小學(xué)英語課堂中如何進行游戲教學(xué)

陳嘉玲

摘 要：小學(xué)英語教育基礎(chǔ)階段課程的主要目標(biāo)就是激發(fā)和引導(dǎo)小學(xué)生，培養(yǎng)他們對英語學(xué)科學(xué)習(xí)的興趣。從而樹立學(xué)習(xí)英語的自信心。興趣是最好的老師，只有生動有趣的英語教學(xué)方法，才能足夠吸引孩子們?nèi)W(xué)習(xí)。游戲教學(xué)法是英語教學(xué)中最有趣的教學(xué)方式，同樣也是最有效果的學(xué)習(xí)方法。利用游戲?qū)W習(xí)英語，學(xué)生們可以掌握英語知識，學(xué)會了這門語言，在快樂的游戲中找到學(xué)習(xí)英語的興趣，并且開發(fā)自己的思維能力與智力。本文通過對小學(xué)英語學(xué)科在課堂教學(xué)中如何讓進行游戲教學(xué)進行討論，并分析游戲教學(xué)如何讓在小學(xué)英語課堂中進行。

關(guān)鍵詞：小學(xué)；英語課堂；游戲教學(xué)

小學(xué)英語課堂中，游戲教學(xué)是教師在課堂上，結(jié)合一些特定的英語教學(xué)內(nèi)容，遵守游戲的相關(guān)規(guī)則，針對英語教學(xué)的具體目標(biāo)，運動用好玩有趣的游戲方式，把所有學(xué)生一起組織起來進行對英語的語言練習(xí)和學(xué)習(xí)活動。在小學(xué)英語課養(yǎng)的教育教學(xué)中，游戲教學(xué)法不僅對小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的心理壓力大大降低，還將小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣不斷提高，這樣小學(xué)生能夠更好的學(xué)習(xí)英語這門語言，同時讓小學(xué)生的聽說讀寫能力得到進一步提升。在英語課前進行游戲，可以熱情高漲；在英語課堂中進行游戲，可以讓新的知識更佳有效的吸收和學(xué)習(xí)；在英語課后進行游戲，可以激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，對知識孜孜不倦的態(tài)度。

1游戲教學(xué)法的意義

游戲教學(xué)法是教師利用學(xué)生的身心特點引導(dǎo)與組織學(xué)生參與到自己喜歡的或者感興趣的活動，并將活動中所學(xué)到的知識有效的結(jié)合起來的方法，具有參與性，娛樂性、競爭性等特點，它可以讓學(xué)科知識更加生動的展現(xiàn)在學(xué)生面前，促進學(xué)生愉悅身心的過程中掌握知識。通過游戲教學(xué)的方法，學(xué)生不但可以獲得游戲帶來的愉悅感，而且還能夠大大的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與積極性。在游戲的過程中，學(xué)生一直處于興奮狀態(tài)，情感等要素也一直處于積極狀態(tài)，思維想象能力也是十分豐富，這對學(xué)習(xí)是非常又幫助作用的。將游戲教學(xué)法分類，可以分為體育和智力這兩個部分。相對于英語課堂教學(xué)來說，智力游戲的運用較為普遍，教師通過組織學(xué)生進行游戲，圍繞著教學(xué)目標(biāo)以及教學(xué)重難點，使學(xué)生在游戲過程中進行學(xué)習(xí)。如果僅僅使用傳統(tǒng)教育模式下單一的教育教學(xué)方法，學(xué)生學(xué)習(xí)英文會感到枯燥乏味，長期以往，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性會大大的受挫，運用游戲的方式讓學(xué)生來學(xué)習(xí)英語，不但可以提高學(xué)生對英語這門學(xué)科的興趣，而且還能提升學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，具有較好的效果。游戲教學(xué)法還可以發(fā)散思維，調(diào)動積極主動性，讓學(xué)生能夠積極主動的學(xué)習(xí)知識。所以相對于小學(xué)生來講，興趣是學(xué)習(xí)最大的動力，游戲教學(xué)法往往能夠調(diào)動小學(xué)生最大的興趣，這是有利于培養(yǎng)小學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力的。

2小學(xué)英語如何進行游戲教學(xué)

2.1提升口語運用對話游戲

小學(xué)英語課堂中，面對教師的提問，大多數(shù)孩子變的支支吾吾，欲言又止，這是因為他們不敢說或者怕說錯被人嘲笑。這樣長此以往，會大大挫傷學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣以及學(xué)生的自信心。所以通過游戲教學(xué)法，在進行歡快的游戲中多數(shù)學(xué)生都能夠?qū)⒂⒄Z輕松的說出，逐漸提高語言組織能力和口語表達(dá)能力。在英語課堂中，教師可以模擬設(shè)計扮演角色的游戲讓學(xué)生參與其中進行口語練習(xí)，這樣既可以提升學(xué)生的興趣，又可以在游戲扮演中鞏固所學(xué)知識，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生英語綜合運用的能力。

2.2課前運用游戲熱身

由于課間休息時學(xué)生們肆無忌憚的玩耍，剛上課的幾分鐘內(nèi)多數(shù)學(xué)生還是沉浸在課間玩耍期間，無法冷靜下來，所以可以采用游戲教學(xué)法來進行熱身，正好月學(xué)生們的心情狀況做了無縫對接，使學(xué)生都參與進來快速的進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。例如可以在英語課前驚進行英語的集體合唱，這樣不僅能提高學(xué)生的口語能力，而且還能夠促進英語課堂氛圍的產(chǎn)生。這樣不但活躍了課堂氣氛，而且還激發(fā)了學(xué)生的興趣，為接下來的英語課堂學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)，使學(xué)生很快的融入到課堂英語學(xué)習(xí)中。

2.3在鞏固練習(xí)時運用

任何學(xué)科在學(xué)習(xí)完新知識以后，都要對新學(xué)習(xí)的知識進行鞏固和練習(xí)。小學(xué)英語也不例外，當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)完新知識后，也要通過大量的練習(xí)來進行鞏固。但是單一的、重復(fù)的練習(xí)不但枯燥乏味，而且還會使得學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的情緒，所以此時開展游戲來進行鞏固復(fù)習(xí)效果是最好的，在玩中有學(xué)，在學(xué)中有玩，互相促進，使枯燥的鞏固復(fù)習(xí)變得十分有趣，課堂氛圍也變的非?；钴S，學(xué)生對所學(xué)知識也更加深刻。

2.4創(chuàng)設(shè)游戲情境，提高學(xué)習(xí)效果

當(dāng)前我國教育階段，小學(xué)生的生理及心理特性就是好奇心強、愛玩好動，所以他們也喜歡玩游戲，教師如果能將教學(xué)內(nèi)容和游戲結(jié)合到一塊，學(xué)生就會在活躍的氛圍中進行學(xué)習(xí)，不僅提高自身英語能力，還可以發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，真正成為課堂的主角。

3結(jié)束語

在新課程標(biāo)準(zhǔn)改革的今天，教師利用多元化的教育教學(xué)模式去促進學(xué)生的全面發(fā)展，是每一位教師應(yīng)該探索與研究的。在課堂中合理的運用游戲，不但可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，還可以減輕學(xué)生學(xué)習(xí)英語時的壓力，進而提高了教師的教學(xué)效率和學(xué)生的學(xué)習(xí)效率?？偠灾谟⒄Z課上科學(xué)有效的運用游戲教學(xué)法，比較容易激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動其學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生主動參與到學(xué)習(xí)中來。通過巧妙的游戲設(shè)計，還有助于學(xué)生智力、情感的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生增加其求知欲，同時還能培養(yǎng)小組合作意識與團隊協(xié)作意識。讓教師在愉快中教學(xué)，讓學(xué)生們在愉快中學(xué)習(xí)，輕松有趣的氛圍中學(xué)習(xí)英語。

參考文獻：

[1]刑靜.游戲在小學(xué)英語教學(xué)中的運用案例研究.山東師范大學(xué).2017.6

[2]周楠.游戲法在小學(xué)英語課堂教學(xué)中的應(yīng)用與研究.哈爾濱師范大學(xué).2017.11

作者簡介：陳嘉玲（1991.12- ）女，漢，廣東省梅州市，大專，研究方向：小學(xué)英語。