新課程理念下初中體育教學(xué)改革初探

魏熙忠

摘要：隨著新一輪課程改革的深入，新課程教學(xué)理念所呈現(xiàn)出的科學(xué)性、先進(jìn)性以及學(xué)習(xí)理念、學(xué)習(xí)方式、人生觀、價值觀、認(rèn)識觀等的不斷變化，促使廣大教師必須打破傳統(tǒng)教學(xué)的圍欄，努力去實踐新的課程理念，讓課堂教學(xué)綻放出新光芒。而新課程教學(xué)改革較好的體現(xiàn)了社會、個體與自然三者的有機(jī)結(jié)合、統(tǒng)一，從而促進(jìn)學(xué)生全面而有個性的發(fā)展，概括的說就是主要著重培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)。隨著新課程改革的落實，體育教學(xué)也得到了不斷地改進(jìn)和完善，在這樣的背景下，初中體育教學(xué)得到了社會的關(guān)注，如何實現(xiàn)新課程理念下的體育素質(zhì)教學(xué)，促使著體育教學(xué)不斷完善，成為初中教學(xué)改革的重點(diǎn)之一。促進(jìn)學(xué)生個體的體育教育發(fā)展，采取多樣性的體育教學(xué)模式，成為新課程教學(xué)理念中完善初中體育的重要路徑。

關(guān)鍵詞：新課程教學(xué)理念；初中體育教學(xué)；教學(xué)改革

一、新課程理念下的體育教學(xué)方法

（1）、制定科學(xué)合理的初中體育教學(xué)目標(biāo)，滿足不同學(xué)生的教學(xué)需求，在制定體育教學(xué)目標(biāo)時，教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，再結(jié)合學(xué)生的實際情況，分層次有目的的制定目標(biāo)，而不要籠統(tǒng)一體化。在制定教學(xué)目標(biāo)中，通常分為基礎(chǔ)目標(biāo)，發(fā)展目標(biāo)和創(chuàng)新性目標(biāo)。每個目標(biāo)對應(yīng)著每個不同的階段，分別為基本的學(xué)習(xí)任務(wù)，擴(kuò)展性的教學(xué)內(nèi)容，深化拓展教學(xué)內(nèi)容三個方面。由于體育教學(xué)內(nèi)容的豐富多彩性，因此也應(yīng)該制定多樣的教學(xué)任務(wù)和方案，以求能夠及時應(yīng)對不同的變化。從而讓課堂教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)都能順利實施，也能讓學(xué)生在體育運(yùn)動中體會到運(yùn)動的樂趣。

（2）、體育教學(xué)的本質(zhì)是讓學(xué)生能夠有效放松心情，增強(qiáng)體質(zhì)，是基礎(chǔ)的課程之一。在課堂教學(xué)中，體育老師應(yīng)有效利用學(xué)校的條件，結(jié)合教材的內(nèi)容，通過個性化、人性化的教學(xué)方式，為學(xué)生順利營造一個輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓他們可以快速融入到情境之中，從而培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣和加強(qiáng)體育技能的鍛煉。

（3）、在初中體育課堂中，體育老師應(yīng)該以學(xué)生為教學(xué)中心，盡量減少課堂講解時間，給予學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)與鍛煉空間、加強(qiáng)學(xué)生對體育知識的自主學(xué)習(xí)能力和充分實踐鍛煉，老師則加以引導(dǎo)，讓學(xué)生能夠真正成為體育課堂上的主人，從而提高課堂效性。

（4）、建立科學(xué)的評價機(jī)制，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。在新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求下，教學(xué)評價再也不是以前的單純給學(xué)生打上分?jǐn)?shù)，而是要求老師在幫助學(xué)生在老師的評價中反思和進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)能力。所以教學(xué)評價應(yīng)該以學(xué)生為主體，從多個方面公正合理去評價，再互相結(jié)合，最后提出意見，從而激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)動力，增強(qiáng)信心，最終實現(xiàn)學(xué)生自身素質(zhì)的不斷進(jìn)步。

（5）如今的教學(xué)方法眾多，有課本教學(xué)、CAI教學(xué)，經(jīng)驗性教材、實驗性素材教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，新課程理念下的教學(xué)發(fā)展趨勢也十分明顯，就是要在克服傳統(tǒng)教學(xué)的局限性下，堅持以‘以人為本的教學(xué)思想，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，實現(xiàn)體育教學(xué)的創(chuàng)新發(fā)展

二、教學(xué)思想

（1）、在以往的體育教學(xué)中，教學(xué)模式單一，從整理隊列、簡單熱身到圍繞操場跑幾圈，最后就是自由活動，將學(xué)生打入‘放羊的狀態(tài)，學(xué)生也因為不知所以，只能在操場上瞎晃，這樣的模式嚴(yán)重阻礙了體育課堂的價值。在新課程理念的改革下，作為初中體育老師，應(yīng)該改變從前的教學(xué)思想，認(rèn)真貫徹落實新的教學(xué)理念，促使學(xué)生的身心素質(zhì)、社會適應(yīng)能力可以得到有效提高，為日后打下堅實基礎(chǔ)。最終促使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠健康成長。

（2）興趣作為學(xué)生最好的引導(dǎo)者，是學(xué)生進(jìn)行體育學(xué)習(xí)的原動力，是學(xué)生養(yǎng)成最終體育意識的前提，進(jìn)而激發(fā)衙門的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)終身體育意識。在激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣的過程中，首要的就是改變教學(xué)模式，采用多樣化的新教學(xué)理念，促使學(xué)生接受體育的價值從而培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識，使學(xué)生得到更好的發(fā)展。

（3）、初中體育新課程理念中指出，始終要把學(xué)生主動、全面的發(fā)展放在中心地位，積極發(fā)揮學(xué)生主體，提高課堂參與程度，以充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)潛能，提高學(xué)生體育的自主學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)生的課堂參與度，這對發(fā)揮體育教學(xué)的較之有著非常重要的作用。

（4）、作為初中體育老師，要明確每個學(xué)生的長處與短處，不能以一個尺度去衡量所有的學(xué)生，這對學(xué)生來說是不公平的，所以體育教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的差異性，確定學(xué)習(xí)目標(biāo)與評價方法，要讓每個學(xué)生都能獲得自主的發(fā)展空間，能體驗到體育中的成功和學(xué)習(xí)樂趣。新課程改革下的初中體育教學(xué)，既要鍛煉學(xué)生身體和改善身體狀況，又要促進(jìn)學(xué)生的身體機(jī)能，心里素質(zhì)等全方面的發(fā)展，以此養(yǎng)成他們的終身體育意識

三、教學(xué)見解

（1）、學(xué)校體育作為學(xué)校教育的重要組成部分，在促使學(xué)生全面發(fā)展和推動教育發(fā)展中起著非常重要的作用，尤其是新課程理念改革以來，體育教育有了新的教學(xué)理念和要求，為了適應(yīng)這種變化，初中體育老師只有在教學(xué)中不斷改進(jìn)和完善，才能更好地發(fā)揮體育教學(xué)的作用促使學(xué)生全面發(fā)展和提高。

（2）、在新課程理念下的體育教學(xué)中，體育教師應(yīng)該有效的開發(fā)利用體育課程資源，采用多樣化的教學(xué)方法，利用課外體育活動對體育教學(xué)的支持作用，從而促進(jìn)學(xué)生終身體育意識和能力的形成，使學(xué)生的整體素質(zhì)得到不斷提高和全面發(fā)展。

（3）、新課程理念下的體育教學(xué)要求廣大的體育教師在教學(xué)過程中要不斷的學(xué)習(xí)進(jìn)步，在體育教學(xué)的實踐中不斷提高相應(yīng)的教學(xué)水平，充分發(fā)揮新課程改革的作用，使初中體育教學(xué)更加完善，能有效提高和鍛煉學(xué)生，提高學(xué)生體育學(xué)習(xí)的興趣

四、教學(xué)完善

（1）、在新課程教學(xué)理念不斷推廣的背景下，初中體育課堂教學(xué)存在的許多問題急需調(diào)整和完善，包括教學(xué)模式、教學(xué)評價、教學(xué)內(nèi)容等方面。對存在個體差異的學(xué)生要積極關(guān)注，給與他們個性化的輔導(dǎo)，促使學(xué)生的體育才能得到充分發(fā)展。隨著新課程教學(xué)理念的深入，體育教學(xué)體系中的各種要素都在發(fā)生著積極的變化，也正是因為這樣，才能讓體育教學(xué)的教學(xué)效果更加完善，實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)效果的一致性，可以更好地充分發(fā)揮學(xué)生的運(yùn)動潛能。

（2）、體育教學(xué)在內(nèi)方面，應(yīng)該選擇適宜的教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法，不能只局限于教材的限制，要充分發(fā)揮體育教師的積極性和創(chuàng)造性，在對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)和示范時，要有針對性的對每個學(xué)生的不規(guī)范性和弱點(diǎn)進(jìn)行輔導(dǎo)，安排合理的教學(xué)內(nèi)容和設(shè)計科學(xué)的教學(xué)環(huán)境，明確要領(lǐng)，讓學(xué)生具有可操作性，使得教學(xué)目標(biāo)更加精準(zhǔn)。其次則要根據(jù)學(xué)生的心理，建立師生之間的互動教學(xué)，積極與學(xué)生溝通感情，從而在實現(xiàn)師生的平等教學(xué)關(guān)系和引導(dǎo)學(xué)生積極自主的探索體育教學(xué)內(nèi)容。

（3）、每位體育教師都應(yīng)該積極主動的關(guān)注個體學(xué)生的體育發(fā)展，盡可能滿足當(dāng)前學(xué)生的個性化心理需求，從而培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，健全的人格品質(zhì)以及養(yǎng)成體育運(yùn)動的習(xí)慣。根據(jù)學(xué)生的追求新奇事物的心里，設(shè)置多樣的教學(xué)方式來來激勵學(xué)生的自信心與積極性，更要實施情感體驗的教育方式，不能只是一味的灌輸式教學(xué)，而是要師生共同進(jìn)步，共同提高體育教學(xué)的效性。

綜上所述，新課程改革理念下的初中體育教育改革，是強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主，關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展，從而整合建立科學(xué)與人文相結(jié)合的科學(xué)人文性的教學(xué)觀，也更加注重倡導(dǎo)學(xué)生探究性的學(xué)習(xí)方式，注重于教學(xué)效果與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，最后構(gòu)建完善的初中體育教學(xué)體系，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成終身的體育意識和價體育值觀！

參考文獻(xiàn)：

[1]吳枝春、淺析新課程理念下的初中體育教學(xué) 2011（2）

[2]趙燕、淺議新課程理念下初中體育教學(xué)的完善 2012（12）

[3]何超武、新課程理念下的初中體育教學(xué)探究 2012（10）.