小學(xué)音樂教師關(guān)于低年段音樂欣賞教學(xué)策略的研究

羅蔚

摘 要：禮樂文化是我國傳統(tǒng)文化之一，在古代每逢祭祀或重大活動，禮樂是不可缺少的。從古至今，音樂已經(jīng)發(fā)展到相當(dāng)完善的地步，已經(jīng)形成系統(tǒng)化的音樂體系?，F(xiàn)在，越來越多的人從物質(zhì)世界的欲望中掙脫出來，放棄那些華而不實的物質(zhì)，開始追尋精神世界的滿足?；诖?，在小學(xué)低年級階段培養(yǎng)學(xué)生的音樂欣賞能力是十分必要的。所以，小學(xué)音樂教師應(yīng)從課堂教學(xué)、教學(xué)反思以及革新教學(xué)模式等幾個方面對教學(xué)策略進(jìn)行探究。

關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂；低年段；音樂教學(xué)

中圖分類號：G62 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1673-9132（2018）27-0143-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.27.086

隨著社會的發(fā)展，在現(xiàn)代教育中教師既要教授文化知識，還要注重學(xué)生的德、育、體、智、美等多方面的培養(yǎng)，提高學(xué)生綜合素養(yǎng)。在現(xiàn)代社會，科技的迅速發(fā)展，“低頭族”在一定程度上成為學(xué)生的代名詞，他們長時間低頭玩手機(jī)，致使精神世界十分空虛，形成視覺疲勞，缺乏對美的事物欣賞的觀察力。所以，作為小學(xué)音樂教師，我們應(yīng)立足于培養(yǎng)學(xué)生對美的事物的欣賞能力和觀察力，以改變學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，豐富學(xué)生的精神世界。

一、重視課堂教學(xué)，創(chuàng)造音樂氛圍

現(xiàn)代教育強(qiáng)調(diào)注重學(xué)生的全面發(fā)展，而小學(xué)音樂教學(xué)便是一門培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的科目。在小學(xué)音樂教學(xué)中教師要明確教學(xué)的目的和意義，但是在教學(xué)過程中部分教師其實是在課堂浪費(fèi)和占有學(xué)生大量時間。在音樂課堂上，唱歌就是音樂教學(xué)的目的，教師卻占有大量時間來介紹音樂，卻忽視教學(xué)的目的。人皆有愛美之心，對美的事物都有向往之心，在音樂課堂上就是讓學(xué)生欣賞音樂，唱自己喜愛的音樂。小學(xué)音樂不是必修課程，所以音樂教師不應(yīng)該帶著功利色彩，以培養(yǎng)學(xué)生成才為目的。畢竟在小學(xué)階段，小學(xué)音樂只是讓學(xué)生了解音樂，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，解放學(xué)生思想，豐富學(xué)生的精神世界。在現(xiàn)在的音樂課堂上，大部分音樂教師還是采用以往的傳統(tǒng)教學(xué)模式，教師挑選經(jīng)典音樂，學(xué)生在下面欣賞音樂。這樣的教學(xué)效果不佳，因此只有讓學(xué)生對音樂有興趣，才會促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

例如，在教學(xué)《20世紀(jì)小提琴大師精粹》時，教師在課堂上向?qū)W生教授理論知識，學(xué)生無法理解，對學(xué)生全面發(fā)展并沒有什么好處。在音樂教學(xué)中，音樂教師要改變以往的講課方式。音樂課堂就是讓學(xué)生欣賞音樂和唱歌曲，教師只講，不讓學(xué)生唱是對學(xué)生全面發(fā)展的阻礙。在音樂教學(xué)中，教師要注重學(xué)生，以學(xué)生為主體。以《藍(lán)天白云》為例，教師在課堂上應(yīng)該去除那些無用的理論知識，重視課堂教學(xué)，教給學(xué)生如何唱好《藍(lán)天白云》，為學(xué)生建造一個良好的音樂環(huán)境，讓學(xué)生積極參加到音樂唱歌之中，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

二、反思教學(xué)，改變教學(xué)方式

在教學(xué)過程中，教師學(xué)會反思是非常重要的。通過反思，教師對教學(xué)有了自覺的意識，能對教學(xué)過程進(jìn)行及時調(diào)整和改變教學(xué)方式，從而能自如地應(yīng)對教學(xué)過程中各種問題。

現(xiàn)在有很多音樂教師采用游戲教學(xué)的方式來吸引學(xué)生的興趣，來進(jìn)行音樂教學(xué)。采用游戲教學(xué)方式用來教導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本來是很不錯的方法，但在音樂教學(xué)中，有的教師沒有將游戲與音樂教學(xué)有效地結(jié)合起來，結(jié)果出人意料，學(xué)生玩著玩著，音樂課堂就變成純粹的游戲課堂。因此，教師在日常教學(xué)中，要學(xué)會自我反省，反思自己在教學(xué)中的疏漏并及時解決問題。音樂教師還應(yīng)該明白音樂是從精神上獲得感受，沒有交流就沒有感受。所以，在音樂教學(xué)中，教師要改變以往的傳統(tǒng)教學(xué)方式，凸顯學(xué)生的主體地位，與學(xué)生在課堂多進(jìn)行交流探討。音樂欣賞是可以豐富人的精神世界，教師只有改變教育方式，才能和學(xué)生在精神世界上獲得交流，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

三、激起學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，革新教學(xué)模式

興趣是一切的出發(fā)點，可以說沒有興趣就是沒有學(xué)習(xí)的動力。雖然，在小學(xué)教育中音樂不是學(xué)生所必修的科目，但的確是學(xué)生不可缺少的科目。音樂教育是可以幫助學(xué)生全面發(fā)展，改變學(xué)生學(xué)習(xí)狀況和提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率，豐富學(xué)生的精神世界。在以往音樂教學(xué)中，學(xué)生學(xué)習(xí)音樂要從基本的音調(diào)學(xué)起，但在面對教材上那些枯燥的音調(diào)時難以調(diào)動學(xué)習(xí)的興趣，因此教師要改變以往的教學(xué)模式，從學(xué)生的興趣出發(fā)，結(jié)合學(xué)生的特點進(jìn)行教學(xué)。在傳統(tǒng)教學(xué)模式中，教師從不讓學(xué)生參與到活動之中，只是讓學(xué)生被動地去欣賞音樂，也不管學(xué)生喜不喜歡。這樣就失去音樂教學(xué)的本質(zhì)，因此音樂教師必須要改變教育模式，讓學(xué)生積極參與到音樂教學(xué)活動當(dāng)中。

例如，教師要想激起學(xué)生的興趣，最好的方法就是通過獎勵制度和結(jié)合學(xué)生的愛好設(shè)計課程。在音樂教學(xué)中，教師要重視課堂教學(xué)，教授學(xué)生喜歡聽和喜歡唱的歌曲，多給學(xué)生一些積極向上的表揚(yáng)和夸獎，激發(fā)學(xué)生的熱情和學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)模式方面，教師要對晦澀難懂的音調(diào)進(jìn)行趣味化調(diào)整，讓學(xué)生參與到課堂上，讓學(xué)生唱起來，比如有的歌曲難唱或歌詞較長，教師的任務(wù)就是幫助學(xué)生如何短時間理解，讓學(xué)生怎么可以“唱”出來，這才是關(guān)鍵。

四、結(jié)語

在現(xiàn)代教育中，隨著人們觀念的改變，國家越來越重視學(xué)生的全面發(fā)展。雖然現(xiàn)在音樂教育還存在著許多問題，但是隨著教育對學(xué)生的重視，很快會得到解決的。目前，在小學(xué)音樂教學(xué)中教師應(yīng)該以學(xué)生的興趣為基礎(chǔ)進(jìn)行教學(xué)，根據(jù)學(xué)生的具體情況，改變教學(xué)方式和教育模式，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，改善現(xiàn)代音樂教學(xué)現(xiàn)狀。

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