如何實(shí)現(xiàn)高中數(shù)學(xué)有效教學(xué)

張藝宏

摘 要 新課程對(duì)我國(guó)高中數(shù)學(xué)教學(xué)課堂的有效性提出了越來(lái)越高的要求，明確指出要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中全面發(fā)展。雖然在現(xiàn)今課堂上教師會(huì)采用多元化教學(xué)方式去幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，但花樣繁多的教學(xué)方式能夠真正提高學(xué)生數(shù)學(xué)能力的卻寥寥無(wú)幾，說(shuō)明教師雖然活躍了課堂學(xué)習(xí)氛圍，但忽略了課堂的有效性，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)效率低下，導(dǎo)致整個(gè)教學(xué)質(zhì)量不高。因此，本文從高中數(shù)學(xué)有效教學(xué)的含義入手，重點(diǎn)分析實(shí)現(xiàn)高中數(shù)學(xué)有效教學(xué)的措施。

關(guān)鍵詞 高中數(shù)學(xué)；有效；教學(xué)

中圖分類(lèi)號(hào)：O572.24+6，C41 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2018）06-0119-01

我國(guó)教育在不斷發(fā)展和變化，高中數(shù)學(xué)教師應(yīng)嚴(yán)格按照新課程的教學(xué)理念實(shí)施教學(xué)，對(duì)教學(xué)方式做出改變，為學(xué)生營(yíng)造良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，并在課堂上設(shè)置幫助學(xué)生學(xué)習(xí)的課堂小活動(dòng)，使他們積極參與到教學(xué)中來(lái)，從而提高教學(xué)效率，促進(jìn)學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上有更大的進(jìn)步。

一、高中數(shù)學(xué)有效教學(xué)的含義

高中數(shù)學(xué)有效教學(xué)是以高中新課程的教學(xué)基本理念為基礎(chǔ)去不斷實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，教師在教學(xué)的過(guò)程中采用合理有效的方式進(jìn)行教學(xué)，從而促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高，促進(jìn)全面發(fā)展。同時(shí)，在教學(xué)過(guò)程中建立良好的師生關(guān)系，實(shí)現(xiàn)教學(xué)成果，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。高中數(shù)學(xué)有效教學(xué)是教學(xué)目標(biāo)的重要體現(xiàn)，在教學(xué)過(guò)程中能夠有效的提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生形成良好的數(shù)學(xué)觀念，不斷促進(jìn)學(xué)生思維能力的發(fā)展。

二、實(shí)現(xiàn)高中數(shù)學(xué)有效教學(xué)的措施

（一）合理調(diào)整難度，充分落實(shí)教學(xué)任務(wù)

在數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中教師應(yīng)該充分的站在學(xué)生角度去思考問(wèn)題，設(shè)置讓學(xué)生能夠接受和理解的知識(shí)點(diǎn)，這樣才能讓學(xué)生更好的去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，如果教師只是一味的按照教科書(shū)上的要求進(jìn)行教學(xué)，肯定不能達(dá)到很好的教學(xué)效果。就像學(xué)生每天都需要一個(gè)蘋(píng)果，但是教師認(rèn)為香蕉更有營(yíng)養(yǎng)，每天給學(xué)生一個(gè)香蕉，但在學(xué)生看來(lái)他們并不能接受教師的香蕉。所以教學(xué)也是同樣的道理，教師如果只站在自己的角度去思考問(wèn)題，為學(xué)生設(shè)計(jì)一套自認(rèn)為非常好的教學(xué)方法，而學(xué)生的學(xué)習(xí)和理解能力有限，并不能很好接受教師的教學(xué)方式，那么教學(xué)的有效性就得不到提高。如今教學(xué)內(nèi)容有很多知識(shí)難度較大，學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)會(huì)相對(duì)困難，如果教師對(duì)這些問(wèn)題沒(méi)有做出及時(shí)的調(diào)整，學(xué)生難以理解，甚至?xí)?duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。所以教師要充分考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，制定出更適合學(xué)生學(xué)習(xí)水平的教學(xué)方法，不斷調(diào)整教學(xué)難度，讓學(xué)生更好的參與到課堂教學(xué)中。

例如，在學(xué)習(xí)《空間幾何圖形》的時(shí)候?qū)W生的空間想象能力都會(huì)比較差，如果直接開(kāi)始教授學(xué)生如何去計(jì)算面積體積的問(wèn)題，學(xué)生理解會(huì)非常困難，教師應(yīng)該先教授學(xué)生幾何圖形的性質(zhì)概念，給學(xué)生足夠的時(shí)間去練習(xí)空間想象能力，通過(guò)教師不斷的降低教學(xué)難度，才能讓學(xué)生更好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，從而提高數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性。

（二）營(yíng)造有趣的課堂氛圍

擁有一個(gè)良好數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)氛圍可以幫助學(xué)生更好學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，課堂中教師應(yīng)該為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的課堂氛圍，增加課堂的趣味性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生積極主動(dòng)的加入到學(xué)習(xí)過(guò)程中。教師可以進(jìn)行一些趣味競(jìng)賽的小活動(dòng)，讓課堂更加活躍，同時(shí)也讓學(xué)生的思維能力得到更好的發(fā)展。教師可以設(shè)置相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)模式，讓學(xué)生得到鼓勵(lì)，樹(shù)立起學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心，真正實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)的有效教學(xué)，既提高了學(xué)習(xí)興趣也樹(shù)立了對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

例如，在高中數(shù)學(xué)《集合》教學(xué)中，可以通過(guò)一些對(duì)話或情境等方式來(lái)讓學(xué)生加深對(duì)集合知識(shí)的印象。如以學(xué)校的運(yùn)動(dòng)會(huì)作為情境，用既參加跳遠(yuǎn)又參加跳高的同學(xué)解釋交集的概念，用參加跳遠(yuǎn)和跳高的所有同學(xué)解釋并集的概念，化抽象為具體，讓知識(shí)點(diǎn)更通俗易懂。

（三）成立學(xué)習(xí)小組，加強(qiáng)合作交流

在教學(xué)的過(guò)程中教師可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行小組的劃分，讓學(xué)生在小組學(xué)習(xí)的過(guò)程中了解到自己與他人的差異，從而激發(fā)出學(xué)生發(fā)奮學(xué)習(xí)的動(dòng)力。教師應(yīng)該充分掌握每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，將學(xué)生進(jìn)行合理的劃分，可以讓成績(jī)相對(duì)較好的學(xué)生去幫助成績(jī)相對(duì)較差的學(xué)生，讓學(xué)生之間形成良好的鼓勵(lì)模式，這樣能夠在很大程度上促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)。通過(guò)小組學(xué)習(xí)的方式可以培養(yǎng)出學(xué)生獨(dú)立自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，提高學(xué)生自身的溝通能力，也可以在一定程度上激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，實(shí)現(xiàn)高中數(shù)學(xué)有效教學(xué)。

（四）利用教學(xué)設(shè)備，提高教學(xué)質(zhì)量

數(shù)學(xué)知識(shí)都是相對(duì)比較抽象的，在傳統(tǒng)教學(xué)方式中都是以教師的講述為主，學(xué)生自己進(jìn)行想象學(xué)習(xí)，這樣只會(huì)增加學(xué)生的學(xué)習(xí)難度。由于科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，多媒體技術(shù)被廣泛的應(yīng)用到課堂的教學(xué)中。教師可以充分利用多媒體技術(shù)，將抽象數(shù)學(xué)概念轉(zhuǎn)化為具體的畫(huà)面去幫助學(xué)生理解知識(shí)點(diǎn)。教師也可以通過(guò)利用多媒體進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的歸納和總結(jié)，全面具體的向?qū)W生進(jìn)行演示。通過(guò)多媒體將教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)都突出出來(lái)，讓學(xué)生一目了然，省去很多繁瑣的步驟。多媒體教學(xué)增加了課堂內(nèi)容的豐富性和趣味性，同時(shí)也增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了整個(gè)教學(xué)課堂的效率。

三、總結(jié)

總之，數(shù)學(xué)有效教學(xué)不僅要充分考慮到學(xué)生的實(shí)際情況，還要合理的安排教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，采用合理有效的教學(xué)方式，并且充分利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，根據(jù)學(xué)生的具體情況對(duì)教學(xué)難度不斷進(jìn)行調(diào)整，讓學(xué)生能夠更好的理解和學(xué)習(xí)知識(shí)點(diǎn)，才能做到高中數(shù)學(xué)有效的教學(xué)，全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

參考文獻(xiàn)：

[1]孫靜，王麗娟.高中數(shù)學(xué)教學(xué)如何實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)[J].中國(guó)校外教育，2016（14）：65.