新時(shí)期初中道德與法治教學(xué)的現(xiàn)狀及完善對(duì)策

摘 要：初中的學(xué)生處于人生的開始階段，初中道德與法治的教學(xué)可以教學(xué)生懂得法律，了解法律。初中道德與法治的教學(xué)影響著初中學(xué)生的道德觀念和法治觀念。也從一定的角度說明了初中道德與法治教學(xué)的重要性。但是在現(xiàn)階段的初中道德與法治的教學(xué)過程中一直未能取得比較有效的結(jié)果。所以我國(guó)怎樣加強(qiáng)初中道德與法治的教學(xué)是學(xué)生家長(zhǎng)和老師比較重視的一個(gè)問題。本文主要針對(duì)初中道德與法治教學(xué)現(xiàn)狀的分析提出相應(yīng)的解決方案。

關(guān)鍵詞：初中道德與法治；現(xiàn)狀；對(duì)策方向

初中的道德與法治的教學(xué)是初中學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的基礎(chǔ)。初中道德與法治的教學(xué)影響著學(xué)生自身的發(fā)展，在實(shí)際的初中道德與法治的教學(xué)的過程中受到內(nèi)外因素的影響導(dǎo)致初中道德與法治教學(xué)成果不是很明顯。

一、 初中道德與法治教學(xué)的現(xiàn)狀

（一） 受到我國(guó)應(yīng)試教育的影響，許多初中道德與法治的教師們都沒有很重視初中道德與法治的教學(xué)效率

我國(guó)一直延續(xù)著應(yīng)試教育的升學(xué)模式，所以初中階段的道德與法治的教育一直未受到足夠的重視程度。雖然在新課程的改革之下明確的要求初中道德與法治的教師注重對(duì)學(xué)生思想道德觀念上的培養(yǎng)。但是在實(shí)際上在初中道德與法治的教學(xué)過程中，并不是特別重視初中道德與法治的教學(xué)，認(rèn)為初中階段的道德與法治課程只是作為一個(gè)輔助性的科目。所以初中道德與法治教學(xué)老師并沒有投入很大的精力去滿足學(xué)生對(duì)成長(zhǎng)的需求、去了解學(xué)生對(duì)于初中道德與法治的知識(shí)積累。在初中道德與法治的教學(xué)課堂上老師的教學(xué)內(nèi)容一般是對(duì)文字的敘述，造成初中道德與法治課堂枯燥、乏味，影響學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)初中道德與法治的學(xué)習(xí)興趣。再加上大部分的初中道德與法治的老師只重視學(xué)生對(duì)初中道德與法治知識(shí)的提升，忽視學(xué)生在成長(zhǎng)的過程中的內(nèi)在需求。這也是主要造成學(xué)生對(duì)道德法律的認(rèn)識(shí)不足的問題。

（二） 打鐵還需自身硬，部分初中老師的教學(xué)方式需要進(jìn)行創(chuàng)新

在學(xué)生剛剛升入初中的時(shí)候，他本身的一個(gè)思維能力是不夠的，接待新的事物的能力是比較薄弱的。所以這樣就需要我們的初中道德與法治教師作為學(xué)生的一個(gè)引導(dǎo)者和教育者擔(dān)負(fù)起引導(dǎo)學(xué)生積極學(xué)習(xí)的一個(gè)任務(wù)。所以說初中道德與法治教師的教學(xué)能力是會(huì)影響學(xué)生培養(yǎng)道德素質(zhì)和法治觀念的形成，新課程的改革要求初中道德與法治的教師針對(duì)學(xué)生道德意識(shí)和法律意識(shí)進(jìn)行重點(diǎn)的培養(yǎng)。使學(xué)生形成良好的法律意識(shí)并且可以努力保護(hù)自己的自身權(quán)益不受侵害。初中道德與法治的教學(xué)老師想要完成這樣的一個(gè)教學(xué)目標(biāo)，就需要初中道德與法治的教學(xué)老師的課堂教學(xué)能力進(jìn)一步的提高。但是現(xiàn)階段的初中道德與法治的教學(xué)老師并沒有擁有更高的專業(yè)知識(shí)和專業(yè)素養(yǎng)，自身的道德觀念和價(jià)值觀念以及對(duì)待法律的意識(shí)都有待于提高。這些都是會(huì)影響初中學(xué)生對(duì)道德與法治的全面認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)的因素之一。

二、 初中道德與法治課堂教學(xué)的有效對(duì)策和研究

（一） 準(zhǔn)確了解初中學(xué)生的人生觀念和價(jià)值觀念

幫助學(xué)生樹立良好的法律意識(shí)和道德意識(shí)。初中學(xué)生的人生觀念和價(jià)值觀念是影響初中生學(xué)習(xí)的重要因素之一。初中道德與法治的教學(xué)老師想要提高初中道德與法治課堂上的教學(xué)效率。首先就是要幫助學(xué)生掌握相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合初中學(xué)生自身情感基礎(chǔ)之上，引導(dǎo)初中學(xué)生理性的接受、認(rèn)可道德與法治的有關(guān)的知識(shí)。在新課程改革的背景下，初中道德與法治教學(xué)的明確要求下，初中道德與法治的教學(xué)老師需要將學(xué)生培養(yǎng)成一名合格的中華人民共和國(guó)的公民。初中道德與法治的教學(xué)老師利用所有可以利用的教學(xué)資源、教學(xué)環(huán)境和初中道德與法治的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行融合，提高初中學(xué)生對(duì)初中道德與法治一些具有相關(guān)性的知識(shí)進(jìn)行理解和認(rèn)可。促使初中學(xué)生可以更好地形成學(xué)習(xí)目標(biāo)。

（二） 提高初中道德與法治教學(xué)老師的思想覺悟和素質(zhì)培養(yǎng)

初中道德與法治教學(xué)老師的法治觀念強(qiáng)弱和思想覺悟上的高低是影響開展初中道德與法治課堂知識(shí)的相關(guān)教學(xué)活動(dòng)的重要因素之一。作為初中思想道德教學(xué)的引領(lǐng)者、參與者和實(shí)施者，初中道德與法治教學(xué)老師的一言一行都會(huì)對(duì)學(xué)生培養(yǎng)正確的人生觀念和價(jià)值觀念造成很大的影響。所以只有初中道德與法治的教學(xué)老師擁有足夠的道德素養(yǎng)和法律觀念，才能保證學(xué)生在良好的教學(xué)環(huán)境當(dāng)中得到最優(yōu)質(zhì)的初中道德與法治的教育。為初中學(xué)生道德教育和法治教育提供最有效的保障，積極實(shí)行全面的素質(zhì)教育。

（三） 想要更進(jìn)一步地提高初中道德與法治的課堂效率，還需要做到以下幾點(diǎn)

1. 提高學(xué)生的重視程度，從課堂上、家庭上、社會(huì)上等等，多方面地加強(qiáng)法治觀念的提升，讓學(xué)生從根本上認(rèn)識(shí)到道德與法治的學(xué)習(xí)是具有很大的重要性的。

2. 提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。俗話說“興趣是最好的老師”初中道德與法治的教學(xué)老師在法治教育的課堂上積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，吸引學(xué)生對(duì)道德與法治教育的關(guān)注點(diǎn)，努力提高學(xué)生對(duì)初中道德與法治的教學(xué)效率。引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習(xí)。

三、 結(jié)語(yǔ)

初中階段的道德與法治的學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生具有足夠的影響，所以初中階段的教學(xué)老師應(yīng)該不斷地提高自身的道德素養(yǎng)和教學(xué)手段，爭(zhēng)取培養(yǎng)學(xué)生全面地發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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作者簡(jiǎn)介：

向文漢，貴州省黔東南苗族侗族自治州，貴州省黔東南州從江縣宰便中學(xué)。