高校大型儀器設備共享管理模式和運行機制探究

石偉濤 章立石 唐羚 強潤東

摘 要：在各大高校加強大型儀器設備的共享管理模式并對運行機制進行深入研究可以更好地提高和發(fā)揮資產(chǎn)的使用效益，與此同時，還可以更好地推動高水平的研究和創(chuàng)新，從而提高人才培養(yǎng)質量。文章對高校大型儀器設備使用管理存在的問題進行簡要分析，并結合高校管理體制特點，提出高校大型儀器設備共享管理模式，并對高校大型儀器設備的運行機制進行探究。

關鍵詞：大型儀器設備;共享管理模式;問題;運行機制;探究

中圖分類號：G642.4

文獻標識碼：A

一、大型儀器設備使用管理問題

1.大型儀器設備重復購置

高校自身并沒有形成實驗室完整的大型儀器設備配置標準的體系，導致高校在使用和購置方面存在著“給配誰，如何配”的問題，并在這個問題上面存在一定的盲目性，使得資源不能得到優(yōu)化配置。又因為高校的資金來源呈現(xiàn)多元化的特點，尤其是在大型儀器設備購置問題上，在前期高校存在著缺乏對全校乃至全市的大型儀器的類似設備的情況進行全面調研，導致在大型設備購置的前期論證是不充分的，最終導致大型儀器設備重復購置現(xiàn)象嚴重，造成資源浪費和資金分散。資源得不到最優(yōu)化的配置，也就會使得大型儀器的設備配置不夠高。

2.管理制度欠缺，設備使用效率低

雖然很多高校均已制定“高校大型儀器設備使用管理辦法”這些綱領性的文件，但是在這些綱領性文件實施的過程當中，因為這些文件都是從大的方面進行闡述，而忽略了具體的實施細則，導致文件的實效性和操作性不強，從而導致大型設備的使用率不高。除此之外，因為大型儀器設備在共享的過程當中往往會涉及群體利益之間的關系，如果缺乏建立健全完善的管理制度以及有效的考評辦法作為保障，大型設備的擁有單位和實驗技術人員就不知道該如何共享大型設備。

二、構建共享管理體制和運行機制

1.共享管理體制的建設是實現(xiàn)共享的基礎

實質上，高校大型儀器設備的共享，并不能籠統(tǒng)地理解為將大型的儀器設備進行集中起來，建立一個開放的信息平臺，然后使用就可以了。而是同時要將那些軟實力，如單位及部門的管理能力、技術力量、大型儀器使用人員的專業(yè)水平及創(chuàng)新能力這些進行整合，最終和大型儀器設備一起體現(xiàn)在共享終端。我們從客觀的現(xiàn)實上來分析，由于高校并沒有建設起一些科學合理的共享管理體制，實現(xiàn)共享的執(zhí)行力不強。所以，高校只有建設好共享管理的體制，才能有效地將共享管理體制、制度以及共享相關的規(guī)定等整合起來形成一股強大的合力，將設備和制度相配合，將人員的思想觀念和行為鼓勵和引導到共享的層面上，從而形成有機的整體，保證大型儀器設備共享的持續(xù)穩(wěn)定及健康發(fā)展。

2.人事配套系統(tǒng)建設是實現(xiàn)共享的保障

大連醫(yī)科大學大型儀器設備共享工作的實驗技術人員在職稱、待遇、晉升等各個方面都不是很到位，這就嚴重影響了實驗技術人員對大型儀器設備共享工作的積極性，就目前來看，和知名高校一樣，大連醫(yī)科大學具有博士、碩士學位的實驗技術人員已經(jīng)占有了相當大的比例，只有在校內(nèi)設立正高級職稱，將大型儀器設備的共享情況正確地納入人員的績效考核和職稱評審中，并且在校內(nèi)設立大型機器設備共享工作的獎勵政策，這樣才能夠留住人才，只有留住最高操作和實驗水平的大型儀器設備操作人員，才能夠對大型儀器設備的功能進行有效的開發(fā)，從而產(chǎn)出高水平的科研成果。

3.完善建立評估和監(jiān)督機制是實現(xiàn)共享的目標

學校應成立資產(chǎn)管理的專家委員會，討論并且去制訂大型儀器設備共享使用管理的重要決策、評價辦法以及監(jiān)督事項，并付諸與檢查實踐，學校將這些檢查結果、整改情況綜合到單位、部門及個人的年度考核中，進而使得共享管理的工作能夠持續(xù)有效。

大型儀器設備管理和共享是一項非常復雜的系統(tǒng)工程，也是高校資產(chǎn)管理過程中的難點工作。高校必須適應自身管理體制的特點，緊密圍繞學校改革和事業(yè)發(fā)展的總體目標，使高校大型儀器設備共享管理向著系統(tǒng)化的方向發(fā)展。

參考文獻：

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