高職大學生思想政治教育介入“雙創(chuàng)教育”的實踐研究

許媚

摘 要：隨著時代的不斷發(fā)展，創(chuàng)新在社會中占據(jù)著越來越重要的位置。科學技術(shù)的發(fā)展、生產(chǎn)效率的提高以及政策方針的優(yōu)化改進，無一不與創(chuàng)新有著緊密的聯(lián)系。因此，在當前高職院校的教育尤其是思想政治教育中，對于創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)也愈加重視。

關(guān)鍵詞：高職教育 思想政治 雙創(chuàng)教育 對策

高職院校是我國教育事業(yè)的重要組成部分，每年都會為社會輸送大量的專業(yè)性技術(shù)人才，但是，隨著社會競爭越來越激烈，更多的學校都鼓勵大學生自主創(chuàng)業(yè)，將自己的專業(yè)知識和新穎想法充分運用到實踐中，以此來拓寬就業(yè)途徑，為自身未來的發(fā)展創(chuàng)造更多的可能。思想政治教育是高職院校教育中的重要內(nèi)容，對學生進行適當?shù)乃枷胝谓逃?，一方面可以幫助學生樹立正確的人生觀和價值觀，在生活中養(yǎng)成良好的習慣，更加嚴格的要求自己，另一方面促使學生思想覺悟的提升，從而在學習中保持積極向上的心態(tài)，以專業(yè)的知識和技能武裝自己，使自身在未來激烈的競爭中具有更強的優(yōu)勢。在當前大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新的大環(huán)境下，高職院校的思想政治教育應當更加注重“雙創(chuàng)教育”的融入，促使學生意識到創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)的重要性，并讓學生有激情和勁頭積極投入到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的事業(yè)中去，這樣才能將先進的理論變?yōu)楝F(xiàn)實，營造良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍，促使更多的學生在成長和發(fā)展的道路中脫穎而出。[1]

高職院校的學生學習的是專業(yè)性的技能，在學習的過程中可以逐漸加深對社會市場的了解，因而在創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)上具有較大的優(yōu)勢，可以根據(jù)社會的需求來進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。因此，高職院校在對學生的思想政治教育中還需要加強“雙創(chuàng)教育”的實踐研究，幫助學生不斷增強創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)的意識，從而在學習與實踐中都能實踐“雙創(chuàng)精神”，為自身未來的長遠發(fā)展打下基礎(chǔ)。[2]

一、強化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)形勢和政策教育

隨著經(jīng)濟全球化進程的不斷推進，市場的競爭也愈發(fā)激烈，國內(nèi)外的形勢和政策也變得更加復雜。因此，高職院校在進行思想政治教育時，必須強化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)形勢和政策的教育，讓學生充分、全面的認識當前的形勢，準確把握國家和社會的政策方針，這樣才能不斷提高學生的思想認識，促使學生在創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)的過程中準確定位、成功實踐。在實際教學中，教師可以先為學生強調(diào)了解當前形勢政策的重要意義，并以實例向?qū)W生證明在當前的社會大環(huán)境中，創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)是必然的趨勢，這樣可以幫助學生提高思想認識，更加重視形勢與政策的學習。教師可以為學生介紹國家關(guān)于加強高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的指導性文件，幫助學生深入認識當前的政策方針，這樣學生可以根據(jù)自身的實際情況進行相應的調(diào)整或準備，從而確保自身的雙創(chuàng)實踐能夠得到國家的支持；除此之外，教師還可以帶領(lǐng)學生分析當前的經(jīng)濟形勢以及未來的發(fā)展趨勢，這樣一方面可以讓學生的實踐分析能力得到鍛煉，另一方面也能夠幫助學生明確市場所需要的人才類型，從而改變學生對于創(chuàng)業(yè)的看法，形成健康的創(chuàng)業(yè)就業(yè)觀念。[3]

二、注重開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實踐

高校開展“雙創(chuàng)教育”的思想政治教育，目的在于幫助學生建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的意識，樹立正確的創(chuàng)業(yè)觀念，并在實踐中成功運用，達到個人目標。高職大學生是一個具有活力與創(chuàng)意的群體，對于創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)往往能夠產(chǎn)生許多新穎的想法，因此，高職院校還需要給予學生更多實踐的機會和平臺，讓學生的才華有施展的舞臺，這樣不僅能夠促進學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)熱情與能力的進一步提高，同時還能為其他學生提供成功的經(jīng)驗，從而帶動更多人參與其中，在校園里形成良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍。例如，學?？梢蚤_展豐富的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的實踐活動，如學生創(chuàng)業(yè)大賽、創(chuàng)新思維交流會等，讓學生能夠展現(xiàn)自身的才華，并在與其他師生的交流中激發(fā)想象、增強自身的創(chuàng)造力，不斷完善自身的創(chuàng)業(yè)計劃；除此之外，學校還可以積極與企業(yè)之間建立合作關(guān)系，讓學生有更多的機會進行實戰(zhàn)演練，在企業(yè)中建立自己的創(chuàng)新計劃，并在實際工作中促使其不斷發(fā)展與成熟，這樣可以為學生積累更多的社會經(jīng)驗，對于社會的形勢有著更加深入的了解，從而在未來的發(fā)展中做好充分的準備。在學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的實踐中，教師應當注重給予及時的指導，為學生的實踐活動提供更多有效的建議，這樣有助于學生的創(chuàng)業(yè)更加成熟和全面，為學生實踐的成功增加可能性。

三、建立有效的激勵機制

行之有效的激勵機制是點燃學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)激情的“興奮劑”，也是幫助學生迅速成長的“助推劑”，可以有效促進學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)積極性的提升，并在實踐過程中不斷發(fā)揮才智，推動創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目的成功。例如，學?？梢越⑼晟频恼邫C制，頒布關(guān)于大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練的管理辦法，對于達到規(guī)定條件的學生，學校可以給予一定的政策傾斜、資金支持以及優(yōu)惠條件等，而學生也應當保證在學校的幫助下，自己所進行的項目可以獲得一定的成果，這樣才能讓學生在壓力與動力下更加積極地投入其中，為大學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)注入源源不斷的動力。同時，對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學生，學校也可以給予一定的獎勵，例如獲得支持的學生的成果與保送研究生、評定獎學金等榮譽掛鉤，這樣可以在一定程度上激勵學生，也能讓學生充分感受到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)帶來的收獲，從而在學校中形成良好的風氣，使人人都具有強烈的創(chuàng)新意識和精神，并推動其他人也積極參與到雙創(chuàng)的實踐中去。[4]

結(jié)語

綜上所述，在培養(yǎng)高職院校學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的過程中，必要的思想政治教育不可或缺，學校只有在學生的雙創(chuàng)活動中進行全面有效的指導以及正確思想的灌輸，才能讓學生在先進的創(chuàng)新理念下進行自身的實踐活動，正確發(fā)揮主觀能動性，并樹立良好的職業(yè)道德意識，形成良好的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)業(yè)氛圍。因此，高職院校還需不斷加強研究與改進，將學生的思想政治教育與“雙創(chuàng)教育”作為教學的重點來抓，促進學生綜合素質(zhì)的不斷增強，為學生未來的長遠發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

參考文獻

[1]陳仕偉. 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)與高校思政課教學改革[J]. 勝利油田黨校學報，2016，（01）：118-122.

[2]王占仁. 高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育觀念變革的整體構(gòu)想[J]. 中國高教研究，2015，（07）：75-78.

[3]余展洪. 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育導向下高校思政課教學整體設(shè)計改革芻議[J]. 高教學刊，2015，（13）：13-15.

[4]于淑玲，張占國. 高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學機制研究[J]. 科技創(chuàng)新導報，2013，（05）：179.