開展快樂教學(xué)，打造高效體育課堂

高寧

摘 要：在教學(xué)改革的過程中，小學(xué)體育教學(xué)形式也發(fā)生了變化，在教學(xué)活動中，教師要利用豐富有趣的教學(xué)環(huán)節(jié)來吸引學(xué)生的注意力，讓他們在快樂體驗中對體育運動產(chǎn)生興趣，主動學(xué)習(xí)體育動作，并在積極主動的練習(xí)中提高體育運動能力。在快樂體育教學(xué)中，教師要把握好“玩”和“學(xué)”之間的關(guān)系，把“玩”和“學(xué)”有效結(jié)合，并按照由易到難的原則，設(shè)計游戲環(huán)節(jié)，開展合作學(xué)習(xí)和分層教學(xué)，從而推動快樂體育課堂的構(gòu)建。

關(guān)鍵詞：快樂教學(xué)；高效課堂；小學(xué)體育

中圖分類號：G62 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1673-9132（2018）26-0152-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.26.097

在小學(xué)體育教學(xué)中，教師要認(rèn)真研究教材內(nèi)容，把游戲、比賽等和體育學(xué)習(xí)結(jié)合起來，激發(fā)學(xué)生的積極性，讓他們在主動參與的過程中掌握體育動作，在積極鍛煉中提高體育綜合素質(zhì)，構(gòu)建高效的小學(xué)體育教學(xué)。

一、把“玩”和“學(xué)”有效結(jié)合，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

在小學(xué)體育教學(xué)中，要打造快樂體育課堂，教師要精心設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計趣味性的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生把“玩”和“學(xué)”結(jié)合起來，有效掌握體育學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高運動技巧，在快樂的氛圍中推動課堂教學(xué)的高效進(jìn)行。例如，在熱身環(huán)節(jié)，教師可以讓學(xué)生自由選擇熱身動作，提高他們的積極性。在快樂的體育教學(xué)中，教師還要加強和學(xué)生的合作，和他們共同參與到鍛煉中。教師參與到學(xué)生中，和他們一起進(jìn)行體育學(xué)習(xí)和鍛煉，能讓學(xué)生在探索體育動作時，和教師進(jìn)行討論交流，通過教師的指導(dǎo)掌握正確的動作。在教師的帶領(lǐng)下，學(xué)生的參與興趣高漲，積極主動地和教師進(jìn)行比賽，在活躍的氛圍中，拉近了師生關(guān)系，更有利于教學(xué)活動的順利進(jìn)行。

二、由易到難開展教學(xué)，發(fā)揮學(xué)生的主動性

在傳統(tǒng)的體育教學(xué)中，教師經(jīng)常把所有知識和動作灌輸給學(xué)生后，布置鍛煉任務(wù)讓學(xué)生進(jìn)行大量的練習(xí)。在練習(xí)過程中，由于沒有正確掌握體育動作，鍛煉的效果不盡如人意。在教學(xué)改革中，教師在開展教學(xué)時，要堅持以人為本的教學(xué)原則，讓學(xué)生通過主動探索掌握體育動作，在主動鍛煉中提高體育能力。在設(shè)計教學(xué)內(nèi)容時，教師要采用先易后難的策略進(jìn)行，讓學(xué)生先掌握簡單的知識，獲得學(xué)習(xí)成就感后，加大學(xué)習(xí)難度，讓他們主動進(jìn)行探索，順利完成體育動作的學(xué)習(xí)。例如，在教學(xué)“籃球—運球”時，教師可以先讓學(xué)生學(xué)習(xí)原地運球，讓他們通過練習(xí)掌握運球的姿勢。然后，讓學(xué)生學(xué)習(xí)行進(jìn)間運球，掌握傳球姿勢、傳接位置，接球懂得緩沖，傳球時懂得撥腕。隨著學(xué)習(xí)難度的加大，在學(xué)生進(jìn)行主動學(xué)習(xí)時，教師要對學(xué)生的運球姿勢進(jìn)行指導(dǎo)，并對他們進(jìn)行正確動作的示范。通過教師的指導(dǎo)，學(xué)生掌握了正確的動作，并在積極的練習(xí)中提高了運球能力。

三、開展合作學(xué)習(xí)，在合作探究中完成學(xué)習(xí)任務(wù)

在小學(xué)體育教學(xué)中，由于體育學(xué)科的特點，經(jīng)常采用室外教學(xué)的方式進(jìn)行。在教學(xué)活動中，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和注意力容易受到其他事物的干擾。為了增強學(xué)生的自律性，提高學(xué)習(xí)效率，教師可以開展合作學(xué)習(xí)，讓小組之間進(jìn)行競爭學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的好勝心，使他們在合作過程中發(fā)揮自己的能力和作用，通過交流討論和練習(xí)探索提高運動能力，順利完成鍛煉任務(wù)。在合作過程中，為了獲得小組的勝利，學(xué)生能夠努力克制自己，做到不開小差，不違反課堂紀(jì)律。在自律的基礎(chǔ)上，學(xué)生間的合作才能發(fā)揮最大的優(yōu)勢，在小組學(xué)習(xí)中，體育能力強的學(xué)生掌握了體育動作之后，會主動幫助和指導(dǎo)組中的其他學(xué)生學(xué)習(xí)，讓他們快速掌握正確的體育動作，進(jìn)入到小組合作鍛煉中。在合作學(xué)習(xí)中，教師為了提高各個小組的學(xué)習(xí)積極性，發(fā)揮小組的團(tuán)隊合作力量，可以設(shè)計比賽項目，讓各個小組的成員通過鍛煉后進(jìn)行小組間的比賽。競爭的氛圍，能有效激發(fā)學(xué)生的積極性，讓他們通過合作交流完成鍛煉任務(wù)，在比賽中獲得提高和發(fā)展。

四、設(shè)計游戲環(huán)節(jié)，增加學(xué)生的快樂體驗

游戲化的教學(xué)課堂能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們在快樂的情感體驗下對所學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生好奇心，主動投入到學(xué)習(xí)中。在小學(xué)體育教學(xué)中，教師把游戲和體育鍛煉結(jié)合起來，能讓學(xué)生放松心情，在快樂中進(jìn)行鍛煉，使他們在掌握體育運動技能和技巧的同時，提高身體耐受力，促進(jìn)體育綜合能力的發(fā)展。在設(shè)計游戲時，教師要根據(jù)體育內(nèi)容選擇游戲方式，使鍛煉內(nèi)容和游戲有效結(jié)合起來，讓學(xué)生通過游戲完成鍛煉內(nèi)容。例如，在教學(xué)“跳山羊”時，教師可以給學(xué)生設(shè)計游戲環(huán)節(jié)：在大草原上，有一只狼在抓小羊，作為一個獵人，你需要跳過三次山羊后，抓住這只狼，把小羊救出來。在趣味性的游戲中，學(xué)生的積極性高漲，不知不覺完成了跳山羊的練習(xí)，掌握了跳山羊的技巧，大大提高了教學(xué)效率。

五、注重個體差異，開展分層教學(xué)

小學(xué)生的身體素質(zhì)不同，他們的體育能力也不同，在體育教學(xué)中，教師要根據(jù)學(xué)生的個體差異，開展分層教學(xué)，每個學(xué)生都能能夠在自身條件下順利完成學(xué)習(xí)內(nèi)容，通過積極鍛煉掌握體育動作。在分層教學(xué)中，教師可以按照學(xué)生的體育能力分成三個層次：體育能力強、體育能力一般和體育能力較差。在每個層次中，學(xué)生之間是合作和競爭的關(guān)系，他們在一起探索體育動作，并在競爭中積極鍛煉，使每個層次的學(xué)生都充分發(fā)揮自己的體育能力，通過鍛煉獲得提高。在分層教學(xué)中，教師要保證學(xué)生的安全，讓他們選擇適合自己的層次，通過努力鍛煉進(jìn)入到高一層次中，提高他們的體育綜合素質(zhì)。

總之，在小學(xué)體育教學(xué)中，教師要根據(jù)教材內(nèi)容設(shè)計趣味性的教學(xué)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在快樂的氛圍中探究體育動作，激發(fā)他們參加體育鍛煉的積極性，高效完成教學(xué)內(nèi)容。在教學(xué)活動中，教師要加強和學(xué)生的互動交流，對學(xué)生進(jìn)行動作指導(dǎo)，讓他們能夠掌握正確的體育動作，通過練習(xí)能夠掌握運動技巧，在快樂的體驗中完成學(xué)習(xí)和練習(xí)，提高他們的體育綜合素質(zhì)。

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