創(chuàng)造性教法在中職機械教學(xué)中的應(yīng)用研究

馬致富

摘要：在中職制造專業(yè)教學(xué)過程中，機械教學(xué)始終處于重要的地位，傳統(tǒng)教學(xué)模式也始終都將理論知識的講解作為側(cè)重點，經(jīng)常會忽視學(xué)生的實踐操作能力的培養(yǎng)，進而導(dǎo)致很多中職生在畢業(yè)后都無法實現(xiàn)學(xué)以致用，也很難在瞬息萬變的社會發(fā)展中生存下去。而創(chuàng)造性教學(xué)模式的運用，能夠?qū)⑸鐣l(fā)展有機地融入教學(xué)工作，也可以培養(yǎng)出更多符合社會發(fā)展需求的新型人才。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)造性教學(xué)；中職院校；機械專業(yè)；應(yīng)用途徑

引言

在中職機械教學(xué)中，創(chuàng)造性教學(xué)的應(yīng)用可以使教學(xué)環(huán)境更加合理、高效，充分應(yīng)用創(chuàng)造性教學(xué)不僅能使學(xué)生及時吸收、內(nèi)化相應(yīng)的理論知識，還能進一步的發(fā)散學(xué)生的想象力、培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和實際思考問題的能力。因此，教師應(yīng)該積極探索一條創(chuàng)造性教學(xué)方法，全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)其思維的觸類旁通以及多角度、多方向的思考問題，讓創(chuàng)造性學(xué)習(xí)不斷滿足學(xué)生的需要和社會發(fā)展的需要。

1創(chuàng)造性教法的含義和作用

創(chuàng)造性教法是指，在教學(xué)過程中，將學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，教師主要引導(dǎo)學(xué)生進行學(xué)習(xí)，從而促使學(xué)生形成主動學(xué)習(xí)的意識和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這種教學(xué)方法對更側(cè)重于學(xué)習(xí)和實踐相結(jié)合的中職院校教學(xué)效果的促進作用更為明顯。教師采用這種教學(xué)思路，不僅能夠有效提高學(xué)生的實際操作能力和水平，還能夠促使學(xué)生形成完善的知識體系和創(chuàng)造性的思維模式，從而提高教學(xué)效率。

2創(chuàng)造性教學(xué)法應(yīng)用基本原則

2.1從解決學(xué)生問題出發(fā)

在中職機械類課程教學(xué)中使用創(chuàng)造性教學(xué)法，關(guān)鍵在于讓學(xué)生體會到創(chuàng)造性教學(xué)活動價值，引導(dǎo)學(xué)生主動投入到創(chuàng)造性的機械教學(xué)實踐活動當(dāng)中。首先，圍繞著學(xué)生感興趣的內(nèi)容設(shè)置創(chuàng)造性課程，著力運用創(chuàng)造性課堂教學(xué)解決學(xué)生實際困惑，能夠以職業(yè)場景為基本的教學(xué)背景，把前沿性的典型學(xué)科問題遷移到課堂，給學(xué)生創(chuàng)造必要的教學(xué)情景；其次，豐富學(xué)生的知識體系，逐步實現(xiàn)對陳舊教學(xué)內(nèi)容的全面改革，在基礎(chǔ)教材內(nèi)容的背景下，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)豐富的實踐課程內(nèi)容體系，注重引導(dǎo)學(xué)生掌握創(chuàng)造性課程的基本思維方法；最后，豐富創(chuàng)造性教學(xué)模式，注重引導(dǎo)學(xué)生在課堂上開展探究性活動，運用小組合作，項目教學(xué)，實踐驗證等方法，不斷培養(yǎng)學(xué)生的自主實踐和有效探究能力。

2.2全面運用信息化教學(xué)方式

培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性能力，關(guān)鍵在于讓學(xué)生成為課堂創(chuàng)造性活動的主角，主要運用學(xué)生喜聞樂見的方式，不斷引導(dǎo)學(xué)生主動的學(xué)生習(xí)和主動實踐應(yīng)用知識，從而形成學(xué)生的探究創(chuàng)新能力。首先，運用信息化的教學(xué)方式，給學(xué)生提供多種任務(wù)場景，引導(dǎo)學(xué)生在豐富的前沿素材中主動開展創(chuàng)新性活動；其次，注重運用信息技術(shù)手段開展慕課、微課、翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)，使課上課下有機的聯(lián)系在一起，給學(xué)生布置自主探究課題，在課堂上集中解答學(xué)生的疑問，并且團繞學(xué)生的疑問設(shè)置課堂試驗項目，引導(dǎo)學(xué)生運用判斷推理方式對教學(xué)內(nèi)容大膽提出質(zhì)疑假設(shè)，然后引導(dǎo)學(xué)生自主設(shè)計試驗來驗證論點，從而培養(yǎng)學(xué)生的動手實踐意識。

3中職機械專業(yè)教學(xué)中的應(yīng)用現(xiàn)狀

3.1缺乏先進的應(yīng)用理念

大多數(shù)中職院校，教師對機械創(chuàng)新性教學(xué)概念的理解不透徹，所以在實際的教學(xué)過程中，不能很很好的運用到教學(xué)中，這樣也就不能很好的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，使學(xué)生在機械類課程的學(xué)習(xí)中失去興趣，產(chǎn)生厭學(xué)心理。機械類課程它有別于文科和理科教學(xué)，不僅需要學(xué)生具備文科生的學(xué)習(xí)能力和思考能力，而且還需要學(xué)生具備理科式的動手能力，也正是因為課程性質(zhì)的復(fù)雜性，這也就要求教師在教學(xué)過程應(yīng)該運用比較靈活的創(chuàng)新式教學(xué)，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)習(xí)不再是枯燥乏味的，在這種學(xué)習(xí)氛圍下學(xué)生學(xué)習(xí)也變得輕松快樂，老師的教學(xué)水平也能得到充分的發(fā)揮。

3.2缺乏創(chuàng)新的教學(xué)手段

目前依然存在一些中職院校沒有實現(xiàn)機械類教學(xué)創(chuàng)新的要求，其主要原因是因為相關(guān)部門沒能重視起來，資金上投入不足。如今社會現(xiàn)代化發(fā)展十分迅速，而當(dāng)今世界競爭力主要是科技競爭力，所以我國也提出了科教興國的基本發(fā)展方略?？萍既瞬懦蔀楫?dāng)今世界的第一生產(chǎn)力，只有加速科技創(chuàng)新，提高科技水平，才能有助于我國的長期的發(fā)展。而具體到中職機械教學(xué)中，就需要我們加大重視力度，全面完善和提高教學(xué)水平和教學(xué)設(shè)備，只要這樣才能從根本上提升機械類學(xué)生的創(chuàng)新意識。

3.3缺乏有力的督導(dǎo)管理

目前，許多中職院校在教學(xué)管理方面還存在許多漏洞，一些教師對于推廣機械類創(chuàng)新性教學(xué)工作的重視程度不夠，進而導(dǎo)致機械專業(yè)創(chuàng)造性教學(xué)工作難以順利開展。此外，學(xué)校在管理制度松懈，對老師沒有嚴(yán)格的要求，這也就導(dǎo)致機械類創(chuàng)新性教學(xué)工作得不到有效的實施。

4創(chuàng)造性教學(xué)法應(yīng)用具體策略

4.1提高教師的教學(xué)能力

開展好創(chuàng)造性教學(xué)工作，必須提高教師的教學(xué)能力，注重引導(dǎo)教師主動開展相關(guān)教學(xué)活動。首先，促進教師主動對機械課程教學(xué)方法進行創(chuàng)新，設(shè)置有創(chuàng)造性、探究性和啟發(fā)性的教學(xué)內(nèi)容；其次，全面培養(yǎng)教師的掌控機械類課堂能力，引導(dǎo)學(xué)生擅于撲捉創(chuàng)新教學(xué)的時機，能夠根據(jù)學(xué)生的狀態(tài)適時把理論知識直觀的呈現(xiàn)給學(xué)生，并且提升學(xué)生舉一反三的能力；最后，逐步實現(xiàn)對創(chuàng)造性教學(xué)的深化，引導(dǎo)教師實踐教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新，同時還能做到理論與實踐相聯(lián)系，并且回歸基礎(chǔ)，全面提高學(xué)生的機械學(xué)科認(rèn)識水平。

4.2更新現(xiàn)有的教學(xué)設(shè)備

為了促進創(chuàng)造性教學(xué)方法的全面普及推廣，應(yīng)當(dāng)在現(xiàn)有機械教學(xué)設(shè)備的基礎(chǔ)上，不斷更新現(xiàn)有教學(xué)設(shè)備，注重實現(xiàn)教學(xué)設(shè)備的全面不斷發(fā)展。首先，中職院校應(yīng)當(dāng)制定機械類專業(yè)教學(xué)設(shè)備的發(fā)展計劃，注重根據(jù)前沿學(xué)科發(fā)展需求，積極的更新智能化、信息化的機械專業(yè)操作教學(xué)設(shè)備；其次，提高機械設(shè)備的養(yǎng)護水平，注重合理的分配教學(xué)資源，在倡導(dǎo)機械設(shè)備進課堂的同時，還要給學(xué)生提供更多的自主實踐操作的空間，從而引導(dǎo)學(xué)生積極開展創(chuàng)造性教學(xué)活動；最后，注重組織開展創(chuàng)造性教學(xué)活動，不斷豐富創(chuàng)造性教學(xué)活動形式，引導(dǎo)學(xué)生主動參與相關(guān)的比賽、項目等活動，全面提高機械創(chuàng)造性課堂教學(xué)有效性。

4.3開展好創(chuàng)造性教法評價

為了促進創(chuàng)造性教學(xué)方法的不斷進步，還應(yīng)當(dāng)形成創(chuàng)造性教法的評價體系，注重引導(dǎo)教師在日常教學(xué)實踐中主動開展以創(chuàng)造性教法為主的實踐活動。首先，學(xué)校應(yīng)當(dāng)形成創(chuàng)造性教法課堂的評價體系，注重出臺創(chuàng)造性教法的學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，實現(xiàn)全方位的對教師指導(dǎo)，引導(dǎo)教師主動開展相關(guān)學(xué)習(xí)活動；其次，全面加強對教師的具體評價，注重由學(xué)科權(quán)威專家對教師的創(chuàng)造性教學(xué)課堂進行點評，并且收集相關(guān)教學(xué)信息，從而引導(dǎo)教師找準(zhǔn)改進的方向；最后，引導(dǎo)教師與學(xué)生進行互評，注重教師自主反饋創(chuàng)造性教學(xué)存在的問題，然后由教師自主進行教學(xué)改進。

4.4完善課前準(zhǔn)備 合理使用教學(xué)道具

教師在講課之前一定要做好充分的教學(xué)準(zhǔn)備，這樣才能充分的將創(chuàng)造性教學(xué)方法熟練、完整地展現(xiàn)出來。結(jié)合實際情況可以看出，對新奇物品的好奇心和熱情是每個學(xué)生的特點，因此，在授課時可以多使用一些新穎的教學(xué)道具，吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生對知識點充滿新鮮感，從而激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在自身求知欲的促進下掌握知識。

結(jié)語

現(xiàn)如今，中職院校應(yīng)該在以市場為導(dǎo)向的前提下，探索進取，結(jié)合當(dāng)今機械行業(yè)需求和市場發(fā)展形勢，摸索出一條科學(xué)高效的機械創(chuàng)造性教學(xué)道路，進而及時解決中職機械教學(xué)中存在的問題，不斷提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量，最終為國家培養(yǎng)創(chuàng)新型高素質(zhì)機械人才而奮斗。

參考文獻：

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[2]王哲.創(chuàng)造性教法植入中職機械教學(xué)中的應(yīng)用研究[J].才智，2017（36）：143-143.