淺談如何在小學(xué)英語教學(xué)中滲透核心價值觀

程生林

【摘要】在小學(xué)英語的教學(xué)中融入社會主義核心價值觀是對我國民族文化的弘揚以及對傳統(tǒng)文化的繼承。作為教師，推進德育教學(xué)必須要熟悉課本，充分挖掘書本中所蘊含的德育內(nèi)容，將其融入到教師的教學(xué)中，對學(xué)生的思想加以引導(dǎo)，使得學(xué)生能夠從小樹立正確的世界觀、人生觀以及價值觀。這樣的教學(xué)才能將英語課堂中的德育功能充分的發(fā)揮出來，進而達(dá)到教師的教學(xué)目的。本文主要以重大版的小學(xué)英語教材為例，闡述如何將核心價值觀滲透到小學(xué)英語的教學(xué)中去。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)英語；德育教育；核心價值觀

小學(xué)英語是九年義務(wù)教育中的重要組成部分，隨著教學(xué)要求的提高，教師對小學(xué)英語的教學(xué)不能只停留在傳統(tǒng)的知識講授，還應(yīng)該與當(dāng)前社會發(fā)展相適應(yīng)，當(dāng)下在教學(xué)中滲透核心價值觀，這種教學(xué)方法已經(jīng)成為教學(xué)環(huán)境的趨勢。為了學(xué)生的思想品德教育能夠與學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力相適應(yīng)，這就要求教師能夠積極探索教學(xué)方法，在教學(xué)中對核心價值觀加以融入，充分利用教材中能夠培養(yǎng)學(xué)生思想道德的因素，產(chǎn)生良好的教學(xué)效果，進而達(dá)到教學(xué)目的。

一、充分挖掘教材，開展?jié)B透核心價值觀的教學(xué)工作

在小學(xué)的英語課本中，學(xué)生可以淺顯的了解到，中國與其他國家的一些風(fēng)俗文化、飲食習(xí)慣、禮儀差異等知識，這些知識為教師滲透核心價值觀提供了充分的素材，這就要求教師把握教材，對教材能進行一個細(xì)致的分析，并找到可以融入核心價值觀的地方，將其在教學(xué)內(nèi)容中體現(xiàn)出來。小學(xué)英語對大多數(shù)學(xué)生來說，算是啟蒙英語，教學(xué)內(nèi)容相對開始比較簡單同時又比較實用，大多與我們的日常生活息息相關(guān)，教師在小學(xué)英語的教學(xué)中要注意把握滲透核心價值觀的切入點，使得核心價值觀能夠自然而然的融入進教學(xué)中。同時教師在進行核心價值觀的滲透時，要注意不能生搬硬套，要多舉例子靈活運用，能夠讓處于啟蒙階段的學(xué)生充分理解核心價值觀的意義，在重大版六年級下冊英語Unit 2 A Terrible Day的story部分，主要講了，兩個小朋友對一個受傷小狗的救助，這個故事可以很好的將核心價值觀中的友善融入到對學(xué)生的思想教育中，告訴同學(xué)們要樂于助人，對于需要幫助的人給予自己力所能及的溫暖，還可以啟發(fā)同學(xué)們對小動物的一個保護意識，完善學(xué)生的人格，教師在對這方面內(nèi)容進行教學(xué)的時候，要注意運用教學(xué)策略，充分利用學(xué)生剛開始學(xué)習(xí)英語時的積極性，采用模擬對話的方式，讓同學(xué)們兩兩一組進行問答的對話，同時可以對學(xué)生進行禮貌用語的拓展教學(xué)，將文明，禮貌滲透到日常的教學(xué)當(dāng)中去。

二、合理安排教學(xué)計劃，有機融入核心價值觀的教學(xué)

無論是哪一個階段的英語學(xué)習(xí)，其最終目的都是為了能夠能夠熟練運用英語進行交流，所以教師在教學(xué)的過程中要把學(xué)生學(xué)到知識作為教學(xué)的最終目的，這就要求教師要合理安排教學(xué)計劃，掌握好教學(xué)進度，并且設(shè)立一些有趣的教學(xué)環(huán)節(jié)。在重大版六年級下冊英語Unit 3 Public Rules中，這個單元告訴學(xué)生在公共場合中要注意的事項，杜絕不文明行為的出現(xiàn)，能夠把愛護公共財產(chǎn)這方面的教育落實到教學(xué)當(dāng)中去，通過創(chuàng)造一定的對話場景讓學(xué)生分角色扮演，不僅對學(xué)生的英語的口語水平得到提升，同時對英語的知識進行加深記憶，還能夠帶動課堂氣氛，讓學(xué)生們開心學(xué)習(xí)。這樣的學(xué)習(xí)方法能夠使得學(xué)生們在潛移默化中培養(yǎng)良好的思想道德素質(zhì)，也可以激發(fā)學(xué)生們的創(chuàng)造力、想象力。學(xué)生在游戲過程中還能夠形成互幫互助，團結(jié)協(xié)作，共同進步的良好風(fēng)氣。與此同時，這樣的教學(xué)方法，對教師把控教學(xué)進度的進行有著極高的要求，教師要合理計劃好自己的教學(xué)任務(wù)，能夠準(zhǔn)確利用好課堂上的每一分鐘，盡量不占用課后時間，讓學(xué)生們能夠感受到學(xué)習(xí)英語的真正意義。

三、教師要注重自身的道德修養(yǎng)，對學(xué)生進行潛移默化的影響

教師的教學(xué)能力固然重要，但是教師本身的思想道德也同樣對學(xué)生有著不可磨滅的影響，要想學(xué)生能夠形成良好的思想道德修養(yǎng)，那么教師必須以身作則，加強對自己思想道德的建設(shè)，給學(xué)生們樹立一個良好的榜樣。這就要求教師必須具備愛崗敬業(yè)的精神，熱愛自己的教學(xué)工作，愿意為教學(xué)事業(yè)貢獻出自己的一份力量，同時也要關(guān)愛自己的學(xué)生，要把自己對工作的熱情投入到教學(xué)中，使得學(xué)生們切實感受到愛的教育，那么學(xué)生也會把自己的愛投入學(xué)習(xí)，生活中去，讓每一份愛得以延續(xù)。另外，教師在教學(xué)中要注重與學(xué)生的關(guān)系，充分理解學(xué)生、尊重學(xué)生，避免體罰，多進行思想道德建設(shè)工作，與學(xué)生建立起和諧的師生關(guān)系。這樣一來，學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)中得到的不光是知識的增長，能力的進步，還能夠使學(xué)生的思想品德得以加強，形成健全的人格。如果班級里有特殊同學(xué)，教師一定要多加關(guān)照，加強對其他同學(xué)的思想教育，不能分別對待，使得特殊同學(xué)也能夠感受到大家真心的愛。在愛的環(huán)境中，教學(xué)工作才能夠順利、高效的進行。

四、結(jié)束語

核心價值觀作為我國社會主義思想道德建設(shè)的重要組成部分，在小學(xué)英語的教學(xué)中滲透核心價值觀能夠使得學(xué)生從小樹立正確的價值觀，對學(xué)生今后的學(xué)習(xí)生活有著啟蒙引導(dǎo)作用。作為教師，要不斷挖掘小學(xué)英語課本中所蘊含的核心價值觀，貫徹核心價值觀的滲透教學(xué)理念，加強對學(xué)生的思想引導(dǎo)教育。在教學(xué)中充分利用當(dāng)前社會先進的科學(xué)技術(shù)，實施多媒體教學(xué)，激發(fā)學(xué)生們對英語學(xué)習(xí)的積極性，自己學(xué)生對核心價值觀的進一步深入學(xué)習(xí)。教師作為學(xué)生們的開路人，身上的任務(wù)無疑是艱巨的，所以教師更加迎難而上，為教育事業(yè)而奮斗。

參考文獻：

[1]楊鶴齡.創(chuàng)造適合學(xué)生的教育[J].教育科學(xué)研究，2000，（20）：34-35.