美術(shù)教學(xué)面臨的問題及對策芻探

夏云鵬

摘 要：中學(xué)階段是學(xué)生審美能力的重要培養(yǎng)時期，美術(shù)課對審美觀的樹立具有重要的影響。學(xué)校要重視美術(shù)教學(xué)，合理安排課時；教師應(yīng)積極學(xué)習(xí)，提升自身素養(yǎng)；要爭取校方資源，實現(xiàn)資源均等；變革教學(xué)模式，使美術(shù)教學(xué)貼合實際。

關(guān)鍵詞：初中美術(shù)；課程改革；審美能力；綜合素養(yǎng)

中圖分類號：G633.955 文獻標(biāo)志碼：A 文章編號：1008-3561（2018）20-0063-01

中學(xué)階段是學(xué)生的審美能力和價值觀的重要培養(yǎng)時期，美術(shù)課對于學(xué)生審美觀的樹立具有重要的影響作用。但是，根據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，初中美術(shù)教學(xué)存在很多的問題，大致可以分為學(xué)校和教師重視不足、課程安排不合理，教學(xué)資源分配不均、教師能力不足，教學(xué)模式單一、缺乏實踐等幾個問題。美術(shù)作為一門藝術(shù)類學(xué)科，集繪畫、動手制作、藝術(shù)賞析于一體。美術(shù)課程的開展以及教學(xué)改革對于培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好，提升學(xué)生的文學(xué)藝術(shù)素養(yǎng)，提升整個學(xué)校的藝術(shù)氛圍都具有獨特的影響效果。

一、重視美術(shù)教學(xué)，合理安排課時

受“應(yīng)試教育”的影響，家長和學(xué)校都對中考科目極其重視，部分學(xué)校甚至盲目追求升學(xué)率忽視學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，壓縮音樂、美術(shù)等課程的課時。隨著新課程改革的推進，教學(xué)大綱中增加了對學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)和全面發(fā)展的要求，學(xué)校要重視美術(shù)教學(xué)對學(xué)生成長發(fā)展的作用，合理安排課時，避免占課情況，讓學(xué)生接受高質(zhì)量的藝術(shù)情操教育。由于美術(shù)課沒有期末考試，部分學(xué)生不重視，甚至在課堂上公然做其他科目的作業(yè)，不認(rèn)真聽課。教師應(yīng)做好課堂紀(jì)律的管理，并在備課之時設(shè)計有趣的課堂環(huán)節(jié)，提升學(xué)生的注意力。例如，教師可以在課堂上設(shè)定提問環(huán)節(jié)，針對課堂上講過的知識點進行提問，以督促學(xué)生集中精力。其次，教師可以在期末加入測驗部分，引起學(xué)生對美術(shù)課的重視，督促學(xué)生了解基本的美術(shù)常識和畫家作品，并訓(xùn)練學(xué)生可以自行對某一幅畫作進行鑒賞。

二、 教師應(yīng)積極學(xué)習(xí)，提升自身素養(yǎng)

美術(shù)專業(yè)性極強，不同于一般的文化學(xué)科單純考驗學(xué)生對知識點的掌握，美術(shù)的常識性知識可以在短時間內(nèi)學(xué)習(xí)掌握，但是在其長期熏陶下而產(chǎn)生的藝術(shù)敏感度和審美能力并不能在短時間內(nèi)掌握。尤其是美術(shù)課得不到學(xué)校和學(xué)生的重視，其教學(xué)質(zhì)量的考評也無法通過學(xué)生的考試成績來展現(xiàn)，因此部分教師出現(xiàn)了怠惰教學(xué)的現(xiàn)象，導(dǎo)致美術(shù)教學(xué)質(zhì)量不佳。美術(shù)教師應(yīng)本著對學(xué)生負責(zé)、對社會負責(zé)、對職業(yè)負責(zé)的原則，積極提升自身文化藝術(shù)修養(yǎng)，做好學(xué)生審美觀建立的引導(dǎo)者。首先，教師應(yīng)積極參加教學(xué)科研活動，學(xué)習(xí)有關(guān)改善課堂注意力的策略并積極運用于課堂教學(xué)。例如，教師應(yīng)積極利用學(xué)校配備的多媒體，以PPT的形式向?qū)W生展示世界優(yōu)秀名畫，引領(lǐng)學(xué)生針對畫作作者的經(jīng)歷和時代背景進行賞析，根據(jù)色彩、人物和光影變化來體會作者的創(chuàng)作心境以及想要表達的主旨。其次，教師應(yīng)備好課，豐富課堂內(nèi)容。例如，美術(shù)課的重點應(yīng)放在學(xué)生親自實踐上，教師要讓學(xué)生動手自己畫，指導(dǎo)學(xué)生嘗試用色彩來表達喜怒哀樂，以此來加強對色彩冷暖的感知度。

三、 爭取校方資源，實現(xiàn)資源均等

美術(shù)教師應(yīng)積極抓住課程改革的契機，爭取校方資源，保證美術(shù)課程的課時飽滿、課堂效率提升以及課堂內(nèi)容豐富。例如，教師可以積極爭取美術(shù)課堂經(jīng)費支持，在課堂上開展素描教學(xué)、水彩教學(xué)等具有實質(zhì)性技巧的教學(xué)，鍛煉學(xué)生的動手能力。教師還可以開展戶外采風(fēng)活動，讓學(xué)生嘗試面對實物進行描繪而不是只對他人畫作進行單純描摹。

四、 變革教學(xué)模式，使課堂教學(xué)更貼合實際

傳統(tǒng)的美術(shù)課堂由于條件上的限制，教學(xué)內(nèi)容單薄，教學(xué)模式僵化，多是學(xué)生通過玩玩鬧鬧或者學(xué)其他科目來消磨課上時光，課堂效率低下。美術(shù)教師應(yīng)積極改變傳統(tǒng)美術(shù)課堂僵化的教授模式。首先，教師應(yīng)積極查閱資料，接觸前沿的教學(xué)模式。例如，在帶領(lǐng)學(xué)生進行藝術(shù)畫作賞析之時，教師可以采用情境教學(xué)法，通過科普短片為學(xué)生介紹作者的生平以及創(chuàng)作的時代背景，讓學(xué)生了解作者之后再向?qū)W生播放該作者的畫作，讓學(xué)生帶著作者的情感去看待畫作，產(chǎn)生情感共鳴，幫助學(xué)生進行理解。其次，教師應(yīng)堅持讓實物走進課堂。例如，在課堂上導(dǎo)入游戲，讓學(xué)生每個人都準(zhǔn)備一個雞蛋，要保證在上課之前不碎掉，教師為學(xué)生畫一幅簡筆畫作為對保護好雞蛋學(xué)生的獎勵。在課堂上，教師可以要求學(xué)生以小組合作的形式觀察不同的雞蛋并進行作畫，增加課堂動手實踐內(nèi)容。

綜上所述，初中美術(shù)課程存在學(xué)校和教師重視不足、課程安排不合理，教學(xué)資源分配不均、教師能力不足，教學(xué)模式單一、缺乏實踐等問題。美術(shù)教師必須打起精神，為學(xué)生的全面發(fā)展，為教育事業(yè)的進步積極爭取革新，讓唯分?jǐn)?shù)論者看到藝術(shù)素養(yǎng)培養(yǎng)的重要性，以實際行動證明美術(shù)課堂不僅能夠上得完整而飽滿，還能上得豐富多彩。美術(shù)課堂的衰微持續(xù)已久，迅速開展并打勝翻身仗并不容易，這需要廣大美術(shù)教師團結(jié)一致，共同為推動美術(shù)教學(xué)的進步投入飽滿的熱情，付出辛勤的汗水。

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