué)生的觀察、監(jiān)控范圍，提高學(xué)生正確選擇移動(dòng)路線獲取良好的觀察角度，作出準(zhǔn)確判罰的能力。

5.無球組合練習(xí)的特點(diǎn)與作用

無球組合練習(xí)是指在沒有球的情況下，學(xué)生個(gè)人進(jìn)行各種單人組合練習(xí)或?qū)W生相互配合進(jìn)行各種組合練習(xí)。無球組合練習(xí)與原地鳴哨宣判組合練習(xí)一樣有著易組織、便于檢查、練習(xí)密度大的特點(diǎn)。有利于學(xué)生快速掌握裁判的基本技能，有利于培養(yǎng)學(xué)生在攻防轉(zhuǎn)換中的觀察能力與判斷力。無球組合練習(xí)是針對(duì)初學(xué)者基本功較差的裁判員，在剛開始學(xué)習(xí)時(shí)或是學(xué)習(xí)人數(shù)比較多時(shí)采用的一種練習(xí)方法?？墒钩鯇W(xué)者更快地掌握籃球裁判基本功，提高學(xué)習(xí)效率。

6.有球組合練習(xí)的特點(diǎn)與作用

有球組合練習(xí)是指在有球的情況下，學(xué)生個(gè)人進(jìn)行各種單人組合練習(xí)或?qū)W生相互配合進(jìn)行各種組合練習(xí)。有著直觀、貼近比賽、容易理解和運(yùn)用的特點(diǎn)。有球組合練習(xí)可以是半場或是全場的單個(gè)組合練習(xí)，也可以是半場或全場的比賽練習(xí)。所以這項(xiàng)練習(xí)既有利于培養(yǎng)學(xué)生把握響哨和跟進(jìn)時(shí)機(jī)，又有利于提高學(xué)生的裁判綜合素質(zhì)能力和臨場經(jīng)驗(yàn)。

（四）幾個(gè)籃球裁判組合練習(xí)分析

1.原地鳴哨宣判練習(xí)

原地鳴哨宣判練習(xí)是鳴哨、停表、宣判程序等內(nèi)容組合起來的練習(xí)。哨聲是籃球比賽中的主要信號(hào)之一，是裁判員臨場指揮比賽的重要信號(hào)，哨聲的質(zhì)量往往能看出裁判員的基本功。裁判員的手勢(shì)，是規(guī)則中的一部分，每個(gè)裁判員都必須精通規(guī)則中規(guī)定的手勢(shì)，一場籃球比賽從始至終，裁判員都離不開手勢(shì)，手勢(shì)能夠直觀地、簡練地和鮮明地表達(dá)比賽中所發(fā)生的一切問題，是裁判和裁判之間，裁判和教練員、運(yùn)動(dòng)員之間，裁判與記錄臺(tái)之間的聯(lián)絡(luò)信號(hào)和紐帶，是裁判員的基本功之一。這一練習(xí)方法重在培養(yǎng)裁判員的基本功，不管是哪個(gè)級(jí)別的裁判員，都離不開基本功。將鳴哨、停表手勢(shì)、宣判手勢(shì)串連起來練習(xí)，不僅可以鞏固和提高練習(xí)者的基本功，還能培養(yǎng)練習(xí)者的臨場風(fēng)度。

練習(xí)目的：通過練習(xí)熟練掌握鳴哨的方法和力度，掌握停表和宣判手勢(shì)，掌握宣判程序和節(jié)奏。提高學(xué)生的裁判基本功，對(duì)學(xué)生進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和提高具有促進(jìn)作用。

練習(xí)方法：①使令法：由授課教師發(fā)出統(tǒng)一的違例或犯規(guī)使令，學(xué)生根據(jù)使令迅速做出鳴哨，并進(jìn)行判罰。如：“紅隊(duì) 5 號(hào)打手犯規(guī)，白隊(duì)發(fā)球?！睂W(xué)生立即鳴哨，同時(shí)做出停表手勢(shì)，然后對(duì)紅隊(duì) 5 號(hào)的犯規(guī)進(jìn)行判罰。②對(duì)比修正法：將學(xué)習(xí)分為兩組，排成兩列橫隊(duì)，面對(duì)面，一對(duì)一進(jìn)行練習(xí)。可以同時(shí)聽使令練習(xí)，相互對(duì)比；也可以一組練習(xí)一組觀看，指出錯(cuò)誤并進(jìn)行修正，兩組輪換進(jìn)行。

練習(xí)要求：①鳴哨時(shí)應(yīng)短促有力、洪亮、清脆。一般情況下犯規(guī)時(shí)，鳴哨應(yīng)略長一些，尤其是在離犯規(guī)地點(diǎn)有一定距離或犯規(guī)性質(zhì)比較嚴(yán)重的情況下，違例鳴哨時(shí)，哨音應(yīng)該短些、輕些，尤其是出界球。②手勢(shì)做到清楚、準(zhǔn)確、果斷、美觀、大方。宣判時(shí)，必須以裁判手勢(shì)為主，手勢(shì)與語言相結(jié)合，所做手勢(shì)必須與要表達(dá)的情況相吻合。

2.前導(dǎo)裁判有球快下練習(xí)

在籃球比賽中，快攻是一種重要的得分手段。但快攻也非常容易出現(xiàn)犯規(guī)，特別是快攻形成一打一時(shí)，因攻守發(fā)生轉(zhuǎn)換，裁判也由追蹤變?yōu)榍皩?dǎo)。在比賽的過程中，當(dāng)攻守發(fā)生轉(zhuǎn)換時(shí)，前導(dǎo)裁判的移動(dòng)必須要快，盡可能地讓比賽朝他而來，這不僅考驗(yàn)裁判員的速度和耐力，還要考驗(yàn)裁判員在快攻過程中對(duì)所出現(xiàn)的犯規(guī)按照有利無利原則進(jìn)行判斷的能力。

練習(xí)目的：通過練習(xí)熟練掌握快速移動(dòng)和選位的方式、方法。提高對(duì)場上情況的觀察與分析能力和快速移動(dòng)的選位能力，提高學(xué)生觀察、移動(dòng)、換位和處理對(duì)抗中的身體接觸能力。

練習(xí)方法：①變向加速跑。在無球的情況下，追蹤裁判在一區(qū)三分線外做各種步法移動(dòng)，假設(shè)一個(gè)三分試投，由防守隊(duì)員搶下籃板。攻守轉(zhuǎn)換，追蹤裁判轉(zhuǎn)為前導(dǎo)裁判，迅速變向側(cè)身快下移動(dòng)，并在移動(dòng)過程中假設(shè)一個(gè)犯規(guī)。②持球推進(jìn)練習(xí)。有一名隊(duì)員在后場持球，一名隊(duì)員跟進(jìn)防守，由后場向前場快速推進(jìn)，形成快攻一打一練習(xí)。裁判員由后場一區(qū)的追蹤轉(zhuǎn)為前導(dǎo)，向前場快速移動(dòng)。當(dāng)進(jìn)攻隊(duì)員投籃時(shí)，假設(shè)一個(gè)犯規(guī)，鳴哨并跑到記錄臺(tái)前 6 至 8 米的位置上向記錄臺(tái)宣判。三個(gè)人之間互換角色反復(fù)練習(xí)。

練習(xí)要求：前導(dǎo)裁判必須盡可能地跑在前面，讓比賽朝你而來，快下時(shí)必須是側(cè)身跑動(dòng)，面向場上比賽，眼睛注意關(guān)注場上情況，身體重心要保持平穩(wěn)，不得上下起伏和轉(zhuǎn)向背向場內(nèi)，在快速移動(dòng)過程中，注意觀察，時(shí)刻觀察場內(nèi)隊(duì)員運(yùn)作，隨時(shí)準(zhǔn)備急停和宣判。到達(dá)球場端線后根據(jù)場上情況變化進(jìn)行選位。

3.追蹤裁判有球選位練習(xí)

在正常的情況下，追蹤裁判都是處于比賽后面，他所獲得的視野比較寬，所負(fù)責(zé)的區(qū)域較廣。為了能更好地觀察，獲得更好的視野，更好地掌控比賽和配合同伴。因此，他所選擇的位置也是相當(dāng)重要的。

練習(xí)目的：通過練習(xí)使學(xué)生熟練掌握追蹤裁判移動(dòng)和選位的方法。提高區(qū)域分工配合能力；提高對(duì)移動(dòng)路線的選擇和各種移動(dòng)步伐的運(yùn)用能力，特別是對(duì)攻擊步的運(yùn)用能力。

練習(xí)方法：持球推進(jìn)練習(xí)。由一名持球隊(duì)員在后場運(yùn)球推進(jìn)，到前場后在各個(gè)區(qū)域運(yùn)球、突破或投籃，追蹤裁判根據(jù)球的移動(dòng)路線，作出相應(yīng)移動(dòng)，最后假設(shè)一個(gè)犯規(guī)，到記錄臺(tái)前進(jìn)行宣判。兩人可以互換角色。

練習(xí)要求：①練習(xí)者應(yīng)保持在球的左后方占位，離球大約 3 至 5 米，這樣可以較好地觀察進(jìn)攻隊(duì)員與防守隊(duì)員之間的空間。②當(dāng)運(yùn)球隊(duì)員運(yùn)球或投籃的球推向球籃或端線時(shí)，追蹤裁判必須插進(jìn)到罰球線延長部分，以便更好地尋找隊(duì)員之間的空間，作出準(zhǔn)確的判罰。

4.前導(dǎo)裁判有球選位練習(xí)

前導(dǎo)裁判在正常情況下應(yīng)位于比賽的前方，而站在端線處是最多的。因?yàn)槭芮驁龊蛨錾显O(shè)施的限制，他的視野比較小。要想更好地觀察場上情況，必須不斷移動(dòng)，以便找到最好的位置。

練習(xí)目的：通過練習(xí)可以培養(yǎng)裁判的選位意識(shí)，掌握選位的原則，熟悉各種移動(dòng)步法。提高裁判在運(yùn)動(dòng)員相互對(duì)抗情況下對(duì)比賽的控制能力、對(duì)觀察角度的選擇能力、對(duì)身體接觸尺度的掌握和在緊張氣氛下心理調(diào)節(jié)能力。

練習(xí)方法：端線移動(dòng)選位練習(xí)。由一名持球隊(duì)員在后場運(yùn)球推進(jìn)，到前場后在各個(gè)區(qū)域運(yùn)球、突破或投籃，前導(dǎo)裁判根據(jù)球的移動(dòng)路線，作出相應(yīng)移動(dòng)，最后假設(shè)一個(gè)犯規(guī)，到記錄臺(tái)前進(jìn)行宣判。兩人可以互換角色。

練習(xí)要求：前導(dǎo)裁判必須盡可能快地跑在持球隊(duì)員前面，讓持球隊(duì)員朝他而來，前導(dǎo)裁判到達(dá)端線后，他應(yīng)在其左側(cè)的 3 分線和其右側(cè)限制區(qū)遠(yuǎn)邊之間根據(jù)場上情況不斷移動(dòng)選位，當(dāng)運(yùn)球隊(duì)員運(yùn)球或投籃的球推向球籃或端線時(shí)，前導(dǎo)裁判應(yīng)從端線向后退以得到更寬的視角。

5.比賽實(shí)踐練習(xí)

所有的裁判教學(xué)和練習(xí)最終的目的都是為了更好地為籃球比賽服務(wù)，使比賽順利進(jìn)行，使比賽更加精彩，使籃球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)更加具有活力和魅力。比賽實(shí)踐練習(xí)是裁判基本技能練習(xí)和樹立臨場自信心練習(xí)，是練習(xí)到比賽的過渡。

練習(xí)目的：通過比賽實(shí)踐熟練運(yùn)用各種裁判技術(shù)技能，對(duì)裁判教學(xué)成果進(jìn)行檢驗(yàn)，鞏固所學(xué)內(nèi)容。提高籃球裁判臨場綜合能力；培養(yǎng)臨場風(fēng)度和樹立臨場自信心，為今后的臨場執(zhí)裁積累經(jīng)驗(yàn)。

練習(xí)方法：進(jìn)行半場五打五練習(xí)，進(jìn)行全場五打五正規(guī)比賽。在練習(xí)過程中適當(dāng)運(yùn)用各種防守戰(zhàn)術(shù)，如，設(shè)置比賽中出現(xiàn)半場區(qū)域緊逼時(shí)的裁判臨場實(shí)習(xí)，設(shè)置出現(xiàn)全場區(qū)域緊逼的裁判臨場實(shí)習(xí)，設(shè)置陣地戰(zhàn)時(shí)的臨場裁判實(shí)習(xí)，設(shè)置出現(xiàn)緊急特殊情況的臨場實(shí)習(xí)，設(shè)置教學(xué)比賽中的裁判臨場實(shí)習(xí)等。

練習(xí)要求：場上隊(duì)員認(rèn)真對(duì)待比賽，裁判員做好充分臨場準(zhǔn)備，并按國際籃聯(lián)最新規(guī)則進(jìn)行執(zhí)裁。

（五）籃球裁判教學(xué)中組合練習(xí)應(yīng)用應(yīng)注意的問題

1.組合練習(xí)的密度

裁判員基本功是指裁判員在臨場中運(yùn)用最多、最基礎(chǔ)的專門動(dòng)作，裁判員的基本功直接影響臨場的裁判水平?；竟θ菀渍莆?，但要到達(dá)運(yùn)用自如就必須要有大的練習(xí)密度作為保證。如原地鳴哨宣判練習(xí)，這項(xiàng)練習(xí)主要針對(duì)初學(xué)者的基本功的培養(yǎng)，它不受場地和人數(shù)的限制，所有學(xué)生都可以同時(shí)進(jìn)行，這就保證了練習(xí)的密度。在練習(xí)過程中也要注重練習(xí)的質(zhì)量，不能因?yàn)閯?dòng)作簡單就降低要求。

2.教學(xué)組合練習(xí)的模式

不管是何種教學(xué)，教學(xué)的進(jìn)度都是由易到難，由簡單到復(fù)雜。原地鳴哨宣判練習(xí)是籃球裁判學(xué)習(xí)和提高的基礎(chǔ)，這項(xiàng)組合應(yīng)該放在所有組合練習(xí)之前。從無球練習(xí)到有球練習(xí)也是由簡到繁的過程，如，前導(dǎo)裁判無球快下練習(xí)到前導(dǎo)裁判有球快下練習(xí)，從單人組合練習(xí)到與同伴配合練習(xí)也是一個(gè)必要的過程。在選定組合練習(xí)和制定教學(xué)計(jì)劃必須要充分考慮這些相關(guān)因素。

3.練習(xí)與實(shí)際比賽相結(jié)合

在教學(xué)過程中，多舉一些比賽中的實(shí)際案例，讓練習(xí)者對(duì)比分析和思考。如前導(dǎo)裁判有球選位練習(xí)可以讓學(xué)生思考，當(dāng)球處在不同區(qū)域內(nèi)、當(dāng)進(jìn)攻方采用不同進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)、當(dāng)防守方采用不同防守方式時(shí)，自己應(yīng)如何移動(dòng)選位。也可以在教學(xué)練習(xí)的后期，多進(jìn)行教學(xué)比賽，讓練習(xí)者在比賽中掌握并熟練運(yùn)用各種裁判技能。

三、總結(jié)與建議

1.裁判員的基本功是籃球裁判教學(xué)的重中之重，是裁判員提高執(zhí)裁能力的前提條件，也是一個(gè)裁判員執(zhí)裁水平的具體表現(xiàn)。在教學(xué)過程中必須重視和加強(qiáng)基本功學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。

2.籃球裁判教學(xué)組合練習(xí)的運(yùn)用不僅要符合學(xué)生的實(shí)際情況，而且要符合籃球比賽的需要和籃球比賽的發(fā)展趨勢(shì)。合理的教學(xué)組合練習(xí)可以提高教學(xué)的效率和質(zhì)量，可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，可以提高學(xué)生對(duì)籃球比賽的閱讀和理解。

3.在裁判教學(xué)過程中要理論和實(shí)踐相結(jié)合，要與實(shí)際相結(jié)合。教學(xué)不能脫離學(xué)生的實(shí)際情況，更不能脫離比賽的實(shí)際需要和籃球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展規(guī)律。教學(xué)過程中所選擇的練習(xí)方法要盡可能地讓練習(xí)者容易理解和接受，但也不能脫離籃球比賽的實(shí)際，教學(xué)練習(xí)方法和內(nèi)容的選擇應(yīng)從練習(xí)者的實(shí)際和比賽的需要出發(fā)。

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（責(zé)編 盧建龍）