淺談如何做好班主任工作

周曉榮

摘 要：班主任是學(xué)生的榜樣，是學(xué)生成長過程中的引路人，班主任要熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，想學(xué)生所想，樂學(xué)生所樂，才能得到學(xué)生的信任和尊敬，讓學(xué)生聽從并接受教誨。班主任要用愛心感化，學(xué)會傾聽；轉(zhuǎn)變觀念，將心比心；營造氛圍，樹立信心，讓學(xué)生從教師的言行中感受班主任的溫暖，教育學(xué)生健康的成長。

關(guān)鍵詞：班主任工作；教育教學(xué)；教育方法；傾聽

中圖分類號：G62 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1673-9132（2018）26-0170-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.26.109

在班級管理中，班主任的言行舉止、為人處世給學(xué)生以示范和榜樣的作用。因此要注重自身的修養(yǎng)，要用愛心、真心對待學(xué)生，幫助學(xué)生樹立信心，過好在班級的每一天。

一、愛心感化，學(xué)會傾聽

用愛心、真心去關(guān)愛學(xué)生是搞好班級工作的前提。班主任要尊重學(xué)生的自尊心和人格，關(guān)心學(xué)生的身心發(fā)展，要加強(qiáng)自身的師德修養(yǎng)，努力提高自己的思想道德水平，做學(xué)生為人的楷模。班主任要具備的能力很多，如觀察、分析和判斷能力，組織協(xié)調(diào)能力，個別談話和談心的能力，口頭和書面表達(dá)能力，發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)和使用人才的能力，總結(jié)工作的能力等。作為一名班主任，首先必須體察學(xué)生的思想、情感、需求，捕捉學(xué)生的思想信息，把握他們的真實態(tài)度，還應(yīng)有啟迪學(xué)生心靈的能力，做學(xué)生的知心朋友。

班主任要了解學(xué)生、熟悉學(xué)生，班主任與學(xué)生之間要相互尊重、相互信任。班主任要經(jīng)常在班里講解遵守校規(guī)校紀(jì)的重要性，幫助學(xué)生樹立良好的思想品德，班主任應(yīng)堅持對學(xué)生多表揚(yáng)、公開場合少點名批評，讓學(xué)生學(xué)會自尊，對學(xué)生要從正面疏導(dǎo)，教育學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想。不能放縱學(xué)生，對學(xué)生要耐心地講解做人的道理，對學(xué)生要嚴(yán)格要求，對困難學(xué)生要從生活上給予關(guān)心，讓他感到溫暖。經(jīng)常關(guān)心學(xué)生的成長，分享學(xué)生成功的幸福，經(jīng)常和學(xué)生交流，解決他們的困難，想方設(shè)法地挖掘?qū)W生的閃光點，及時給予肯定與鼓勵，能經(jīng)常性地表揚(yáng)學(xué)生，使他們在心理上形成樂觀、自信的人生態(tài)度，做他們真心的朋友。實踐證明：這樣做效果往往較好。例如，我班有個學(xué)生，意志消沉，學(xué)習(xí)紀(jì)律散漫，經(jīng)常遲到，我找機(jī)會與他談話，在他講話的過程中，我學(xué)會了傾聽，這位學(xué)生講述了他不幸的生活遭遇，他講話時我始終關(guān)注著他，他講完后，如釋重負(fù)，包袱卸下了，事后，我給他講出了造成這種局面的根源，誠懇而發(fā)自肺腑地指點他今后怎樣在母親和繼父之間生活，教他學(xué)會生存。他心中的困惑解開了，負(fù)擔(dān)沒有了。從此以后，他改變了自己的生活方式，變成了一位德才兼?zhèn)涞娜脤W(xué)生。我的班主任工作取得了良好的效果。

二、轉(zhuǎn)變觀念，將心比心

金無足赤，人無完人。班級工作包羅萬象，最重要的是要發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點，及時給予表揚(yáng)，點燃學(xué)生追求向上的希望，發(fā)現(xiàn)是一種力量，一種品質(zhì)，是教育成功的秘訣，是學(xué)生成功的源泉。要教育好學(xué)生，首先要關(guān)心學(xué)生、熱愛學(xué)生，做學(xué)生的知心人。只有對學(xué)生感情深，工作才能做得細(xì)，在班級管理中，我對學(xué)生能做到將心比心，特別關(guān)注學(xué)困生的健康成長，學(xué)困生在教育教學(xué)中，經(jīng)常讓班主任感到困惑，工作中經(jīng)常處于被動狀態(tài)，學(xué)困生的行為習(xí)慣經(jīng)常散漫，行為習(xí)慣都不規(guī)范，平時表現(xiàn)出不愛學(xué)習(xí)，經(jīng)常遲到、早退，不參加集體的任何活動，即使參加了也起著負(fù)面的影響。我針對這種情況，轉(zhuǎn)變觀念，認(rèn)真分析，因為學(xué)困生對社會、學(xué)校、家庭都存在著一定的偏見，使他們的信心沒有激發(fā)出來，教師要激勵家長用發(fā)展的眼光真誠相待，對自己的孩子充滿希望，多與孩子溝通，樹立孩子前進(jìn)的信心，溫暖孩子的心靈。

在學(xué)校，班主任及科任教師要平等地對待學(xué)生、喜愛學(xué)生、尊重學(xué)生。學(xué)困生由于成績很差，心理上蒙上了一層陰影，班主任要循循善誘，不厭其煩地給他們講道理，開導(dǎo)啟發(fā)，誨人不倦，解除學(xué)生心理負(fù)擔(dān)，對于個別學(xué)生的問題，教師要在認(rèn)真分析情況的基礎(chǔ)上，一方面幫助學(xué)生及時找到解決之道，另一方面利用班級人文環(huán)境的影響讓學(xué)生之間建立互助互信的融洽關(guān)系。注重協(xié)調(diào)學(xué)生與教師的關(guān)系，教師教育對一個學(xué)生的成長有深遠(yuǎn)影響，正處于青春期的學(xué)生極容易與教師之間產(chǎn)生矛盾，因此班主任在開展德育工作時應(yīng)該主動與學(xué)生溝通，了解學(xué)生的家庭環(huán)境，并用合理的教育方式，以保證教師能夠與班主任一起為學(xué)生營造一個和諧健康的德育環(huán)境，讓他們樹立信心，奮起直追。

三、營造氛圍，樹立信心

在班級工作中，要善用微笑，因為微笑能營造和諧的班級氛圍，發(fā)揮班主任的作用，實施以人為本，打造緊張、有序、高效的班主任工作方法，提高課堂教學(xué)效率，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，讓學(xué)生找回自信。班主任工作中要營造良好的氛圍，對學(xué)生要有愛心，因為愛是尊重、愛是寬容、愛是責(zé)任。班主任用汗水播種希望，學(xué)生才會用青春超越夢想。我在多年的教學(xué)與學(xué)生交往中，發(fā)現(xiàn)對學(xué)生投入的情感深一些，給予的關(guān)愛多一些，學(xué)生便會對教師多一點理解，多一點親近，同時對學(xué)習(xí)的興趣就會濃一些。作為班主任，只有全身心地投入到班級管理工作中，對學(xué)生動之以情，曉之以理，對學(xué)生傾注更多的關(guān)愛和熱情，才能使學(xué)生不但在學(xué)業(yè)、成績方面獲得大幅度的提高，而且在為人方面收獲更多驚喜。經(jīng)常鼓勵學(xué)生，學(xué)生自己能做的事讓他們自己干，這樣能增強(qiáng)學(xué)生的獨立意識。我在每周的班會中，總是讓學(xué)生自己主持班會，組織開展集體活動，我適時地給予啟發(fā)引導(dǎo)和鼓勵，對學(xué)生做好的事，給予充分的表揚(yáng)與肯定，使學(xué)生在成功的喜悅中增強(qiáng)了自我意識，堅定了自我成才的信心和勇氣。

班級管理工作任重道遠(yuǎn)，作為一名班主任，要注意提高自身素質(zhì)，發(fā)揮學(xué)生的聰明才智。只要用愛點燃學(xué)生的希望，具有高度的責(zé)任感和使命感，精心培養(yǎng)每一顆成長的心靈，努力營造良好的育人環(huán)境，把自己的知識、智慧、關(guān)愛無私地奉獻(xiàn)給學(xué)生，就能成為一名優(yōu)秀的班主任。

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