新課程理念下高中信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)

摘 要：社會(huì)不斷在進(jìn)步，科技不斷在發(fā)展，信息技術(shù)在人們的生活中產(chǎn)生越來(lái)越大的影響。為了滿足當(dāng)代社會(huì)新型技術(shù)人才的培養(yǎng)需求，高中信息技術(shù)教學(xué)的設(shè)計(jì)在新課程理念下必須進(jìn)行有效的實(shí)施。信息技術(shù)課程對(duì)于高中生的知識(shí)和技能的提高有著助推的作用，并且信息技術(shù)在社會(huì)生活、學(xué)習(xí)中應(yīng)用都非常的廣泛。本文將從新課程理念下高中信息技術(shù)教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行分析，闡述新課程理念下高中信息技術(shù)的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)模式，探討新課程理念下高中信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)重要策略。

關(guān)鍵詞：新課程理念；高中；信息技術(shù)；教學(xué)設(shè)計(jì)

一、 新課程理念下高中信息技術(shù)教學(xué)現(xiàn)狀

新課程理念要求教學(xué)目標(biāo)能夠遵循時(shí)代的發(fā)展，能與實(shí)際相結(jié)合，讓學(xué)生能把學(xué)習(xí)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活當(dāng)中。高中信息技術(shù)教學(xué)需要教師能夠熟練地把握所要教授的教學(xué)內(nèi)容，將課程知識(shí)和學(xué)習(xí)、生活各方面結(jié)合起來(lái)，從中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并且通過(guò)實(shí)踐培養(yǎng)學(xué)生的信息技能。目前在新課程理念下，高中信息技術(shù)教師還沒(méi)有能夠認(rèn)清信息技術(shù)教學(xué)的重要性，不是很明確教學(xué)設(shè)計(jì)的目標(biāo)，因此沒(méi)有將信息技術(shù)教學(xué)的基礎(chǔ)性和實(shí)用性傳授給學(xué)生。更重要的信息技術(shù)先進(jìn)性也沒(méi)有通過(guò)教學(xué)向?qū)W生展示，這樣學(xué)生在接觸到生活中的信息技術(shù)內(nèi)容時(shí)不能夠起到聯(lián)想的效果。還有在信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)當(dāng)中，不能只是需要讓學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)與生活的關(guān)聯(lián)，還要讓學(xué)生深刻了解信息技術(shù)對(duì)于社會(huì)進(jìn)步的推動(dòng)作用，和科技發(fā)展的重要關(guān)系。所以，新課程理念下高中信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)充分注意學(xué)生從學(xué)習(xí)中的信息技術(shù)擴(kuò)展到生活中科技發(fā)展，讓學(xué)生能夠掌握信息技術(shù)發(fā)展的動(dòng)力，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)科學(xué)發(fā)展的理解，做到理論聯(lián)系實(shí)際，調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生增強(qiáng)實(shí)際操作能力。

二、 新課程理念下高中信息技術(shù)的教學(xué)設(shè)計(jì)

（一） 確定教學(xué)的目標(biāo)、對(duì)象以及內(nèi)容

每一門(mén)學(xué)科的教學(xué)都需要教師在上課之前明確教學(xué)目標(biāo)，并能以此為教學(xué)綱領(lǐng)來(lái)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。在新課程理念的指導(dǎo)下，教師要明確學(xué)生為主體的教學(xué)思想，要尊重學(xué)生之間的差異，做到主動(dòng)去分析學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況，做到因材施教，使每個(gè)學(xué)生都能掌握到信息技術(shù)知識(shí)。當(dāng)然，除了確立教學(xué)目標(biāo)和明確學(xué)生為主體的教學(xué)對(duì)象之外，信息技術(shù)教學(xué)的內(nèi)容也十分重要，教師們應(yīng)該根據(jù)現(xiàn)有的信息技術(shù)教學(xué)內(nèi)容去完善和整合出適合學(xué)生實(shí)際情況的教學(xué)內(nèi)容，不能死板地根據(jù)教材來(lái)授課，以免脫離實(shí)際。高中信息技術(shù)教學(xué)內(nèi)容要從實(shí)用性出發(fā)，從激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣出發(fā)，才能設(shè)計(jì)出適合學(xué)生的教學(xué)過(guò)程。

（二） 確定教學(xué)的任務(wù)和學(xué)習(xí)的情境

教學(xué)目標(biāo)只是教師和學(xué)生學(xué)習(xí)的綱領(lǐng)和最終的目的，教師還需要為學(xué)生制定教學(xué)任務(wù)。教學(xué)任務(wù)是在教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)上設(shè)定的小目標(biāo)，讓學(xué)生根據(jù)教學(xué)任務(wù)學(xué)習(xí)教學(xué)目標(biāo)中的每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。教學(xué)任務(wù)的確定不僅要遵循教學(xué)目標(biāo)，還要明確每個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)到信息技術(shù)理論知識(shí)的前提之下掌握信息技術(shù)的實(shí)際運(yùn)用。只有聯(lián)系了實(shí)際生活才能夠最大程度地激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。要完成教學(xué)任務(wù)，教師還需要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境。高中生學(xué)業(yè)比較繁重，高中信息技術(shù)教學(xué)的情景設(shè)置要盡可能地營(yíng)造輕松的學(xué)習(xí)氛圍，主動(dòng)去調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和興趣，這樣學(xué)生才能在學(xué)習(xí)信息技術(shù)的過(guò)程中得到身心的放松。

三、 新課程理念下高中信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)的策略

（一） 組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐性的操作

信息技術(shù)與很多文化理論課程有著本質(zhì)性的區(qū)別，是一門(mén)理論知識(shí)與實(shí)踐操作相互結(jié)合的課程。在新課程理念下高中信息技術(shù)的教學(xué)當(dāng)中，要打好扎實(shí)的基礎(chǔ)，加強(qiáng)學(xué)生理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和鞏固。因?yàn)槔碚撌菍?shí)踐的根本，要想進(jìn)行實(shí)踐，必須把握住理論知識(shí)的真正含義。在教學(xué)當(dāng)中教師要組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐操作，充分理論聯(lián)系實(shí)際，通過(guò)實(shí)踐性的操作去讓學(xué)生鞏固學(xué)習(xí)到的理論知識(shí)，還能夠讓學(xué)生從實(shí)踐中增加學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)能夠使學(xué)生增強(qiáng)自己的信心，使得信息技術(shù)教學(xué)能夠更好地進(jìn)行。

（二） 組織學(xué)生進(jìn)行合作性的學(xué)習(xí)

新課程理念下高中信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)中，僅僅是加強(qiáng)學(xué)生對(duì)教材的理解是不夠的，不僅需要學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐操作，還要組織學(xué)生進(jìn)行合作交流，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中進(jìn)行小組互助學(xué)習(xí)，課程上進(jìn)行小組討論并發(fā)表見(jiàn)解，這樣能夠達(dá)到共同學(xué)習(xí)的目標(biāo)。組織學(xué)生進(jìn)行合作性的學(xué)習(xí)能夠讓學(xué)生拓寬視野，交流學(xué)習(xí)到更多的學(xué)習(xí)感想，讓學(xué)生更加積極地進(jìn)行學(xué)習(xí)。

（三） 教師要注重教學(xué)效果的評(píng)價(jià)

新課程理念下高中信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)中，教學(xué)評(píng)價(jià)非常的重要，不僅老師需要進(jìn)行教學(xué)反思，對(duì)于學(xué)生也要進(jìn)行適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。對(duì)每一節(jié)課學(xué)習(xí)進(jìn)行驗(yàn)收，對(duì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和批評(píng)，這樣能夠使學(xué)生在信息技術(shù)的學(xué)習(xí)中更加明確方向和思路。在遇到問(wèn)題的時(shí)候能夠獨(dú)立進(jìn)行思考和解決，激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心和學(xué)習(xí)獨(dú)立性，促進(jìn)信息技術(shù)教學(xué)順利開(kāi)展。

四、 總結(jié)

科技不斷進(jìn)行著創(chuàng)新，人們逐漸步入信息社會(huì)，由此可見(jiàn)，現(xiàn)代信息技術(shù)在社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域都起著廣泛的作用。許多國(guó)家早已經(jīng)將信息技術(shù)作為經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要手段。作為經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要手段，社會(huì)各界都應(yīng)當(dāng)重視信息技術(shù)的能力培養(yǎng)，從而加強(qiáng)人們的綜合信息素質(zhì)。信息技術(shù)發(fā)展得越來(lái)越快了，這是時(shí)代發(fā)展的趨勢(shì)，是信息社會(huì)發(fā)展的背景。在新課程理念下，高中信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)要遵循新的理念，從學(xué)生的根本出發(fā)，讓學(xué)生充分投入到信息技術(shù)的學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于信息技術(shù)的知識(shí)的領(lǐng)悟能力和實(shí)踐操作能力，提高學(xué)生的信息技術(shù)素養(yǎng)，讓信息技術(shù)教學(xué)順利發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]蔡金枝.新課程理念下高中信息技術(shù)的教學(xué)設(shè)計(jì)[J].新課程導(dǎo)學(xué)，2016（32）.

[2]李冬.提高高中信息技術(shù)教學(xué)實(shí)效性的對(duì)策和措施[J].電腦知識(shí)與技術(shù)，2010（18）.

[3]蔡萬(wàn)華，馬建忠.論新課改理念對(duì)于高中信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)的應(yīng)用[J].新課程（上），2014（08）.

[4]劉歡億.新課標(biāo)下基于網(wǎng)絡(luò)的高中信息技術(shù)研究性學(xué)習(xí)的探究[J].信息與電腦（理論版），2012（07）.

[5]劉佳.高中信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)與反思[A].2014年5月現(xiàn)代教育教學(xué)探索學(xué)術(shù)交流會(huì)論文集[C]，2014.

[6]王保東.新課程理念下有效數(shù)學(xué)教學(xué)的思考與實(shí)踐（一）高中數(shù)學(xué)課堂的有效教學(xué)設(shè)計(jì)[J].網(wǎng)絡(luò)科技時(shí)代，2008（17）.

作者簡(jiǎn)介：

楊春梅，內(nèi)蒙古自治區(qū)赤峰市，赤峰市紅旗中學(xué)新城分校。