如何提高學(xué)生口算速算估算的能力

楊平

摘要：我覺(jué)得先要弄清楚小學(xué)生對(duì)口算的概念，通過(guò)長(zhǎng)期的口算訓(xùn)練，逐漸提高學(xué)生口算的熟練度，在學(xué)校教師和家長(zhǎng)的配合下，逐漸讓低年級(jí)學(xué)生養(yǎng)成良好的口算習(xí)慣。無(wú)論是在課堂上還是家中，需要運(yùn)算的時(shí)候，拋開(kāi)信息化的電子設(shè)備，用口算和心算等方式進(jìn)行計(jì)算，打牢數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，為今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)做鋪墊。

關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)口算；提高口算能力；數(shù)學(xué)教學(xué)

引言：我覺(jué)得有的學(xué)生會(huì)口算比較快，有的會(huì)比較慢不能因?yàn)槁褪怯袉?wèn)題的，有的人反應(yīng)是比正常的人慢的再者，就是透過(guò)簡(jiǎn)單的小計(jì)算游戲來(lái)提高興趣，最后，課后布置10道左右的題讓父母和小孩一起玩口算。

我在平時(shí)的教學(xué)中，口算練習(xí)做得少。教學(xué)實(shí)踐證明，一個(gè)學(xué)生的計(jì)算正確率和速度的高低，與他口算能力的強(qiáng)弱是成正比的。因此，我們必須扎扎實(shí)實(shí)地加強(qiáng)口算訓(xùn)練。

一、注重對(duì)口算持之以恒地訓(xùn)練。

口算教學(xué)的要求是“要引導(dǎo)學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上，掌握基本的計(jì)算方法，堅(jiān)持經(jīng)常練習(xí)，逐漸達(dá)到熟練”，可見(jiàn)冰凍三尺，非一日之寒。訓(xùn)練口算，應(yīng)根據(jù)兒童的年齡特點(diǎn)，適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行口算訓(xùn)練。有的家長(zhǎng)說(shuō)為什么現(xiàn)在的孩子算題這么不準(zhǔn)，速度這么慢，可怎么辦呢？千萬(wàn)別心急，一方面不要讓孩子一次性練得太多，那樣會(huì)讓孩子產(chǎn)生厭煩情緒，應(yīng)付了事，準(zhǔn)確率不高。另一方面一定要堅(jiān)持，持之以恒，常抓不懈。在長(zhǎng)期不懈的努力中，最后能達(dá)到“脫口而出”，逐漸形成一些口算的技能技巧。

二、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的口算能力

（一）鼓勵(lì)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，大膽口算學(xué)生的口算能力是慢慢培養(yǎng)的，剛開(kāi)始學(xué)生在口算中容易出現(xiàn)各式各樣的問(wèn)題差錯(cuò)，這時(shí)候教師會(huì)歸結(jié)為“粗心大意”。這樣會(huì)導(dǎo)致學(xué)生日后的口算出現(xiàn)心理上的排斥，不敢進(jìn)行口算。因此，數(shù)學(xué)教師需要培養(yǎng)學(xué)生的口算膽量，讓學(xué)生大膽地進(jìn)行口算練習(xí)，出了差錯(cuò)不要過(guò)分批評(píng)學(xué)生，要適量地進(jìn)行引導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生分析錯(cuò)誤的原因，不要因?yàn)榭村e(cuò)數(shù)字和數(shù)學(xué)符號(hào)、注意力不集中、印象模糊、意志力薄弱等問(wèn)題造成口算錯(cuò)誤，讓學(xué)生能夠細(xì)心進(jìn)行數(shù)學(xué)口算。

（二）堅(jiān)持每天課前5分鐘練習(xí)扎實(shí)的口算能力需要每天不斷地練習(xí)，長(zhǎng)時(shí)間的口算訓(xùn)練可以提高學(xué)生的口算能力，提高思維的靈活程度。每天堅(jiān)持5分鐘的口算訓(xùn)練，在短時(shí)間內(nèi)正確地計(jì)算出結(jié)果，通過(guò)筆算、口算、視算、聽(tīng)算、心算等方式練習(xí)學(xué)生的計(jì)算能力。具體內(nèi)容為：1.筆算是讓學(xué)生通過(guò)在本子上計(jì)算數(shù)學(xué)題的方式，提高計(jì)算能力。2.口算是通過(guò)口算卡進(jìn)行短時(shí)間的口算，說(shuō)出正確答案。3.視算和心算是通過(guò)用眼睛觀察進(jìn)行快速計(jì)算的方式。4.聽(tīng)算是通過(guò)聽(tīng)到教師說(shuō)的問(wèn)題，進(jìn)行快速計(jì)算。這四種方法經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的訓(xùn)練，可以有效提高學(xué)生的計(jì)算能力，提升數(shù)學(xué)思維的靈活程度。

（三）視算聽(tīng)算結(jié)合練。視算和聽(tīng)算是口算練習(xí)中兩種基本形式。視算是通過(guò)用眼看題，用腦算題，用口讀題說(shuō)出得數(shù)；而聽(tīng)算則要求通過(guò)耳聽(tīng)、腦記和計(jì)算方能算出得數(shù)。在每節(jié)課之前經(jīng)常利用幾分鐘進(jìn)行視算或聽(tīng)算，在練習(xí)過(guò)程中學(xué)生通過(guò)眼、耳、腦、口等多種器官的同時(shí)參與，使其思維能力得到訓(xùn)練并在不斷的訓(xùn)練中獲得發(fā)展。

（四）開(kāi)展豐富有趣的游戲活動(dòng)游戲活動(dòng)的教學(xué)方式，在新課改中非常常見(jiàn)，對(duì)于低年級(jí)的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，游戲活動(dòng)是提高學(xué)生學(xué)習(xí)口算興趣的方式，讓學(xué)生通過(guò)游戲過(guò)程，掌握口算的技巧和能力。比如說(shuō)趣味開(kāi)火車(chē)活動(dòng)，由一個(gè)學(xué)生開(kāi)始計(jì)算1+1=2，繼續(xù)1+2=3、1+3=4、1+4=5……進(jìn)行排火車(chē)的趣味數(shù)學(xué)口算活動(dòng)，誰(shuí)出錯(cuò)了要表演一個(gè)小節(jié)目。這樣的趣味活動(dòng)，可以使每位學(xué)生都能夠積極地參與進(jìn)來(lái)，活躍口算課堂的氛圍。

三、生活實(shí)際引出計(jì)算教學(xué)，提高口算能力要想會(huì)算而且算得快、算得好，理解算理是教學(xué)的關(guān)鍵。而理解算理主要靠激發(fā)學(xué)生要算、想算、怎么算的意識(shí)。如何達(dá)到這種效果呢？那就是從生活實(shí)際引入，讓學(xué)生在解決生活中的實(shí)際問(wèn)題中探究出合理的算理。例如教學(xué)9加幾的進(jìn)位加法時(shí)，可以設(shè)置情境，激發(fā)興趣，讓學(xué)生主動(dòng)去探究，去發(fā)現(xiàn)。首先在引入環(huán)節(jié)設(shè)置情境，小兔子要請(qǐng)客，它為好朋友準(zhǔn)備了兩盒牛奶，第一盒里有9瓶牛奶，第二盒里有8瓶牛奶，小兔子一共準(zhǔn)備了幾瓶牛奶？小朋友你能幫小兔子算一算嗎？通過(guò)學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的小動(dòng)物進(jìn)行引入，學(xué)生會(huì)感到很有意思，愿意幫助小兔子算一算，學(xué)生的興趣就被激發(fā)出來(lái)了。在學(xué)生考慮了一會(huì)兒后，教師再提出一個(gè)問(wèn)題：你有什么辦法能讓別人一眼看出有多少瓶牛奶嗎？這時(shí)學(xué)生就會(huì)深入思考該怎么辦，于是湊十法就自然而然的被學(xué)生發(fā)現(xiàn)了，既從第二盒中拿出一瓶放在第一盒中，第一盒湊成十，加上第二盒中剩下的7瓶就是17瓶；或者從第一盒中拿出兩瓶放到第二盒中，第二盒湊成十，加上第一瓶中剩下的7瓶就是17瓶。學(xué)生從動(dòng)手操作中，很快并且很直觀地理解了湊十法的算理，這時(shí)教師再進(jìn)行總結(jié)歸納，學(xué)生就會(huì)在頭腦中形成表象，進(jìn)而在理解算理的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)計(jì)算9加幾的進(jìn)位加法。而理解算理更有益的地方還在于學(xué)生能夠舉一反三，在計(jì)算8加幾、7加幾、6加幾的進(jìn)位加法時(shí)能夠進(jìn)行知識(shí)間遷移，起到事半功倍的作用。另外，一旦學(xué)生在計(jì)算中遇到了問(wèn)題也能根據(jù)算理推算出不會(huì)算的題目。所以在數(shù)學(xué)教學(xué)中設(shè)置生活實(shí)際，讓學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題中理解算理是提高學(xué)生計(jì)算能力的基礎(chǔ)。

總結(jié)：其實(shí)，口算能力的培養(yǎng)，要經(jīng)過(guò)一個(gè)懂理、會(huì)算、熟練、靈活的過(guò)程。懂理，就是使學(xué)生懂得口算的算理；會(huì)算，就是通過(guò)一定的訓(xùn)練，使學(xué)生掌握口算的方法；熟練，就是經(jīng)過(guò)反復(fù)練習(xí)，使學(xué)生對(duì)基本口算能夠算得又對(duì)又快；靈活，就是使學(xué)生能根據(jù)具體問(wèn)題選擇合適的計(jì)算方法，靈活地解決問(wèn)題。據(jù)此可采用如下方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行口算能力的培養(yǎng)。