創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育視角下高職院校學(xué)生信用檔案建設(shè)研究

龔海潔 劉銘樞

【摘 要】 本文主要立足于分析當(dāng)前雙創(chuàng)背景下高職院校學(xué)生信用檔案建設(shè)面臨的各種機(jī)遇與挑戰(zhàn)，提出并討論相對(duì)的應(yīng)對(duì)之策。

【關(guān)鍵詞】 雙創(chuàng)教育 信用互通 社會(huì)引領(lǐng)

如今，按照國(guó)際通行標(biāo)準(zhǔn)，我國(guó)高等教育已經(jīng)處于大眾教育新階段，這既是國(guó)家推進(jìn)科教興國(guó)的偉大成就，也是社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的必然要求，但與之同時(shí)，我國(guó)的就業(yè)形勢(shì)之嚴(yán)峻也是我們必須面臨的難題。因此，近年來(lái)國(guó)家在號(hào)召“萬(wàn)眾創(chuàng)新、大眾創(chuàng)業(yè)”的同時(shí)，也及時(shí)在高職院校推出創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的政策，這項(xiàng)政策的目的是為了積極鼓勵(lì)和扶持高職院校學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，但是該政策實(shí)施以來(lái)，目前從高職院校學(xué)生具體情況來(lái)看，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的效果與人們期望值仍然有相當(dāng)?shù)牟罹唷＞科湓蛑饕请p創(chuàng)教育過(guò)程中針對(duì)高職院校學(xué)生的信用檔案建設(shè)不足甚至缺失，在當(dāng)前國(guó)家鼓勵(lì)高職院校學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的大環(huán)境背景下，高職院校學(xué)生信用檔案建設(shè)面臨著新的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。

一、雙創(chuàng)教育背景下影響高職院校學(xué)生信用檔案建設(shè)的挑戰(zhàn)

1、整個(gè)社會(huì)信用環(huán)境未形成良性互動(dòng)

信用，是經(jīng)濟(jì)社會(huì)良性發(fā)展的重要基石，是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)賴以發(fā)展的根本所在。但是一段時(shí)期以來(lái)，受市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境不良思潮的侵蝕，守信，這一中華民族自古恪守的美德每況愈下，受特殊社會(huì)及經(jīng)濟(jì)環(huán)境的影響，一段時(shí)期以來(lái)社會(huì)存在著普遍的失信現(xiàn)象，人們社會(huì)信用觀念淡薄、經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)上偽劣產(chǎn)品橫行、不少商人醉心于坑蒙拐騙、企業(yè)逃稅漏稅等現(xiàn)象舉不勝舉，這些欣慰不僅嚴(yán)重扭曲了市場(chǎng)規(guī)則、挫傷市場(chǎng)活力，而且是一種對(duì)社會(huì)風(fēng)氣的極大敗壞。

2、信用保護(hù)及失信懲戒相關(guān)制度尚有不足

經(jīng)過(guò)國(guó)家多年的引導(dǎo)與努力，個(gè)人講信用、社會(huì)求誠(chéng)信的觀念早已深入人心，在這樣的背景之下，時(shí)代呼喚信用社會(huì)建立，商業(yè)社會(huì)下市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展也勢(shì)必會(huì)逐步提高對(duì)個(gè)人信用的要求，高職院校學(xué)生信用檔案的建立也因此意義深遠(yuǎn)，與此同時(shí)我們也要看到的是，就創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育活動(dòng)開(kāi)展以來(lái)的情況來(lái)看，我國(guó)高職院校信用檔案的建設(shè)發(fā)展較慢且效果未達(dá)預(yù)期，與當(dāng)前社會(huì)大環(huán)境無(wú)不相關(guān)，社會(huì)信用體系建設(shè)尚未成熟，信用保護(hù)及失信懲戒相關(guān)法律法規(guī)、制度建設(shè)相對(duì)滯后，公眾對(duì)信用的重要性認(rèn)識(shí)尚不足夠等，出現(xiàn)了收集信息困難、信用管理專業(yè)人才缺失、信用檔案成果發(fā)揮受區(qū)域限制等問(wèn)題，這對(duì)雙創(chuàng)教育背景下高職院校學(xué)生信用檔案建設(shè)來(lái)說(shuō)也是巨大的挑戰(zhàn)。

3、高職院校學(xué)生信用檔案建設(shè)成果發(fā)揮有限

從創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育開(kāi)展以來(lái)的效果來(lái)看，高職院校學(xué)生信用檔案建設(shè)成果發(fā)揮有限，個(gè)人認(rèn)為主要存在兩方面的原因：其一目前國(guó)內(nèi)只有少數(shù)地區(qū)部分高校建立了相對(duì)完善的學(xué)生信用檔案，絕大多數(shù)高?；虺鲇诔杀镜仍虻目剂?，對(duì)建立學(xué)生信用檔案尚在醞釀，未付諸行動(dòng)；其二我國(guó)高職院校學(xué)生信用檔案建設(shè)存在著較為嚴(yán)重的區(qū)域隔絕，相互之間未能實(shí)現(xiàn)互聯(lián)互通，這很大程度上阻礙了信用檔案建設(shè)效用的發(fā)揮。一定程度上影響了高職院校建立學(xué)生信用檔案的積極性，同時(shí)對(duì)開(kāi)展雙創(chuàng)教育也是某種形式的阻礙。

二、雙創(chuàng)背景下高職院校學(xué)生信用檔案建設(shè)的對(duì)策

1、多手段完善學(xué)生雙創(chuàng)教育信用檔案規(guī)范建設(shè)

隨著我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的建立和完善，失信狀況對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的損害也愈發(fā)難以估量，因此高職院校學(xué)生信用檔案建設(shè)有著重大的現(xiàn)實(shí)意義： 高職院校學(xué)生信用檔案的建設(shè)和完善，不僅高職院校學(xué)生檔案體系得以進(jìn)一步豐富，必將最大程度上實(shí)現(xiàn)學(xué)生信用檔案的社會(huì)價(jià)值，而且可以充分發(fā)揮出信用檔案對(duì)高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育切實(shí)取得實(shí)效的保障作用。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，雙創(chuàng)教育的針對(duì)性和時(shí)效性得以增強(qiáng)，學(xué)生對(duì)接受雙創(chuàng)教育的結(jié)果也有了全面的認(rèn)識(shí)，從而最大限度的避免了學(xué)生就業(yè)乃至創(chuàng)業(yè)時(shí)的盲從。因此，學(xué)校層面多手段完善學(xué)生雙創(chuàng)教育信用檔案規(guī)范建設(shè)，顯得尤為重要。

2、進(jìn)一步健全高職院校學(xué)生雙創(chuàng)教育評(píng)價(jià)規(guī)范

信用檔案作為學(xué)生檔案體系新的重要組成部分，有著重要的現(xiàn)實(shí)意義和社會(huì)價(jià)值， 高職院校學(xué)生信用檔案建設(shè)亦是對(duì)開(kāi)展雙創(chuàng)教育的有益補(bǔ)充。對(duì)于學(xué)校來(lái)說(shuō)，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育新形勢(shì)要求下，不斷建設(shè)和完善學(xué)生信用檔案體制機(jī)制也是一個(gè)全新挑戰(zhàn)。因此，進(jìn)一步健全高職院校學(xué)生雙創(chuàng)教育評(píng)價(jià)規(guī)范，形成并貫徹落實(shí)適應(yīng)新要求的工作和服務(wù)理念，這既是信用檔案建設(shè)的基本要求，也是信用檔案體系能否發(fā)揮其社會(huì)價(jià)值的重要條件。

3、進(jìn)一步發(fā)揮良好信用的引領(lǐng)作用

高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育開(kāi)展過(guò)程中，要切實(shí)認(rèn)識(shí)到學(xué)生信用檔案的建設(shè)的重要性，決不能流于形式，在雙創(chuàng)教育開(kāi)展中，要做好加強(qiáng)和提高教師及學(xué)生檔案意識(shí)工作，使其真正認(rèn)識(shí)到信用檔案建設(shè)的重要性，并規(guī)范信用檔案內(nèi)容收集和使用制度，同時(shí)，注重發(fā)揮出發(fā)揮良好信用的引領(lǐng)作用，選擇良好的信用對(duì)其帶來(lái)切身價(jià)值支撐的案例在一定范圍推廣，發(fā)揮其示范效用，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生完善其信用檔案的主動(dòng)性與積極性，進(jìn)而進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)生信用檔案建設(shè)更好發(fā)展，同時(shí)也發(fā)揮出信用檔案建設(shè)對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的巨大支撐作用。

三、結(jié)語(yǔ)

信用建設(shè)對(duì)社會(huì)發(fā)展、形成良性互動(dòng)的重要性不言而喻，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育背景下，切實(shí)做好高職院校學(xué)生信用檔案建設(shè)恰恰是在著力改善當(dāng)前乃至未來(lái)很長(zhǎng)時(shí)期內(nèi)的社會(huì)信用狀況，是一項(xiàng)功在當(dāng)下、利在千秋的事業(yè)，通過(guò)建設(shè)高職院校學(xué)生信用檔案，將學(xué)生各項(xiàng)信用記錄延伸到社會(huì)的每個(gè)角落，并伴隨其一生，這對(duì)我國(guó)建設(shè)信用社會(huì)、推動(dòng)社經(jīng)濟(jì)發(fā)展、促進(jìn)個(gè)人信用意識(shí)增強(qiáng)有著積極作用。守信是道德的基礎(chǔ)，亦是一個(gè)國(guó)家得以持續(xù)發(fā)展的基石；對(duì)于個(gè)人來(lái)說(shuō)，亦是其立足社會(huì)的根本，高職院校學(xué)生信用檔案建設(shè)作為我國(guó)高職院校培養(yǎng)人才的新舉措，必將在全社會(huì)產(chǎn)生重大而深遠(yuǎn)的影響，推動(dòng)整個(gè)社會(huì)信用水平進(jìn)一步提高。

項(xiàng)目課題：本文系河北省高等學(xué)校社科研究2017年度基金項(xiàng)目課題“高職院校創(chuàng)業(yè)孵化示范園建設(shè)研究”（項(xiàng)目批準(zhǔn)號(hào)：2017CXCY258）研究成果之一。