高校健美操教學(xué)改革發(fā)展思路研究

梁曉霞

[摘 要]健美操是一項包含音樂、舞蹈、體操等元素的體育項目，能夠有效培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的美感，能夠強身健體，還有利于身心健康。目前是我國高校體育專業(yè)的必備課程之一，在我國高等教育改革的大前提下，如何對健美操教學(xué)進行改革、發(fā)展，成為了高校健美操教學(xué)者的首要任務(wù)。本文主要介紹的就是在高等教育改革的大背景下，健美操教學(xué)如何合理地進行改革、發(fā)展。

[關(guān)鍵詞]高校健美操；教學(xué)改革；發(fā)展思路

一、我國高校健美操教學(xué)的現(xiàn)狀

1.素質(zhì)教育背景下的健美操教學(xué)

隨著我國社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展，國家對教育的投入力度逐年增大，對高等教育的重視程度逐漸增高，如何在提倡素質(zhì)教育的背景下，推行高質(zhì)量的健美操教學(xué)，成為高校健美操領(lǐng)導(dǎo)與教師的首要任務(wù)。健美操在目前的高校體育教學(xué)中，屬于新興的體育項目，憑借自身的美感得到了眾多青年人的喜愛，但在大部分高校的健美操教學(xué)中，教學(xué)方法過于落后、教學(xué)體系不完善、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對健美操課程重視程度較低等現(xiàn)象存在，使得高校推行健美操改革困難重重。

2.學(xué)生的男女比例過于懸殊

健美操運動是一個集舞蹈美、音樂美、形體美于一體的運動，從該項運動的性質(zhì)上，更符合女生的審美觀念，這就導(dǎo)致在健美操的課堂上，女生的數(shù)量過多，男生寥寥無幾，健美操運動在進行改革工作時，需要重視男女比例的問題，加大對男性健美操的推廣，使學(xué)習(xí)健美操的男女比例呈現(xiàn)均衡化。

二、在教學(xué)過程中存在的問題

1.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對健美操教學(xué)的重視程度較低

健美操在學(xué)校屬于新興的體育項目，傳統(tǒng)的體育項目如籃球、足球、跑步等占據(jù)了學(xué)校大量的師資力量與體育器材，在部分領(lǐng)導(dǎo)的傳統(tǒng)認知上，新興的體育運動屬于“不務(wù)正業(yè)”的運動，導(dǎo)致學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在教學(xué)資源分配上，對新興的體育課程的重視程度較低，另一方面，新興的教育項目中，武術(shù)、太極拳、輪滑等等，同樣吸引了大量青年人的注意力，與健美操競爭著為數(shù)不多的教育資源。這就導(dǎo)致學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對健美操教學(xué)的重視程度較低，在日常的健美操教學(xué)中，缺少優(yōu)秀的教師與完善的教學(xué)設(shè)備，為健美操教學(xué)改革帶來了阻力。

2.教學(xué)體系不完善

在正常的健美操教學(xué)上，需要有一套完善的健美操教學(xué)體系，從初學(xué)者的入門教學(xué)，到健身性健美操與競技性健美操的分類，健身性健美操中包括的徒手健美操、器械健美操、特殊場地健美操等等，在健美操的教學(xué)體系上都要有明確的區(qū)分，但在部分高校的教學(xué)上，雖然設(shè)立了這門課程，但因為對健美操的了解較少，在教學(xué)內(nèi)容上的隨意性較高，沒有制定完善的健美操教學(xué)體系，導(dǎo)致在教學(xué)中，無法滿足高質(zhì)量的教學(xué)，高等院校要把提高質(zhì)量作為教育改革發(fā)展中最核心的任務(wù)，但由于教學(xué)體系的不完善，對推行教育改革發(fā)展帶來了困難。

3.部分教師的職業(yè)水平較低

在進行健美操課程的教學(xué)中，因為許多院校是新增添的課程，在教師的選用上，面試標準較低，或者是直接由其它科目的教師來接管健美操的教學(xué)，種種因素導(dǎo)致部分健美操教師的職業(yè)水平較低，理論知識與實踐知識過于缺乏，無法為學(xué)生開展較深入的健美操教學(xué)，推行教育改革發(fā)展的首要前提是教師能夠開展高質(zhì)量的教學(xué)，部分教師的職業(yè)水平較低為教學(xué)的發(fā)展帶來了阻力。

三、改革發(fā)展思路

1.堅持“以學(xué)生為本”的教學(xué)理念推進改革發(fā)展

在我國新時期的高等教育改革中，需要始終堅持“以學(xué)生為本”的教學(xué)理念，在健美操教學(xué)中，以學(xué)生為本體的教育觀可以使學(xué)生充分發(fā)揮出自己的優(yōu)點，挖掘自身的潛力，這一觀點還體現(xiàn)了尊重學(xué)生個性的教學(xué)要求，激發(fā)了學(xué)習(xí)者的創(chuàng)新精神與實踐能力。在實際工作中，教師教學(xué)任務(wù)的開展需要考慮到學(xué)生的心理與生理發(fā)展水平，加強學(xué)生對健美操學(xué)習(xí)的認知，通過合作教學(xué)、引導(dǎo)教學(xué)等方法開展日常的教學(xué)工作，提高健美操的教學(xué)效率。

2.在改革過程中秉承著培養(yǎng)學(xué)生終身體育精神的理念

體育教育的根本目標是為了培育學(xué)習(xí)者的終身體育精神，我國目前提倡的全民健身運動就是“終身體育精神”的體現(xiàn)，在健美操教學(xué)改革過程中秉承著培養(yǎng)學(xué)生終身體育精神的理念，有利于提高大學(xué)體育生的體育素質(zhì)與體育素養(yǎng)，為學(xué)生提供一個良好的學(xué)習(xí)氛圍，帶動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在新時期的教學(xué)觀念上，健美操教師由學(xué)習(xí)的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)榻虒W(xué)的引導(dǎo)者，可以在健美操教學(xué)中，為學(xué)生播放世界健美操大賽的視頻，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，領(lǐng)悟運動員的拼搏精神，養(yǎng)成“終身體育精神”的理念。

四、結(jié)語

健美操運動在我國的發(fā)展已經(jīng)超過二十年，憑借著自身的優(yōu)點得到了廣大年輕人的喜愛。在高校的體育改革中，推動健美操教學(xué)的改革意義重大，健美操運動相比較其它運動項目，并沒有年齡、性別的局限性，各個人群，各個年齡段都可以進行健美操的學(xué)習(xí)，可以有效的鍛煉學(xué)習(xí)者的心肺功能。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與教師在推行健美操改革時，需要始終堅持教學(xué)的引導(dǎo)作用，堅持“以學(xué)生為本”的教育觀，以培養(yǎng)學(xué)生“終身體育”精神為根本，為提高我國的健美操教學(xué)做貢獻。

參考文獻：

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