挖掘足球魅力 提高小學(xué)足球教育有效性

摘 要：隨著素質(zhì)教育改革不斷深入，體育教學(xué)地位不斷提升，受到社會各界的關(guān)注。從相關(guān)數(shù)據(jù)調(diào)查分析中不難看出，學(xué)生整體身體素質(zhì)水平呈現(xiàn)下降的趨勢，學(xué)生們作為未來社會發(fā)展的重要基石，身體素質(zhì)水平不容忽視，需要進(jìn)一步優(yōu)化創(chuàng)新體育教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生在德、智、體、美、勞各個方面的均衡發(fā)展。接下來，筆者將結(jié)合自身實踐經(jīng)歷，淺談如何提高小學(xué)足球教育的有效性，希望能夠起到部分借鑒作用。

關(guān)鍵詞：小學(xué)；足球；教育；有效性

足球作為重要體育項目之一，在體育教學(xué)中受到一定的重視與關(guān)注，提升小學(xué)足球教育有效性對于小學(xué)體育教學(xué)的積極意義是無可否認(rèn)的。新課標(biāo)指出，小學(xué)足球教育需要增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)，培養(yǎng)團(tuán)隊配合意識，起到緩解學(xué)習(xí)壓力，放松身心的良好效果。接下來，筆者將從小學(xué)足球教育現(xiàn)狀、典型教學(xué)問題以及提高小學(xué)足球教育有效性的相關(guān)措施分析等角度展開論述。

一、 新課程背景下小學(xué)足球教育的基本現(xiàn)狀分析

從小學(xué)足球教育內(nèi)容上看，足球技術(shù)、方法的掌握與訓(xùn)練客觀存在一定的枯燥性，從小學(xué)生角度出發(fā)，注意力容易分散、對重復(fù)性動作、訓(xùn)練存在一定的心理抵觸，這都是局限小學(xué)足球教育有限性提升的重要因素之一。還有團(tuán)隊意識以及紀(jì)律性的問題，在足球競賽當(dāng)中，需要各個隊員相互配合，需要一定的默契度，需要有團(tuán)隊意識，需要有紀(jì)律性，顯然這都是小學(xué)生在這個年齡階段里比較缺乏的。除此之外，還有對足球?qū)W習(xí)的興趣問題，在相關(guān)調(diào)查與實際教學(xué)中不難發(fā)現(xiàn)，班級學(xué)生在足球教育版塊內(nèi)容中興趣愛好分化比較大，女生偏愛羽毛球，喜歡足球的則是少之又少，而男生則是大多處于平均水平。班級整體分化較大，不利于營造良好的小學(xué)足球課堂氛圍，這也是局限有效性提高的重要因素之一。優(yōu)化小學(xué)足球教育需要體現(xiàn)新型教學(xué)理念主旨，重視學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提高。

二、 提升小學(xué)足球教育有效性的具體教學(xué)措施分析

（一） 重視足球?qū)W習(xí)氛圍的營造，凸顯足球訓(xùn)練的趣味性

對于小學(xué)足球教育來說，良好的學(xué)習(xí)氛圍能夠推動班級整體的學(xué)習(xí)投入度，從而提升教學(xué)有效性。而教學(xué)氛圍的營造則需要重視多方面影響因素，例如學(xué)生對小學(xué)足球教育的興趣發(fā)展、家長對于小學(xué)足球教育的態(tài)度，學(xué)生對于足球訓(xùn)練的態(tài)度，訓(xùn)練方式的趣味化多樣化等等。小學(xué)生大多注意力不集中，缺乏紀(jì)律性，在良好的氛圍下則會更加自然地參與到團(tuán)隊訓(xùn)練當(dāng)中去。

首先是態(tài)度問題，需要正視小學(xué)足球教育的重要性。需要密切與家長之間的聯(lián)系與溝通，獲得家長的支持與鼓勵，這與學(xué)生對待足球訓(xùn)練的態(tài)度密切相關(guān)，家庭教育與學(xué)生的發(fā)展密不可分。小學(xué)足球訓(xùn)練不僅能夠起到增強(qiáng)體魄的作用，更重要的還是樹立團(tuán)隊意識、放松身心，舒緩來自學(xué)習(xí)上的壓力，促進(jìn)心理健康發(fā)展。隨著社會競爭越來越激烈，學(xué)習(xí)壓力不斷加大，心理健康問題越發(fā)嚴(yán)重，體育運(yùn)動則是一個很好的放松方式。還有就是足球運(yùn)動的趣味化，例如訓(xùn)練跑步速度，組織一些小組游戲，以競賽的方式開展，例如腳步傳球、松緊帶拖著隊友走，還有各種障礙賽。還可以是兩個隊伍進(jìn)行比賽，看看哪個組能夠爭得更多的球等等。

（二） 重視團(tuán)隊意識與道德教育，強(qiáng)化心理素質(zhì)訓(xùn)練

前面有提及到，足球這一項運(yùn)動強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊配合還有紀(jì)律性，在正式比賽當(dāng)中這是一場團(tuán)隊意義的比賽，并不是個人賽。還有紀(jì)律性，上課遲到、訓(xùn)練不準(zhǔn)時，或者是比賽時違反要求不僅有可能失去參與比賽的資格，還影響了整一個團(tuán)隊給別人留下的印象。因此，在進(jìn)行小學(xué)足球教育時，還需要重視這些方面的教育。

除此之外，還要強(qiáng)化心理素質(zhì)的訓(xùn)練，無論是比賽、考試都是有輸有贏的，生活中的競爭更是比比皆是，在訓(xùn)練、比賽中很多時候影響發(fā)揮都是臨場的心理狀態(tài)。這也是小學(xué)足球教育的教學(xué)目標(biāo)之一，樹立正確的體育精神。

另外在小學(xué)足球教育過程中還有部分戰(zhàn)術(shù)講解內(nèi)容，這一部分是比較抽象難以理解的，尤其是對部分女生來說。對此，需要發(fā)揮多媒體工具的功能性，借助一些實際案例、視頻資料等進(jìn)行理解與分析。以上有提及到對于足球?qū)W習(xí)在性別上有比較大的分化，對此，需要根據(jù)實際情況展開差異化教學(xué)，例如學(xué)習(xí)目標(biāo)劃分難度梯度等。在一般情況下，女生在足球背景知識、規(guī)則要求等上都比較缺乏，在正式學(xué)習(xí)中難以跟上男生的節(jié)奏，需要合理優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，尊重學(xué)生之間的差異化，在跑步速度、訓(xùn)練要求、強(qiáng)度上再作調(diào)整，體現(xiàn)新型教育中體現(xiàn)學(xué)生主體地位的核心要求。

影響小學(xué)足球教育有效性的因素除了以上提及到學(xué)習(xí)態(tài)度、課堂氛圍、學(xué)生之間的差異化等之外，還有宣傳活動實踐活動等等，比如年級規(guī)模的足球比賽、知識競賽等等。這都有利于加深學(xué)生對足球這一項運(yùn)動的了解，推動校園足球文化的建設(shè)，在校園范圍內(nèi)營造良好的足球運(yùn)動風(fēng)氣，從而推動小學(xué)足球教育的發(fā)展，提升教學(xué)有效性，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

三、 結(jié)語

從目前發(fā)展趨勢來看，很多地區(qū)都將小學(xué)足球教育納入到必修課程當(dāng)中，這也側(cè)面體現(xiàn)出小學(xué)足球教育地位不斷提升的現(xiàn)狀。與其他教學(xué)項目相比，足球更加強(qiáng)調(diào)合作性、配合性，在團(tuán)隊意識這一塊要求比較高，需要靈活轉(zhuǎn)變教學(xué)手法，提升學(xué)生對于足球的參與度與積極性。尤其對于部分后進(jìn)生，教師需要給予更加多的耐心與指導(dǎo)，重視差異尊重差異，相信在廣大教師們的共同努力下，能夠不斷推動小學(xué)足球教育，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

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作者簡介：

蔡清首，福建省石獅市，石獅市寶蓋鎮(zhèn)塘邊小學(xué)。