共性共鳴班歌踐行

蔡海汪

摘 要 合唱教學是中學音樂課堂教學的重要一環(huán)。合唱以其特有的藝術(shù)魅力和獨特的教育功能，愈來愈成為學校藝術(shù)教育活動的重要一環(huán)。通過合唱活動，既能提高學生的藝術(shù)素質(zhì)，又能增強學生的集體意識，培養(yǎng)相互尊重、團結(jié)協(xié)助的團隊精神。

關(guān)鍵詞 中學合唱；班歌；校本

中圖分類號：G623 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）06-0211-01

世界上最美的聲音是人聲，最美的人聲是合唱?！缎碌囊魳氛n程標準》中明確指出：“要重視和加強合唱教學，使學生感受多聲部音樂的豐富表現(xiàn)力，盡早建立與他人合作演出的經(jīng)驗，培養(yǎng)群體意識及協(xié)調(diào)、合作能力，使他們在歌唱表現(xiàn)中享受到美的愉悅，受到美的熏陶。”

一、中學班級合唱教學現(xiàn)狀

合唱對培養(yǎng)敏銳的音樂感知能力和提升個體的全面素質(zhì)有著不可估量的作用。筆者作為長期在一線的教師，結(jié)合自己對課堂的研究，認為主要存在以下幾方面的問題：（1）重提高輕普及，重比賽輕課堂。近年來，有關(guān)部門為了推廣合唱藝術(shù)，提高合唱水平，紛紛組織各種形式的合唱比賽。這對引起學校對合唱的關(guān)注，促進教師重視合唱教學起了很大的作用，各種比賽也確實風聲水起，紅紅火火。（2）重教材輕實踐，重教學輕體驗?？v觀近幾年中學音樂課所用的教材，合唱內(nèi)容所占比例并不多。初中階段每冊雖配有十幾首歌，但合唱譜只有一、二首。高中教材部分，只有選修的《歌唱》模塊有合唱內(nèi)容，其余的模塊如不自主開發(fā)教材，學生基本上沒有機會參與合唱學習?？梢?，課程明顯不足，很難對學生形成有效積累。可喜的是2012年版的人音版新教材已作了較大的改進。教材已大大豐富了合唱內(nèi)容的編寫。從而明確要求教師必須轉(zhuǎn)變觀念，把合唱教學提到更高的重視點，加強合唱內(nèi)容和形式的開發(fā)，認真開展班級合唱教學活動，切實提高合唱教學的效率。

二、中學班級合唱教學實踐

我校在近幾年的教學中，除了常規(guī)的課堂教學之外，還以學校德育工作為契機，定期舉行班歌合唱比賽活動，有效促進了班級合唱的開展，不僅提高了合唱在師生中的關(guān)注度，而且充分調(diào)動了學生的參與熱情，展示了學生青春年少的風采。下面就開展情況作具體介紹，以期為同行提供一種新思路，達到拋磚引玉的目的。

（1）以歌育德，相得益彰?？鬃釉唬号d于詩，行于禮，成于樂。這充分說明音樂在人生中的重要意義。在當今學校工作中，音樂教學活動既是審美教育，也是德育工作的重要內(nèi)容。將合唱和班級德育管理結(jié)合在一起，不僅能提高合唱活動的有效性、還能讓學生在活動中提升班風班貌，可謂亦美亦德，相得益彰。（2）征集班歌，我來做主。所謂班歌，即是體現(xiàn)班級的追求，展示班級精神面貌的歌曲。它充實了班級的文化建設(shè)，彰顯著學生的遠大理想，是學生們自己的歌。這種“接學生地氣的感覺”能充分調(diào)動學生的主體意識，突顯主體地位，使其積極主動地參與活動，進行自主性的學習。（3）專業(yè)引導，提升檔次。俗話說，外行看熱鬧，內(nèi)行看門道。在合唱比賽中，如果僅僅是班主任和德育部門的組織，那么學生只能是熱鬧了一把而已，只有音樂教師責無旁貸地擔當起指導的責任，對學生進行專業(yè)引導，精心點撥，才能使學生領(lǐng)悟到合唱的魅力，體會到合唱的“門道”?；顒又?，教師需將合唱內(nèi)容與音樂教材進行合理整合，設(shè)計靈動的方式對學生進行針對性的指導，對合唱樂譜的編配，伴奏的編配、合唱聲部的劃分、合唱效果的提升等給出有益的建議。（4）創(chuàng)新賽制，激情飛揚。歌唱是一門表演性很強的藝術(shù)，學生只有通過登上舞臺才能深刻地體會到演唱的魅力和激情表演的快樂！班歌比賽以班集體為單位，面向全體，使學生人人參與，人人為觀眾，人人為演員，充分感受合唱比賽的激情！比賽一改專業(yè)合唱比賽只面對少數(shù)評委演唱，只為打分而演唱的低效現(xiàn)象，而突出了展示性、交流性、觀摩學習性，從而體現(xiàn)合唱表演的高效性。

三、中學班級合唱教學反思

通過幾屆班歌合唱比賽的實踐證明，班歌合唱比賽融合了藝術(shù)性和思想性，對于學校整體工作、充實音樂課堂教學、提高合唱教學的效率均起著有益的推動作用。

首先，豐富了學校德育工作內(nèi)容和形式，增強了班集體凝聚力，讓學生充分感受到個體對班級的作用和意義?；顒颖砻鳎恍┮郧鞍囡L較差的班級，通過合唱練習，體驗到同學之間的互相協(xié)作、互相配合，班風有了明顯的好轉(zhuǎn)，各方面都取得了進步。學生通過這些具有“正能量”的歌曲的欣賞、演唱，潛移默化地疏導了思想，不再以自我為中心，不再盲目模仿個別歌星，而是向著陽光、健康、積極向上的心態(tài)轉(zhuǎn)變。每次比賽完后，其他科老師都紛紛表示，中學生應多開展這樣的活動，這樣的活動有意義，它使學生的學習生活變得立體，有利于成長階段的中學生身心和諧發(fā)展。

其次，班歌合唱活動的開展有效擴展和延伸了課堂教學。幾年來，我校師生通過活動共開發(fā)了數(shù)十首“新校園夕歌”，如歌頌祖國的，《國家》、《精忠報國》等；體現(xiàn)青春勵志的，《翱翔的小鳥》、《勇往直前》等。學生通過對這些歌曲的演唱，不僅鍛煉了歌唱能力，而且激發(fā)了對合唱藝術(shù)的濃厚興趣。

中學合唱教學對提高國民音樂素質(zhì)和培養(yǎng)學生公民意識具有不可替代的作用。班歌合唱活動的開展踐行了合唱教學，具有實效性和可操作性，它普及合唱藝術(shù)，增強了學生歌唱的自信心，它必將促使學生帶著激情飛揚的體驗走進音樂更廣闊的天地！

參考文獻：

[1]中華人民共和國教育部制定.義務(wù)教育音樂課程標準[M].北京師范大學出版集團，2012.