以實(shí)訓(xùn)室示范中心建設(shè)為契機(jī)促進(jìn)課程教學(xué)改革

郭再政

【摘要】實(shí)訓(xùn)示范中心建設(shè)的關(guān)鍵在于引進(jìn)豐富的實(shí)踐資源，運(yùn)用實(shí)踐方式帶動(dòng)理論教學(xué)的創(chuàng)新，從而滿足學(xué)生綜合成長(zhǎng)工需求。本文在探討實(shí)訓(xùn)示范中心組建原理方法的基礎(chǔ)上，探討推動(dòng)課程教學(xué)改革的基本思路。

【關(guān)鍵詞】實(shí)訓(xùn)示范中心 課程改革 創(chuàng)新策略

【中圖分類號(hào)】G717 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）13-0031-01

建立實(shí)訓(xùn)示范中心是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力和綜合素養(yǎng)的重要平臺(tái)。只有在實(shí)訓(xùn)示范中心的帶動(dòng)下完善課程體系，才能解決傳統(tǒng)教學(xué)中的問題，形成更加完善的人才培養(yǎng)機(jī)制，推動(dòng)課程改革不斷深入進(jìn)行。

一、建立實(shí)訓(xùn)室示范中心的重要意義

1.彌補(bǔ)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師不足問題

建立實(shí)訓(xùn)室示范中心可以有效彌補(bǔ)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師不足的問題，雖然傳統(tǒng)實(shí)訓(xùn)教學(xué)也有專人負(fù)責(zé)進(jìn)行管理，但是實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師通常都有理論課程教師兼任，實(shí)訓(xùn)室管理人員只負(fù)責(zé)教具、設(shè)備維護(hù)、安全控制等工作，因此實(shí)訓(xùn)教學(xué)主要圍繞著理論教學(xué)進(jìn)行，實(shí)訓(xùn)過程中研究與工作有關(guān)問題情境較少，學(xué)生主要以模擬書本實(shí)驗(yàn)為主。建立實(shí)訓(xùn)室示范中心，由專職實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)學(xué)生實(shí)訓(xùn)教學(xué)，真正做到由理論教學(xué)向?qū)嵺`教學(xué)過渡，滿足了學(xué)生參與在職業(yè)化情境中從事實(shí)踐技能訓(xùn)練的目標(biāo)，這樣更有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，實(shí)現(xiàn)實(shí)訓(xùn)課程教學(xué)向培養(yǎng)學(xué)生綜合技能的方向發(fā)展，對(duì)于改革實(shí)踐課程教法，豐富實(shí)訓(xùn)課程內(nèi)容，促進(jìn)理論教學(xué)與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，真正培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)技能有重要價(jià)值。實(shí)訓(xùn)室示范中心的建立為落實(shí)素質(zhì)教育改革的目標(biāo)提供了重要契機(jī)。

2.解決實(shí)踐內(nèi)容創(chuàng)新不足問題

傳統(tǒng)的實(shí)訓(xùn)教學(xué)存在著實(shí)訓(xùn)內(nèi)容陳舊，教學(xué)模式單一，實(shí)訓(xùn)活動(dòng)較為枯燥機(jī)械的問題。傳統(tǒng)的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目以簡(jiǎn)單操作為主，多為驗(yàn)證性項(xiàng)目，學(xué)生的積極性很難調(diào)動(dòng)起來，老師也只能在實(shí)訓(xùn)中強(qiáng)調(diào)基本注意事項(xiàng)。隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的日新月異，實(shí)訓(xùn)室示范中心的建設(shè)以模擬現(xiàn)代職業(yè)操作情境為主，同時(shí)融入到先進(jìn)的信息技術(shù)用于控制實(shí)訓(xùn)環(huán)境，可以根據(jù)學(xué)生的個(gè)性化需求提高豐富的實(shí)訓(xùn)素材，這樣更有利于學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐操作，而且可以培養(yǎng)學(xué)生的初級(jí)動(dòng)手能力，理論創(chuàng)新思維，幫助學(xué)生在工學(xué)結(jié)合的環(huán)境下以就業(yè)為導(dǎo)向開展生動(dòng)有效的實(shí)踐操作。實(shí)訓(xùn)室示范中心融入了行業(yè)前沿問題，可以由企業(yè)人員入校進(jìn)行專門指導(dǎo)，對(duì)于創(chuàng)造真實(shí)的職業(yè)情境，引導(dǎo)學(xué)生探索豐富操作經(jīng)驗(yàn)有重要的意義。而且還可以根據(jù)學(xué)生的需求，促進(jìn)學(xué)生沿著個(gè)性化的方向發(fā)展。

二、實(shí)訓(xùn)室示范中心促進(jìn)教改的方法

1.校企合作促進(jìn)教改深入進(jìn)行

實(shí)訓(xùn)室示范中心的建設(shè)以行業(yè)環(huán)境為基礎(chǔ)，調(diào)動(dòng)企業(yè)參與到實(shí)訓(xùn)室示范中心的建設(shè)當(dāng)中，可以充分的調(diào)動(dòng)企業(yè)資源，促進(jìn)企業(yè)在參與整個(gè)實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)中保證實(shí)訓(xùn)教學(xué)的蓬勃開展。企業(yè)不僅為實(shí)訓(xùn)室教學(xué)提供必要的人力資源，而且可以指導(dǎo)實(shí)訓(xùn)室環(huán)境的建設(shè)，從而在較為真實(shí)的職業(yè)環(huán)境下促進(jìn)學(xué)生參與實(shí)訓(xùn)活動(dòng)。而且，企業(yè)還可以把創(chuàng)新性的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目帶入到教學(xué)課程當(dāng)中，這樣更有助于圍繞著行業(yè)發(fā)展方向進(jìn)行實(shí)訓(xùn)教學(xué)，既為企業(yè)培養(yǎng)了需要的實(shí)踐型人才，同時(shí)又促進(jìn)學(xué)生在實(shí)訓(xùn)室示范中心獲得技能與經(jīng)驗(yàn)的成長(zhǎng)，滿足了學(xué)生綜合發(fā)展的基本需求。校企合作還為學(xué)生在實(shí)訓(xùn)示范中心學(xué)習(xí)和企業(yè)環(huán)境實(shí)習(xí)搭建了必要的橋梁，企業(yè)專家可以在實(shí)訓(xùn)室對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，從而促進(jìn)學(xué)生深入反思理論短板，這樣更有助于學(xué)生在實(shí)訓(xùn)室適應(yīng)即將到業(yè)的企業(yè)實(shí)習(xí)活動(dòng)。

2.引進(jìn)新型設(shè)備促進(jìn)課程改革

實(shí)訓(xùn)室示范中心的建設(shè)以行業(yè)生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)為建設(shè)基準(zhǔn)，要求學(xué)校引進(jìn)較為前沿的實(shí)訓(xùn)設(shè)備，在設(shè)備技術(shù)更新的帶動(dòng)下，要求理論課程教學(xué)向著前沿發(fā)展方向看齊，這就要求理論課程教師在在課堂教學(xué)時(shí)必須從實(shí)訓(xùn)需要出發(fā)，注重研究行業(yè)前沿問題，分析新型設(shè)備操作時(shí)的典型現(xiàn)象，從而啟發(fā)學(xué)生圍繞著新型設(shè)備進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。要求教師改革教學(xué)內(nèi)容的陳舊部分同時(shí)，還要求教師在新型現(xiàn)代化、信息化的教學(xué)環(huán)境中改進(jìn)教學(xué)方法，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，能夠運(yùn)用情境教學(xué)方法、項(xiàng)目法、探究法對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生更主動(dòng)的參與到實(shí)訓(xùn)教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中去。實(shí)訓(xùn)室示范中心的建設(shè)為課程教學(xué)改革帶來了新的內(nèi)容與教學(xué)方法，有利于推課程教學(xué)改革，促進(jìn)課改向著創(chuàng)新方向發(fā)展。

三、實(shí)訓(xùn)室示范中心建設(shè)改革的方案

1.明確總體組建方案

為了帶動(dòng)實(shí)訓(xùn)室示范中心的建設(shè)，有效解決傳統(tǒng)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)的不足和問題，通過實(shí)訓(xùn)室示范中心促進(jìn)教學(xué)改革深入進(jìn)行，切實(shí)提高學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手操作能力，應(yīng)當(dāng)明確科學(xué)的組建方案。首先，選擇優(yōu)質(zhì)的企業(yè)進(jìn)行合作，模擬行業(yè)領(lǐng)先企業(yè)的真實(shí)工作環(huán)境，在以先進(jìn)設(shè)備為基礎(chǔ)情況下，運(yùn)用企業(yè)生產(chǎn)規(guī)程，企業(yè)環(huán)境布置為藍(lán)本，籌劃建設(shè)新型的實(shí)訓(xùn)室示范中心，其中包括基礎(chǔ)訓(xùn)練中心、實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)控制中心和綜合應(yīng)用創(chuàng)新訓(xùn)練中心等。其次，按照循序漸進(jìn)的實(shí)訓(xùn)教學(xué)的基本原則，以常用、實(shí)用、應(yīng)用為原則，圍繞著基礎(chǔ)理論課程的教學(xué)開展情況，分階段的組織學(xué)生進(jìn)入實(shí)訓(xùn)中心開展基礎(chǔ)、提高、創(chuàng)新三層次的實(shí)訓(xùn)活動(dòng)，做到理論課程與實(shí)訓(xùn)課程的對(duì)接，全面提高理論教學(xué)有效性。第三，定期接受企業(yè)的指導(dǎo)，圍繞著企業(yè)生產(chǎn)工藝的改進(jìn)進(jìn)行實(shí)訓(xùn)中心的升級(jí)，并且?guī)?dòng)相關(guān)理論教學(xué)的升級(jí)，從而促進(jìn)教學(xué)改革的深入進(jìn)行。

2.實(shí)現(xiàn)校企共建共管

以實(shí)訓(xùn)室示范中心建設(shè)促進(jìn)課程教學(xué)改革，關(guān)鍵在于運(yùn)用前沿的技術(shù)與豐富的資源促進(jìn)教學(xué)改革向著實(shí)用方向創(chuàng)新發(fā)展。因此實(shí)現(xiàn)校企共建共管的關(guān)鍵在于運(yùn)用校企共建共管的模式突破技術(shù)瓶頸，切實(shí)在設(shè)備更新與技術(shù)應(yīng)用的基礎(chǔ)上帶動(dòng)實(shí)訓(xùn)質(zhì)量與教學(xué)水平提高，促進(jìn)技術(shù)推廣人員、培訓(xùn)場(chǎng)地、培訓(xùn)項(xiàng)目的更新。首先，可以由企業(yè)提供部分實(shí)訓(xùn)設(shè)備，由學(xué)校提供實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地，基礎(chǔ)訓(xùn)練中心由學(xué)校專職教師管理，生產(chǎn)應(yīng)用訓(xùn)練中心由企業(yè)派人員入校進(jìn)行指導(dǎo)。其次，圍繞著實(shí)訓(xùn)活動(dòng)開展理論教學(xué)，在促進(jìn)理論教學(xué)模塊化的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步改進(jìn)教材，豐富實(shí)訓(xùn)理論項(xiàng)目，簡(jiǎn)化理論知識(shí)的繁瑣性，能夠圍繞著學(xué)生實(shí)踐需求進(jìn)行理論教學(xué)。第三，圍繞著實(shí)踐創(chuàng)新教學(xué)，切實(shí)把創(chuàng)新型教學(xué)活動(dòng)融入到教學(xué)體系當(dāng)中，在企業(yè)提供的管理經(jīng)驗(yàn)和技術(shù)支持下由企業(yè)促進(jìn)實(shí)訓(xùn)管理的蓬勃開展。第四，由企業(yè)負(fù)責(zé)對(duì)實(shí)訓(xùn)教師指導(dǎo)培訓(xùn)，在構(gòu)建雙師型隊(duì)伍的理念下，不斷提高學(xué)校實(shí)訓(xùn)教師隊(duì)伍的整體水平。

四、結(jié)論

以實(shí)訓(xùn)室示范中心建設(shè)促進(jìn)課程教學(xué)改革，關(guān)鍵在于在實(shí)訓(xùn)室示范中心引入行業(yè)前沿理論，豐富實(shí)訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容，通過實(shí)訓(xùn)帶動(dòng)教學(xué)方法、課程內(nèi)容、教學(xué)模式的創(chuàng)新，從而更好的滿足學(xué)生的創(chuàng)新性發(fā)展需求。

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