淺議有效開展小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)

張金華

摘 要 數(shù)學(xué)即生活，只有將學(xué)生引到生活中去，切實(shí)地感受數(shù)學(xué)的價(jià)值。在教學(xué)時(shí)要充分發(fā)揮了教師的創(chuàng)造性，把學(xué)生的學(xué)習(xí)與應(yīng)用相結(jié)合，使學(xué)生體驗(yàn)到數(shù)學(xué)知識與生產(chǎn)、生活等方面的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力。

關(guān)鍵詞 數(shù)學(xué)教學(xué)；綜合實(shí)踐；生活化

中圖分類號：G623 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）06-0174-01

《新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，“綜合與實(shí)踐”是一類以問題為載體，師生共同參與的學(xué)習(xí)活動(dòng)，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，解決與實(shí)際生活密切聯(lián)系的具有一定挑戰(zhàn)性的問題。其核心是由學(xué)生本人把數(shù)學(xué)知識發(fā)現(xiàn)和“再創(chuàng)造”出來，并能靈活的實(shí)踐應(yīng)用。那如何上好數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐課呢？

一、明確教學(xué)目標(biāo)，確認(rèn)實(shí)踐活動(dòng)的類型

不管上什么數(shù)學(xué)課，對于教師而言，在備課時(shí)，首先要研究教材，吃透教材，明確教學(xué)目標(biāo)，把握準(zhǔn)確的教學(xué)目標(biāo)是提高教學(xué)效果的前提。而小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課更注重讓學(xué)生在探究過程中學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生自主地調(diào)動(dòng)已有知識及生活經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)踐過程中感受數(shù)學(xué)方法、思想，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律，形成解決問題的策略，最終達(dá)成綜合實(shí)踐課的教學(xué)目標(biāo)。同時(shí)教學(xué)目標(biāo)還具有學(xué)科性、綜合性、實(shí)踐性的特點(diǎn)，所以可以根據(jù)特點(diǎn)的不同確定綜合實(shí)踐課的類型，主要有操作活動(dòng)型、綜合應(yīng)用型等。

（一）操作型實(shí)踐活動(dòng)是學(xué)生需要借助外在的物體動(dòng)手來完成的實(shí)踐活動(dòng)，為解決某一抽象的知識點(diǎn)，比較直觀把顯現(xiàn)的動(dòng)作與深層次的數(shù)學(xué)問題相結(jié)合完成，將抽象的數(shù)學(xué)概念形象化，化難為易的一種形式。讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐過程中通過各種感官獲得數(shù)學(xué)知識，不僅對知識的形成有著重要的促進(jìn)作用，而且對其學(xué)習(xí)方法、思維方式以及學(xué)習(xí)態(tài)度的形成都有著不可估量的作用。

（二）綜合應(yīng)用型活動(dòng)是指在實(shí)踐活動(dòng)中，需要把數(shù)學(xué)不同領(lǐng)域的知識和技能綜合起來，靈活應(yīng)用解決問題?？赡苁蔷C合運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決生活中的問題，也可能是把數(shù)學(xué)和其它學(xué)科知識聯(lián)系起來解決實(shí)際問題。

二、組織合適的活動(dòng)方式，發(fā)揮學(xué)生的探究能力

開展數(shù)學(xué)實(shí)踐課教學(xué)僅僅明確教學(xué)目標(biāo)還不夠，還必須通過一個(gè)具體的活動(dòng)形式來組織開展發(fā)揮學(xué)生探究學(xué)習(xí)能力?；顒?dòng)組織的形式可以多樣化，培養(yǎng)學(xué)生的自主探究、合作交流，提高綜合運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。只要能達(dá)到目的，我認(rèn)為組織活動(dòng)可以不定地點(diǎn)、不拘形式、提倡民主、尊重個(gè)性。

（一）活動(dòng)地點(diǎn)具有開放性

實(shí)踐活動(dòng)中可以利用多種形式，如讓學(xué)生在游戲中、在實(shí)踐操作中、在交流研討中、在合作互動(dòng)中、在情感體驗(yàn)中去應(yīng)用數(shù)學(xué)，從而獲得認(rèn)識社會、解決問題的一般方法與策略。所以在地點(diǎn)的選擇上教師可以在教室內(nèi)通過多種教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境，引導(dǎo)學(xué)生參與活動(dòng)；也可以組織學(xué)生到操場、工廠、田間、地頭進(jìn)行實(shí)地測量、觀察等活動(dòng)。

（二）活動(dòng)形式可以是個(gè)人活動(dòng)、小組活動(dòng)、全班活動(dòng)，也可以把這三者結(jié)合起來

探究活動(dòng)離不開學(xué)生之間的相互合作。在合作探究的過程中，可以進(jìn)行個(gè)人活動(dòng)，小組活動(dòng)，班級活動(dòng)等。如小組活動(dòng)的成員之間要有明確的分工，但為了防止出現(xiàn)互相推諉、被動(dòng)參與或惟我獨(dú)尊的情況，又要注意小組成員之間的通力合作。

例如在設(shè)計(jì)《了解我們自己》教案時(shí)，可以采用小組合作探究的學(xué)習(xí)形式，收集數(shù)據(jù)，完成統(tǒng)計(jì)表或統(tǒng)計(jì)圖，體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)在生活中的應(yīng)用。在實(shí)施過程中教師要給予學(xué)生更大的自由活動(dòng)空間，以獲得更多的相互交流機(jī)會，產(chǎn)生共生效應(yīng)，達(dá)到共同發(fā)展提高。教師還需積極指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會在合作中與人協(xié)調(diào)和施展自我，培養(yǎng)學(xué)生合作的意識和合作精神，提高探究活動(dòng)的效率。

三、利用有效的評價(jià)機(jī)制，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情

數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課的評價(jià)是以促進(jìn)人的個(gè)性發(fā)展為重點(diǎn)，同時(shí)結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)、心理特征，進(jìn)行分層分級評價(jià)。在評價(jià)過程中，注重學(xué)生參與實(shí)踐的程度，交流的主動(dòng)性，解決問題方法的新穎性，還要充分體現(xiàn)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)踐性、開放性、創(chuàng)造性、探究性、趣味性。評價(jià)要以引導(dǎo)、鼓勵(lì)為主。但還要講究高效性，因?yàn)楦咝У脑u價(jià)應(yīng)該是觸動(dòng)學(xué)生心靈深處的，能影響學(xué)生思維和能力發(fā)展的。

如在《圖案的欣賞和設(shè)計(jì)》課上我們發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)設(shè)計(jì)得很好，圖案非常優(yōu)美，有些同學(xué)的想法卻很簡單，設(shè)計(jì)出的圖案也很單一，于是我們讓同學(xué)們相互學(xué)習(xí)，不管哪位同學(xué)都要到別的同學(xué)那里學(xué)習(xí)，學(xué)完之后再對自己的作品修改。結(jié)果很多同學(xué)原先設(shè)計(jì)得并不美觀的，都在別人那兒學(xué)得一招半式，然后把自己的圖案還修改得像模像樣。接著我們把每位同學(xué)設(shè)計(jì)得圖案貼在黑板上展示一下，并在每張圖案上寫上了一句表揚(yáng)的話。結(jié)果差不多每位同學(xué)都感到很輕松、很驕傲，因?yàn)樗麄兊淖髌范嫉玫搅吮頁P(yáng)。通過充分展示學(xué)生作品，讓學(xué)生之間互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，這有時(shí)比直接的評價(jià)效果更好，

四、在實(shí)踐中不斷生成，促進(jìn)學(xué)生的認(rèn)識升華

綜合實(shí)踐活動(dòng)的價(jià)值體現(xiàn)在學(xué)生參與了活動(dòng)的過程本身，即學(xué)生在活動(dòng)過程中逐步獲得發(fā)展，在活動(dòng)過程的體驗(yàn)中學(xué)會反思。學(xué)生在活動(dòng)過程中，接觸的范圍非常廣泛，內(nèi)容非常豐富，要將教室、學(xué)校和社會緊緊聯(lián)系在一起。教師可以作為一個(gè)指導(dǎo)者，給學(xué)生暗示性的幫助和引導(dǎo)，使學(xué)生的認(rèn)識在活動(dòng)中不斷深化，體驗(yàn)不斷豐富。

總之，綜合實(shí)踐活動(dòng)是種新的學(xué)習(xí)內(nèi)容和形式，它是數(shù)學(xué)課程改革的一個(gè)突破，也是數(shù)學(xué)課程內(nèi)容的一個(gè)亮點(diǎn)。所以在教學(xué)時(shí)要充分發(fā)揮了教師的創(chuàng)造性，把學(xué)生的學(xué)習(xí)與應(yīng)用相結(jié)合，使學(xué)生體驗(yàn)到數(shù)學(xué)知識與生產(chǎn)、生活等方面的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力。讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)并不枯燥，而是非常有趣的一門學(xué)科！