高中政治學(xué)科核心素養(yǎng)培育的實(shí)踐性教學(xué)策略

王貴松

摘 要：教育體制的深入改革，對(duì)高中政治學(xué)科提出了更為豐富的內(nèi)容，其中，學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)共處，還要求學(xué)生形成正確的世界觀、價(jià)值觀、人生觀，并具備基本的思想道德觀念，這是核心素養(yǎng)對(duì)學(xué)生的基本要求。本文首先闡述高中政治學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)的內(nèi)容，然后提出高中學(xué)生核心素養(yǎng)培育的實(shí)踐性教學(xué)策略，希望對(duì)提升高中學(xué)生政治核心素養(yǎng)起到積極的推進(jìn)作用。

關(guān)鍵詞：高中政治 核心素質(zhì) 實(shí)踐 策略

中圖分類號(hào)：G633.2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1003-9082（2018）08-0-01

一、高中政治課程對(duì)學(xué)生核心素養(yǎng)培育的內(nèi)容

1.政治認(rèn)同的培育

正確的政治觀念及基本治國方針是維護(hù)我國主權(quán)及國際地位的重要保障。因此，高中學(xué)生要具備正確的政治觀念，擁護(hù)我國的基本治國方針，對(duì)我國的政治發(fā)展應(yīng)當(dāng)具備一個(gè)較為全面的了解，這也是一名高中學(xué)生最為基本的素養(yǎng)。比如，針對(duì)反臺(tái)獨(dú)的行為，高中學(xué)生要堅(jiān)決擁護(hù)和支持，要時(shí)刻認(rèn)清臺(tái)獨(dú)對(duì)我國政治地位、國際地位及社會(huì)發(fā)展的重要影響。在政治認(rèn)同培育過程中，老師要充分發(fā)揮作用，對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極的引導(dǎo)，讓學(xué)生認(rèn)同政治觀念，防止學(xué)生因認(rèn)識(shí)不足，而影響自身政治認(rèn)同素養(yǎng)的培養(yǎng)效果。

2.理性精神的培育

高中學(xué)生因年齡還不是很大，其心智尚未完全成熟。因此，他們在言行舉止方面，仍然會(huì)表現(xiàn)出青春叛逆的氣息，對(duì)事物的判斷缺乏理性的支撐，嚴(yán)重欠缺理性思考的能力。因此，在對(duì)高中學(xué)生進(jìn)行理性精神培育的過程中，老師的作用依然非常重要，老師要格外注重引導(dǎo)學(xué)生樹立理性思考的意識(shí)，強(qiáng)化學(xué)生的邏輯思維能力，教導(dǎo)學(xué)生面對(duì)問題時(shí)要冷靜，要妥善處理，而不能逞一時(shí)之能，過于沖動(dòng)，要從實(shí)際情況中尋找解決問題的出發(fā)點(diǎn)，及時(shí)解決。

3.法治意識(shí)的培育

依法治國是我國的基本治國方略。因此，具備一定的法治意識(shí)對(duì)于公民來講至關(guān)重要。畢竟，一旦涉及到自身合法權(quán)益被侵害，每個(gè)人要學(xué)會(huì)運(yùn)用法律武器來維護(hù)權(quán)益，保護(hù)自己。教師在培養(yǎng)學(xué)生的法治意識(shí)時(shí)，要學(xué)會(huì)從實(shí)際發(fā)生的案例中提取信息，讓學(xué)生對(duì)客觀的案情有所了解之后，提煉出更為實(shí)質(zhì)的內(nèi)容讓學(xué)生去理解和思考，從而將一些基本的法律知識(shí)傳遞給學(xué)生，讓他們在日常學(xué)習(xí)生活中，不斷的約束自己，注意自身的言行舉止，要保護(hù)好自己的合法權(quán)益，也不能侵害他人的合法利益，

4.公共參與素養(yǎng)的培育

公共參與素養(yǎng)往往指在公共場所所表現(xiàn)出來的一種素養(yǎng)，其要求學(xué)生具備一個(gè)良好公民應(yīng)當(dāng)具有的基本特性。比如，在公交車上不能大聲喧嘩，及時(shí)給有需要的人讓座等等，看似很細(xì)小的事情，卻是一個(gè)人公共參與素養(yǎng)的直接體現(xiàn)；各個(gè)領(lǐng)域各行各業(yè)都需要人們構(gòu)建其自己的公共參與素養(yǎng)，只有這樣，才能更好的與外界溝通，從而使自身的想法被尊重。因此，具備公共參與素養(yǎng)，對(duì)形成良好的社會(huì)風(fēng)氣，推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步有著非常顯著的作用。

二、高中學(xué)生核心素養(yǎng)培育的實(shí)踐性教學(xué)策略

1.創(chuàng)設(shè)情景，角色扮演

學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生積極投入學(xué)習(xí)的重要前提。因此，老師在培育學(xué)生核心素質(zhì)的過程中，要注重教學(xué)手段的創(chuàng)新。老師可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)特定的情境，讓學(xué)生根據(jù)情景中的需求扮演不同的角色。如此，在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情的同時(shí)，學(xué)生也會(huì)在角色扮演過程中體會(huì)知識(shí)內(nèi)容的實(shí)際價(jià)值，對(duì)所學(xué)知識(shí)有一個(gè)更為深刻透徹的理解，原本枯燥的知識(shí)就散發(fā)了鮮活的生命力，能夠引起學(xué)生思想上的共鳴。比如，在學(xué)習(xí)馬克思主義理論知識(shí)時(shí)，老師在講解政府權(quán)力時(shí)，老師就可以讓學(xué)生扮成農(nóng)民、政府官員等不同的角色，然后針對(duì)土地使用的問題進(jìn)行探討，學(xué)生可以結(jié)合自身所扮演的角色來進(jìn)行發(fā)揮，充分表達(dá)出應(yīng)有的感情，從而讓學(xué)生深刻理解“土地是農(nóng)民的命根子”，老師還可以通過角色互換的方式讓學(xué)生體會(huì)不同角色的內(nèi)涵，從而更加順利的完成教學(xué)目標(biāo)，提高學(xué)習(xí)效率。

2.融入生活，提煉有形教材

生活中處處都是學(xué)問，都有值得去思考的地方。因此，老師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行政治核心素養(yǎng)培育的過程中，要學(xué)會(huì)從現(xiàn)實(shí)生活中尋找素材，讓學(xué)生將所學(xué)的知識(shí)與生活聯(lián)系在一起，從而讓學(xué)生在學(xué)到知識(shí)后，還懂得從生活中有所感悟，利于學(xué)生思想上的完善。比如，正確的消費(fèi)觀念是高中政治課程必不可少的內(nèi)容，老師可以引導(dǎo)學(xué)生對(duì)時(shí)下的消費(fèi)觀念、消費(fèi)水平進(jìn)行探討，讓學(xué)生充分闡述自己的看法，之后由老師對(duì)探討過程進(jìn)行總結(jié)，得出高中生應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)理性消費(fèi)，要量力而行的結(jié)論，也可以進(jìn)一步聯(lián)系到學(xué)生的父母，培養(yǎng)學(xué)生的家庭責(zé)任感，理解父母的不容易。

3.鼓勵(lì)學(xué)生參加志愿服務(wù)，提升德育意識(shí)

每個(gè)行業(yè)每個(gè)職業(yè)都有各自的工作內(nèi)容，都存在各自的辛苦。因此，在對(duì)高中學(xué)生政治核心素質(zhì)培育的過程中，老師可以帶領(lǐng)學(xué)生去體驗(yàn)不同職業(yè)的工作內(nèi)容、流程，使他們對(duì)更多的職業(yè)形成系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。這就要求老師要帶領(lǐng)學(xué)生利用好課余時(shí)間，通過積極參加志愿服務(wù)來充實(shí)自己。這個(gè)過程是學(xué)生提升自我認(rèn)識(shí)，形成正確思想意識(shí)的過程，學(xué)生一旦去做義工，體驗(yàn)不同的工作崗位，就能夠親身經(jīng)歷了解社會(huì)發(fā)展的現(xiàn)狀，進(jìn)而讓學(xué)生看到勞動(dòng)背后的付出，更加珍惜已有的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，不斷的充實(shí)自己磨練自己。

4.強(qiáng)化學(xué)習(xí)，完善知識(shí)系統(tǒng)

對(duì)高中學(xué)生進(jìn)行核心素質(zhì)培育勢在必行。但是，仍然要通過具體的政治課程學(xué)習(xí)來實(shí)現(xiàn)。因此，良好的政治學(xué)習(xí)效果是老師追求的目標(biāo)，也是學(xué)生需要完成的學(xué)習(xí)任務(wù)。在政治學(xué)習(xí)過程中，老師要定期對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行總結(jié)檢驗(yàn)，敦促學(xué)生不能放松學(xué)習(xí)，面對(duì)學(xué)生提出的知識(shí)疑點(diǎn)難點(diǎn)要著重講解，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)知識(shí)的深刻入理解。比如，在政治學(xué)習(xí)中涉及到文化教育的內(nèi)容，老師就可以讓學(xué)生談?wù)剬?duì)傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代文化的認(rèn)識(shí)，并進(jìn)行對(duì)比，從而使教學(xué)內(nèi)容更加豐富，利于學(xué)生知識(shí)框架的構(gòu)建，實(shí)現(xiàn)知識(shí)儲(chǔ)備的厚重性。

結(jié)語

總之，對(duì)高中學(xué)生進(jìn)行核心素質(zhì)教育符合教育體制改革的內(nèi)在要求。我們必須給予規(guī)定重視，并落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)中，采取科學(xué)可行的策略，不斷提升學(xué)生的認(rèn)知，促使他們現(xiàn)場正確的思想觀念，打造過硬的綜合素質(zhì)，為我國教育事業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展注入強(qiáng)大的生命力。

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