小學(xué)足球教學(xué)中存在的問(wèn)題及策略探討

陳軍

摘 要：足球運(yùn)動(dòng)被稱(chēng)為世界第一單項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)，能夠全方位提升人的身體各項(xiàng)機(jī)能，如耐力、速度、力量、靈敏性等，還能夠提升心肺功能，促進(jìn)血液循環(huán)，全面增強(qiáng)人的體質(zhì)。在校園足球中，足球運(yùn)動(dòng)還能夠培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)忍不拔的意志，拼搏進(jìn)取的精神，以及團(tuán)隊(duì)意識(shí)，所以足球運(yùn)動(dòng)已經(jīng)廣泛的進(jìn)入小學(xué)課堂，在落實(shí)體育教學(xué)方面發(fā)揮了重要作用。但是，在小學(xué)足球教學(xué)中因?yàn)橐恍┮蛩氐挠绊戇€存在著一些問(wèn)題，體育教師需要針對(duì)性地進(jìn)行調(diào)整。

關(guān)鍵詞：小學(xué)；校園足球；足球教學(xué)

中圖分類(lèi)號(hào)：G62 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9132（2018）27-0146-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.27.088

足球運(yùn)動(dòng)被稱(chēng)為世界第一運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，既能夠提升學(xué)生身體機(jī)能，如心肺功能、血液循環(huán)、力量、速度等，還能夠在此基礎(chǔ)上磨煉學(xué)生品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識(shí)，對(duì)于學(xué)生發(fā)展和成長(zhǎng)有很大的幫助作用。在2015年，國(guó)家推進(jìn)了足球進(jìn)校園的活動(dòng)，足球運(yùn)動(dòng)這項(xiàng)大眾體育項(xiàng)目廣泛地進(jìn)入了中小學(xué)課堂，受到了學(xué)生的歡迎。

在小學(xué)校園推廣足球運(yùn)動(dòng)，大大豐富了小學(xué)體育課程的內(nèi)涵。但是，我們要清醒地認(rèn)識(shí)到，在足球進(jìn)校園的過(guò)程中存在著盲目跟風(fēng)和工作不夠細(xì)致的問(wèn)題，制約著足球教學(xué)的效果，所以教師需要采取恰當(dāng)?shù)呐e措，切實(shí)落實(shí)小學(xué)足球教學(xué)。

一、當(dāng)前小學(xué)足球教學(xué)存在的問(wèn)題

（一）專(zhuān)業(yè)教師匱乏，教學(xué)理念滯后

足球運(yùn)動(dòng)進(jìn)校園確實(shí)豐富了體育課堂的內(nèi)容，但是足球項(xiàng)目要求體育教師具備一定的足球運(yùn)動(dòng)理論和專(zhuān)業(yè)技術(shù)。就目前而言，很多學(xué)校的體育教師在教學(xué)中無(wú)法從專(zhuān)業(yè)的角度對(duì)學(xué)生進(jìn)行技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)的引導(dǎo)，這無(wú)疑會(huì)影響教學(xué)效果。另外，一些學(xué)校對(duì)于足球教學(xué)不夠重視，上課隨意的現(xiàn)象普遍存在，這對(duì)于學(xué)生的有效學(xué)習(xí)十分不利。

（二）缺乏場(chǎng)地條件

足球運(yùn)動(dòng)和別的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目相比對(duì)于場(chǎng)地要求較高，即使是五人制足球?qū)梗残枰欢ǖ膱?chǎng)地。但是，目前很多學(xué)校都是人數(shù)眾多、場(chǎng)地緊缺，使得教師只能讓學(xué)生練習(xí)基本動(dòng)作，如運(yùn)球、短距離傳接球、顛球等，難以組織有效的對(duì)抗性練習(xí)。同時(shí)，足球運(yùn)動(dòng)對(duì)抗激烈，容易導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)運(yùn)動(dòng)損傷，所以有些教師在教學(xué)過(guò)程中難以放開(kāi)手腳開(kāi)展教學(xué)。對(duì)此，廣大體育教師應(yīng)結(jié)合當(dāng)前體育教學(xué)的要求和小學(xué)生的身心特征，科學(xué)有效地開(kāi)展足球教學(xué)。

二、小學(xué)足球教學(xué)的訓(xùn)練教學(xué)方法

（一）轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

新課標(biāo)指出，要想提高小學(xué)足球課程的教學(xué)效率，教師就要摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，凸顯學(xué)生的主體地位，從思想上重視體育足球運(yùn)動(dòng)。學(xué)校要經(jīng)常檢查體育設(shè)施，排除安全隱患，避免學(xué)生在體育課上或者課間活動(dòng)中受傷。另外，學(xué)校還應(yīng)該聘請(qǐng)一些敢于創(chuàng)新的教師，建設(shè)一支有水平、有實(shí)力的足球教師團(tuán)隊(duì)，鼓勵(lì)教師在教學(xué)中不斷創(chuàng)新，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，實(shí)現(xiàn)趣味教學(xué)?！芭d趣是最好的老師”。在體育課堂上，學(xué)生只有對(duì)體育課程產(chǎn)生了興趣，才能認(rèn)真地學(xué)習(xí)相應(yīng)的體育技能。

（二）營(yíng)造良好的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生參與足球活動(dòng)的熱情

教學(xué)環(huán)境直接影響到師生關(guān)系和教學(xué)效果的好壞。只有良好的教學(xué)環(huán)境才能讓人身心舒暢，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)和思維的發(fā)展，提高學(xué)生參與的積極性。為此，教師要精心準(zhǔn)備，充分考慮到學(xué)生的年齡、性格特征，教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法以及師生關(guān)系等，為營(yíng)造良好的教學(xué)環(huán)境做準(zhǔn)備。教師要充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，注意營(yíng)造和諧、民主、融洽的課堂氛圍，堅(jiān)持以“學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)、訓(xùn)練為主線、能力為目標(biāo)”的基本原則，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與的熱情。教師還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，經(jīng)常使用激勵(lì)性語(yǔ)言，使每個(gè)學(xué)生都能獲得成功的體驗(yàn)，從而激發(fā)學(xué)生的自信心。

此外，足球運(yùn)動(dòng)需要在戶(hù)外進(jìn)行，因此，教師還要合理布置場(chǎng)地和器材，保持足球場(chǎng)地的干凈整潔，使學(xué)生一入場(chǎng)地就能感受到良好的環(huán)境，從而產(chǎn)生愉悅地練習(xí)。

（三）重視足球教學(xué)，提高體育教師的素質(zhì)

適當(dāng)?shù)捏w育活動(dòng)有利于學(xué)生身心的健康發(fā)展，有利于調(diào)節(jié)學(xué)生的情緒，使他們投入其他學(xué)科的學(xué)習(xí)。因此，學(xué)校應(yīng)重視體育教學(xué)，重視足球教學(xué)，加強(qiáng)對(duì)體育教師的培訓(xùn)，為其提供更多獲得相關(guān)權(quán)威知識(shí)與信息的渠道，使其掌握足夠的足球?qū)ｍ?xiàng)技術(shù)和足球常識(shí)，從而提高體育專(zhuān)業(yè)水平與教學(xué)能力。只有這樣，才能增強(qiáng)學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的興趣，為將來(lái)更好地開(kāi)展足球教學(xué)活動(dòng)奠定良好的基礎(chǔ)。

（四）不斷創(chuàng)新教學(xué)模式，提高小學(xué)生踢足球的興趣

傳統(tǒng)的足球教學(xué)模式總是以“教師教，學(xué)生學(xué)”為主，教學(xué)內(nèi)容枯燥無(wú)味，學(xué)生的積極性不高，逐漸失去對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的興趣。而愛(ài)玩是孩子的天性，小學(xué)生都喜歡做游戲，所以教師可以利用小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，改變傳統(tǒng)的“一言堂”式的教學(xué)模式，采用游戲教學(xué)的方法，將足球教學(xué)變成“游戲足球”，從而激發(fā)小學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的興趣。足球游戲可以分為有球游戲和無(wú)球游戲、教學(xué)性為主的游戲和訓(xùn)練性為主的游戲。教師可以根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)、對(duì)學(xué)生的普遍興趣愛(ài)好和身體情況選擇游戲形式，并在足球教學(xué)中不定期的更換游戲，使足球游戲在滿(mǎn)足學(xué)生不斷發(fā)展的學(xué)生實(shí)際情況下完成基本的課堂內(nèi)容，在游戲中寓教于樂(lè)，開(kāi)拓學(xué)生思維，使學(xué)生實(shí)現(xiàn)從“要我上課學(xué)足球”到“我要學(xué)習(xí)足球”的轉(zhuǎn)變，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和自主能力，從而大大提高足球教學(xué)的效率。

此外，隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，多媒體技術(shù)也越來(lái)越廣泛應(yīng)用到體育領(lǐng)域。在小學(xué)足球教學(xué)中，教師可以利用多媒體組織學(xué)生觀看足球比賽，激發(fā)學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的興趣。教師借助多媒體技術(shù)，通過(guò)“講—演—看”相互交叉的方式，進(jìn)行全方位教學(xué)，有利于學(xué)生輕松掌握足球技術(shù)和動(dòng)作，同時(shí)使其產(chǎn)生對(duì)足球訓(xùn)練的興趣。

總之，在小學(xué)體育教學(xué)中開(kāi)展足球教學(xué)符合素質(zhì)教育的要求，有利于小學(xué)生身心健康發(fā)展。作為體育教師，我們要不斷轉(zhuǎn)變觀念，摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)模式，從小學(xué)生“愛(ài)玩、愛(ài)做游戲”的年齡特點(diǎn)出發(fā)，以“興趣教學(xué)法”為視角，采取多樣化的教學(xué)方式和教學(xué)手段，營(yíng)造良好的教學(xué)環(huán)境和教學(xué)氛圍，使學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中練、練中健，不斷提高小學(xué)體育課程的教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

[1] 朱雪松.芻議小學(xué)足球教學(xué)中常見(jiàn)運(yùn)動(dòng)損傷及預(yù)防[J].當(dāng)代體育科技，2015，5（30）.

[2] 趙志劍.校園足球背景下中學(xué)足球教學(xué)方法芻議[J].運(yùn)動(dòng)，2015（8）.