創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化環(huán)境的作用機(jī)制及測(cè)評(píng)維度設(shè)計(jì)

韓勝娟 朱經(jīng)蘋(píng) 劉修財(cái)

摘 要：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化環(huán)境是特定時(shí)空范圍內(nèi)人在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)中所形成的一切物質(zhì)和精神要素的綜合，在轉(zhuǎn)變行為人認(rèn)知的基礎(chǔ)上逐步形成主動(dòng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)，為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)提供物質(zhì)保障。本文在界定創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化環(huán)境內(nèi)涵特征的基礎(chǔ)上，分析其對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)和行為的影響，并通過(guò)構(gòu)建測(cè)評(píng)維度體系，推動(dòng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化環(huán)境建設(shè)并擴(kuò)大其影響力。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)；文化；作用機(jī)制；測(cè)量維度；層次分析

中圖分類(lèi)號(hào)：DF438.7 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1674-0017-2018（4）-0032-04

一、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化環(huán)境的概念和特征

什么是文化？至今并沒(méi)有一個(gè)統(tǒng)一的定義。在眾多關(guān)于文化的定義中，有一個(gè)較為共同的理解，文化是人類(lèi)在社會(huì)歷史發(fā)展過(guò)程中所創(chuàng)造的一切物質(zhì)與精神產(chǎn)物的總和，它是人類(lèi)生活和生存的一種特有方式。對(duì)某一特定領(lǐng)域背景下的文化進(jìn)行概括，就形成了不同的細(xì)分文化，如飲食文化、企業(yè)文化等。“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”與“文化”的結(jié)合就形成創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化。

對(duì)于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化，理論界尚未形成一致的認(rèn)知。根據(jù)研究視角的不同，學(xué)界對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化的研究可以大致分三個(gè)方面：其一，從個(gè)人視角對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化的研究。最有代表性的是“創(chuàng)新理論”鼻祖Joseph Alois Schumpete，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化看作是個(gè)人價(jià)值觀念、管理技能、經(jīng)驗(yàn)和行為的組合體；其二，從外在環(huán)境視角研究創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化。最早源自對(duì)硅谷文化所產(chǎn)生的對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的顯著促進(jìn)作用的關(guān)注，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化看作特定時(shí)空背景下對(duì)個(gè)人創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)產(chǎn)生影響的所有外在要素的組合；其三，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化看作是影響創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的所有要素的組合，既包括個(gè)人特質(zhì)，也包括外在環(huán)境因素。為了實(shí)現(xiàn)構(gòu)建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化測(cè)量維度的目的，本文借鑒對(duì)文化的定義，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化界定為特定時(shí)空范圍內(nèi)人在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)中所形成的一切物質(zhì)和精神要素的綜合。這一概括較接近于第三種定義。

根據(jù)對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化的定義可知，首先，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化是人在長(zhǎng)期的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)中逐步形成的，又反向影響人的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)和行為，并在傳承過(guò)中不斷沉淀提升；其次，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化的構(gòu)成表現(xiàn)為系統(tǒng)性，既包括能夠推動(dòng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的外在物質(zhì)性因素，也包括能夠有助于形成創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)的精神層面的因素，物質(zhì)因素通常是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)實(shí)現(xiàn)并成功的外在保證，精神要素通常是推動(dòng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的內(nèi)因；再次，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化具有時(shí)空約束特征，不同時(shí)間、不同空間、不同主體的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化表現(xiàn)存在差異，如不同時(shí)代的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化、地域創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化、企業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化、校園創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化在具體構(gòu)成要素和表現(xiàn)上會(huì)有自己獨(dú)有的特征。

二、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化環(huán)境的作用機(jī)制

首先，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化環(huán)境的培育逐步轉(zhuǎn)變?nèi)说膫鹘y(tǒng)認(rèn)知，形成崇尚創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的價(jià)值理念。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展到一定程度時(shí)的文化內(nèi)核。長(zhǎng)期的計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制以及市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不完善造成創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)主體因循守舊，滿足于現(xiàn)狀，不愿或不敢創(chuàng)新，生產(chǎn)活動(dòng)停留于為滿足生存需求的謀生，不是創(chuàng)造性的自我實(shí)現(xiàn)。隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷完善，特別是當(dāng)前鼓勵(lì)發(fā)掘增長(zhǎng)新動(dòng)力的形勢(shì)，促使人們改變傳統(tǒng)觀念，認(rèn)可并崇尚創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，帶動(dòng)越來(lái)越多的人勇于創(chuàng)新，敢于嘗試，反過(guò)來(lái)進(jìn)一步強(qiáng)化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化。

其次，處于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化環(huán)境下的人會(huì)在潛移默化中形成主動(dòng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的意識(shí)。人對(duì)待事物的看法和認(rèn)知在絕大程度上取決于其生活的文化環(huán)境，它是決定人的思維意識(shí)的重要外因。在崇尚創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的文化環(huán)境下，各種推動(dòng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的活動(dòng)形式會(huì)以不同的途徑慢慢影響人們對(duì)待創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)認(rèn)知。如《創(chuàng)客時(shí)代》、《創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大講堂》等電視節(jié)目的制作和播出，“創(chuàng)業(yè)知識(shí)競(jìng)賽”、“中國(guó)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽”的舉辦，都極大地弘揚(yáng)了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化，長(zhǎng)期處于這一環(huán)境下，人們?cè)诼J(rèn)同創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步形成自身主動(dòng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的意愿，從而激發(fā)起大眾的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)熱情，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化氛圍更加濃郁。

第三，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化環(huán)境構(gòu)成要素中的物質(zhì)性因素是促成創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的重要外在保障。當(dāng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化只停留于精神影響層面，而缺乏將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力的外在條件時(shí)，就不能促使創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)轉(zhuǎn)化為行動(dòng)力，更談不上形成促進(jìn)增長(zhǎng)的新動(dòng)力。硅谷文化的成功除了鼓勵(lì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的精神引領(lǐng)，還取決于促使創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)想法變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)行為的良好的制度保障和物質(zhì)支撐。在申請(qǐng)制度、金融扶持、稅收補(bǔ)貼、權(quán)益保護(hù)等眾多方面的配套扶持性政策和措施，為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)搭建起高效運(yùn)作的服務(wù)平臺(tái)，是將意識(shí)轉(zhuǎn)化為行動(dòng)力的重要保障，是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化建設(shè)不可或缺的重要內(nèi)容之一。

三、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化環(huán)境測(cè)評(píng)維度構(gòu)建

對(duì)于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化環(huán)境的基本構(gòu)成要素，學(xué)者從不同的研究視角給出過(guò)答案。如辜勝阻、李俊杰（2017）將創(chuàng)業(yè)文化劃分價(jià)值體系和環(huán)境系統(tǒng)兩個(gè)子系統(tǒng)；林剛、張正彥（2012）從文化形態(tài)學(xué)角度將創(chuàng)業(yè)文化環(huán)境分為精神、制度、物質(zhì)和行為文化四個(gè)子環(huán)境；胡樹(shù)華等（2015）將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)環(huán)境分基礎(chǔ)設(shè)施環(huán)境、科研實(shí)力環(huán)境、創(chuàng)業(yè)文化的提倡與激勵(lì)、市場(chǎng)需求、中介機(jī)構(gòu)參與及服務(wù)、資金支持、產(chǎn)學(xué)研的互動(dòng)、法制保障八個(gè)模塊進(jìn)行評(píng)估；夏維力、丁佩琪（2017）從經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)、基礎(chǔ)設(shè)施、市場(chǎng)環(huán)境、人文環(huán)境、創(chuàng)業(yè)水平、創(chuàng)新鏈接六個(gè)層面評(píng)估創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)環(huán)境。對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化環(huán)境的維度框架研究從未間斷。本文根據(jù)前述定義，參考文化內(nèi)部結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)思路，結(jié)合指標(biāo)測(cè)量的可行性，構(gòu)建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化環(huán)境的三級(jí)多指標(biāo)評(píng)估體系（見(jiàn)圖1）。

第一，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化環(huán)境區(qū)分為精神文化環(huán)境、教育培訓(xùn)環(huán)境、政策扶持環(huán)境與物質(zhì)支撐環(huán)境四個(gè)子環(huán)境。其中精神文化環(huán)境和教育培訓(xùn)環(huán)境通常作用于人的意識(shí)，影響人的價(jià)值觀，可以將其視為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化軟環(huán)境；而政策扶持環(huán)境與物質(zhì)支撐環(huán)境是將人的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)轉(zhuǎn)化為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)行為的外在保障，可以將其看作創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化硬環(huán)境；兩者相互促進(jìn)，相互補(bǔ)充，有機(jī)結(jié)合，形成推動(dòng)社會(huì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的文化環(huán)境系統(tǒng)。

第二，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化軟環(huán)境中的精神文化子環(huán)境與教育培訓(xùn)子環(huán)境表現(xiàn)為依托與強(qiáng)化的作用關(guān)系。精神文化子環(huán)境包括宏觀和微觀兩個(gè)層面，宏觀層面主要涉及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的整體社會(huì)氛圍、地方特色商業(yè)文化（如徽商、晉商、江右商幫等）的引領(lǐng)以及它們的影響，微觀層面主要是指創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)典型個(gè)案的影響和帶動(dòng)以及家庭環(huán)境的影響。教育培訓(xùn)子環(huán)境區(qū)分理論和實(shí)訓(xùn)兩個(gè)二級(jí)維度，理論教育環(huán)境旨在形成對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理念、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)等內(nèi)容的正確認(rèn)知（如電商培訓(xùn)），實(shí)訓(xùn)環(huán)境則強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)和提升（如各類(lèi)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽）。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神文化子環(huán)境很大程度上依托于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育培訓(xùn)子環(huán)境，而創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育培訓(xùn)子環(huán)境的發(fā)展可以強(qiáng)化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神文化環(huán)境。

第三，構(gòu)成創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化硬環(huán)境的政策扶持子環(huán)境與物質(zhì)支撐子環(huán)境表現(xiàn)為指引與現(xiàn)實(shí)的作用關(guān)系。通常政策被認(rèn)為是軟環(huán)境的要素，考慮到對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)予以扶持的各項(xiàng)政策目的在于推動(dòng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的實(shí)現(xiàn)，因此，本文將其視為硬環(huán)境的要素之一。政策扶持子環(huán)境不僅需要考察推動(dòng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的各項(xiàng)政策措施的覆蓋面和完善程度，還需要評(píng)估相關(guān)政策的執(zhí)行程度，停留于文件的政策并不能有效推動(dòng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。物質(zhì)支撐子系統(tǒng)區(qū)分創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的硬件設(shè)施、金融稅收和法律法規(guī)三個(gè)三級(jí)測(cè)評(píng)維度，硬件設(shè)施和金融稅收覆蓋了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)所需的人、財(cái)、物條件，增加法律法規(guī)是針對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的“創(chuàng)造性”特征而進(jìn)行的有效保護(hù)。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)政策對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)提供方向性的政策指引，政策的具體落地執(zhí)行則形成了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的物質(zhì)支撐子環(huán)境。

四、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化環(huán)境測(cè)評(píng)體系應(yīng)用

由上述分析可知，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化環(huán)境測(cè)評(píng)維度體系是一個(gè)具有遞階層次結(jié)構(gòu)關(guān)系的指標(biāo)體系。為實(shí)現(xiàn)對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化環(huán)境進(jìn)行綜合測(cè)評(píng)的最終目的，需要對(duì)具有遞階層次結(jié)構(gòu)的指標(biāo)體系中的各級(jí)指標(biāo)設(shè)定權(quán)重。權(quán)重的設(shè)定方法有很多，如德?tīng)柗品ㄙx權(quán)、層次分析賦權(quán)、主成分法賦權(quán)等?？紤]到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化環(huán)境測(cè)評(píng)維度體系的多階段性特征，本文選擇基于層次分析法的賦權(quán)方式。

根據(jù)上述創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化環(huán)境測(cè)評(píng)維度體系，設(shè)計(jì)基于層次分析法的權(quán)重調(diào)查表。為盡可能詳細(xì)地區(qū)分指標(biāo)間重要性程度差異，各層次調(diào)查表采取e^（8/5）的標(biāo)度方法，區(qū)分9級(jí)標(biāo)準(zhǔn)，并在各級(jí)間設(shè)置中間級(jí)。為保證各指標(biāo)權(quán)重既有代表性，又有全面性，選取了某地區(qū)5名創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)研究人員、5名創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺(tái)管理人員以及15名進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的人員進(jìn)行各指標(biāo)重要性程度調(diào)查，以兼顧各層面人員的意見(jiàn)。

對(duì)收集到的研究人員、管理人員以及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人員的數(shù)據(jù)，分別構(gòu)建各級(jí)測(cè)評(píng)指標(biāo)間的兩兩判斷矩陣。根據(jù)判斷矩陣，利用YAAHP軟件對(duì)每位專(zhuān)家的測(cè)評(píng)結(jié)果進(jìn)行一致性檢驗(yàn)，保留各層次一致性比例都遠(yuǎn)遠(yuǎn)小于0.1的數(shù)據(jù)，將其作為計(jì)算各級(jí)層指標(biāo)權(quán)重的依據(jù)。

為得到各指標(biāo)的綜合權(quán)重，本文使用加法組合方法對(duì)個(gè)案數(shù)據(jù)進(jìn)行匯總。考慮到對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化建設(shè)程度的感知，處于這一文化環(huán)境背景下從事創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的人員感受最為直接，因此，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)研究人員、相關(guān)管理人員以及從事創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)人員的權(quán)重分別賦予1/4、1/4、1/2，相同類(lèi)別人員則等權(quán)處理，并進(jìn)行歸一化處理，最終得到各級(jí)指標(biāo)的綜合權(quán)數(shù)（見(jiàn)表1）。

由相關(guān)人員對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化環(huán)境測(cè)評(píng)體系的認(rèn)知匯總得到的各級(jí)指標(biāo)權(quán)重顯示：

第一，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化硬環(huán)境的權(quán)重遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化軟環(huán)境，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化硬環(huán)境建設(shè)是該地區(qū)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化環(huán)境培育和發(fā)展的核心要素。

第二，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化硬環(huán)境建設(shè)的核心要素是支撐創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的物質(zhì)要素體系。政策扶持要素的權(quán)重僅為25%，政策環(huán)境對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化環(huán)境的建設(shè)起輔助作用，同時(shí)，政策扶持子環(huán)境中政策執(zhí)行力的權(quán)重占70%，說(shuō)明在推動(dòng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相關(guān)政策覆蓋面和完善程度的基礎(chǔ)上，保障相關(guān)政策的可執(zhí)行力可以有效推進(jìn)地區(qū)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化建設(shè)。作為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化硬環(huán)境核心要素的物質(zhì)支撐體系，首要的是為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)提供必要的硬件設(shè)施準(zhǔn)備，其影響力最強(qiáng)，同時(shí)應(yīng)給予一定的融資扶植和稅收優(yōu)惠，相關(guān)法律法規(guī)的權(quán)重為14%，說(shuō)明針對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的“創(chuàng)造性”特征，需要有配套的法律法規(guī)保障。

第三，推動(dòng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)教育的發(fā)展是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化軟環(huán)境建設(shè)的關(guān)鍵。本文調(diào)研資料結(jié)果顯示，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類(lèi)教育培訓(xùn)體系的構(gòu)建是關(guān)鍵，權(quán)數(shù)為75%。其中，理論教育與實(shí)訓(xùn)教育權(quán)數(shù)相同，意為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理念形成與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)同等重要。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系的發(fā)展和完善能夠強(qiáng)化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神文化環(huán)境。在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神文化體系下，微觀層面的影響要素權(quán)重更高，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)典型個(gè)案或家庭環(huán)境的影響直接作用于人的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維與行動(dòng)，其影響更加直接，影響力也更強(qiáng)；社會(huì)氛圍、地方商文化等宏觀因素對(duì)個(gè)人的影響相對(duì)較弱，因此，推動(dòng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神文化子環(huán)境建設(shè)需要重點(diǎn)關(guān)注微觀層面中相對(duì)直接的影響因素。

本文通過(guò)梳理創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化的相關(guān)定義，參考對(duì)文化結(jié)構(gòu)的解析給出創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化環(huán)境的內(nèi)涵表述和核心特征，進(jìn)一步分析創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化環(huán)境對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的作用機(jī)理，從而構(gòu)建出創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化環(huán)境測(cè)評(píng)體系，為切實(shí)推動(dòng)地區(qū)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化建設(shè)的對(duì)策制定提供有效的參考。需要指出的是，本文創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化環(huán)境測(cè)評(píng)權(quán)重體系是基于特定地區(qū)的少數(shù)相關(guān)人員給出的，涉及不同地區(qū)或不同人員時(shí)，指標(biāo)權(quán)重可能會(huì)有所差異，但這并不影響對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化環(huán)境測(cè)評(píng)體系的應(yīng)用。

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