小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中多媒體技術(shù)的應(yīng)用策略

覃勝

【摘要】 隨著網(wǎng)絡(luò)科技的發(fā)展，人們的生活和學(xué)習(xí)也越來(lái)越離不開(kāi)互聯(lián)網(wǎng)，網(wǎng)絡(luò)不僅可以豐富學(xué)生們的眼界，更能大大增長(zhǎng)了知識(shí)。多媒體教學(xué)作為網(wǎng)絡(luò)科技發(fā)展的新生教學(xué)方法，近年來(lái)更是受到了老師和學(xué)生們的喜愛(ài)。中國(guó)文化博大精深，小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)是開(kāi)啟學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的引領(lǐng)者，起著十分重要的作用。因此，在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中引進(jìn)多媒體技術(shù)刻不容緩，十分必要。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)語(yǔ)文 多媒體教學(xué) 應(yīng)用策略

【中圖分類(lèi)號(hào)】G434；G623.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）30-0090-01

多媒體技術(shù)教學(xué)是指把原來(lái)抽象的語(yǔ)文課本知識(shí)用圖片、文字、視頻的方式生動(dòng)形象的表達(dá)出來(lái)，在新課改之后，多媒體教學(xué)是必不可少的教學(xué)工具。多媒體教學(xué)不僅能改善傳統(tǒng)語(yǔ)文教學(xué)的枯燥乏味，又能提高小學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，從而完成教學(xué)目標(biāo)和宗旨，達(dá)到了語(yǔ)文教學(xué)的目的。如何有效的運(yùn)用多媒體教學(xué)，提高小學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，是每一位語(yǔ)文教育者應(yīng)該思考的問(wèn)題。結(jié)合近幾年多媒體在教學(xué)中的廣泛應(yīng)用，談?wù)勗谛W(xué)語(yǔ)文教學(xué)中多媒體教學(xué)的應(yīng)用策略。

一、多媒體教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)

（一）有利于提高小學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性，從而提高教學(xué)效率

與傳統(tǒng)單一的課堂上老師講課相比，多媒體教學(xué)大大的簡(jiǎn)單了老師的操作，運(yùn)用多媒體教學(xué)可大大的精簡(jiǎn)了老師復(fù)雜的授課過(guò)程，將語(yǔ)文課本上的知識(shí)用圖片、視頻或是電影的形式表達(dá)出來(lái)，優(yōu)化了小學(xué)生們的思維模式，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)熱情。有的小學(xué)生怕寫(xiě)作文，每到寫(xiě)論文的時(shí)候就會(huì)發(fā)愁，常常半天也沒(méi)有寫(xiě)作思路，即使寫(xiě)出來(lái)也是三言?xún)烧Z(yǔ)，錯(cuò)字病句太多，毫無(wú)邏輯思維可言，在教學(xué)中，教師可運(yùn)用多媒體教學(xué)在視覺(jué)上、聽(tīng)覺(jué)上、感覺(jué)上培養(yǎng)小學(xué)生的寫(xiě)作氛圍，從而強(qiáng)化學(xué)生的寫(xiě)作體驗(yàn)，激發(fā)小學(xué)生們的寫(xiě)作熱情。其次，在現(xiàn)代小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，古代詩(shī)歌的比重也占了很大的一部分，古代詩(shī)歌語(yǔ)言精煉、寓意深長(zhǎng)、意境優(yōu)美，由于小學(xué)生知識(shí)面狹隘，理解能力有限，僅僅靠課本上的知識(shí)不能很好的掌握古代詩(shī)歌中所表達(dá)出來(lái)的風(fēng)土人情和思想感情。這時(shí)候，運(yùn)用多媒體教學(xué)可將古詩(shī)歌中的創(chuàng)作情景再現(xiàn)，對(duì)原詩(shī)歌中的情景用ppt形式或是視頻音樂(lè)的熏陶讓小學(xué)生有身臨其境之感，從而能更好更充分的理解詩(shī)歌所表達(dá)的含義，對(duì)作者表達(dá)出來(lái)的感情也感同身受。通過(guò)多媒體教學(xué)，小學(xué)生們不僅能理解古代詩(shī)歌的表層意思，而且也能使他們深刻理解語(yǔ)言文字的魅力和感情色彩。最后，對(duì)于小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)難點(diǎn)，課堂時(shí)間有限，對(duì)于語(yǔ)文知識(shí)難點(diǎn)小學(xué)生因?yàn)樯媸牢瓷钜膊荒芡耆绽斫?，多媒體教學(xué)也能化難為簡(jiǎn)，把難以理解的內(nèi)容或者對(duì)理解課文起重要作用的內(nèi)容，用計(jì)算機(jī)展現(xiàn)出來(lái)，調(diào)動(dòng)學(xué)生視覺(jué)功能，通過(guò)直觀(guān)形象、生動(dòng)的感官刺激，讓學(xué)生最大限度地發(fā)揮潛能，在有限的時(shí)間里，全方位感知更多的信息，提高教學(xué)效率，激活小學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的求知欲。

（二）多媒體教學(xué)有利于提高小學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的內(nèi)在素質(zhì)

多媒體教學(xué)能為學(xué)生提供逼真的教學(xué)場(chǎng)景，并且為小學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文提供一個(gè)廣泛的資源。具體來(lái)說(shuō)，首先圖文并茂，培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察能力記憶力和想象力。

在語(yǔ)文教學(xué)中結(jié)合課文，恰當(dāng)?shù)夭捎秒娔X媒體，啟發(fā)學(xué)生由眼前的景象，聯(lián)系生活想象可能發(fā)生的變化，從而加深對(duì)眼前事物的認(rèn)識(shí)，豐富觀(guān)察的感受。不但給學(xué)生美的享受，陶冶情操同時(shí)又培養(yǎng)了學(xué)生的觀(guān)察力，想象力，促進(jìn)了多方面素質(zhì)的提高。同時(shí)，語(yǔ)文的學(xué)習(xí)不僅僅是文字上的學(xué)習(xí)，口語(yǔ)表達(dá)也很關(guān)鍵。多媒體教學(xué)為學(xué)生提供了一個(gè)巨大的學(xué)習(xí)資源，同時(shí)也為學(xué)生表達(dá)口語(yǔ)創(chuàng)造了學(xué)習(xí)環(huán)境，兩者相得益彰，提高教學(xué)質(zhì)量。

二、小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中多媒體技術(shù)的應(yīng)用策略

近年來(lái)。隨著互聯(lián)網(wǎng)在教學(xué)課上的推動(dòng)，多媒體技術(shù)在小學(xué)的語(yǔ)文教學(xué)中得到了很大程度上的應(yīng)用，很大程度上改變了老師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，推動(dòng)了教學(xué)的改革和發(fā)展。

（一）多媒體教學(xué)增強(qiáng)課堂上的趣味性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性

小學(xué)生沒(méi)有成熟的思維，好奇心和能動(dòng)性都比較強(qiáng)，因此想要在課堂上吸引小學(xué)生的目光和注意力必須要調(diào)動(dòng)學(xué)生們的積極性，利用多媒體教學(xué)，可將書(shū)本上枯燥無(wú)味的知識(shí)生動(dòng)立體直觀(guān)的表現(xiàn)給學(xué)生，這樣更方便讓學(xué)生理解和記憶，興趣是最好的老師，通過(guò)課上觀(guān)看視頻和圖片，能激活大腦的記憶細(xì)胞，使其處于活躍狀態(tài)，因此學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣也會(huì)被激發(fā)出來(lái)，興趣是最好的老師，當(dāng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文課的學(xué)習(xí)充滿(mǎn)興趣之后，才會(huì)主動(dòng)的去學(xué)習(xí)探究，更加樂(lè)意參與到語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，同時(shí)，也能增強(qiáng)老師和學(xué)生之間的互動(dòng)性，容易產(chǎn)生老師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)中的共鳴，達(dá)到教學(xué)的目標(biāo)。

（二）多媒體教學(xué)創(chuàng)建語(yǔ)文學(xué)習(xí)情境，拓展學(xué)習(xí)資源，增強(qiáng)小學(xué)生們的語(yǔ)文素養(yǎng)

傳統(tǒng)語(yǔ)文教學(xué)受到應(yīng)試教育的影響，教師只是單純按照教學(xué)大綱上的內(nèi)容去完成教學(xué)指標(biāo)，缺乏創(chuàng)新和拓展，很大程度上限制了小學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，逼迫學(xué)生在課堂上只能被動(dòng)接受和學(xué)習(xí)，喪失了學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)。而新時(shí)期教學(xué)，教師充分運(yùn)用多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，大大的拓展了學(xué)生學(xué)習(xí)資源的范圍，學(xué)生的學(xué)習(xí)不僅僅局限于課本上的知識(shí)，多媒體教學(xué)為學(xué)生提供了一個(gè)世界化的學(xué)習(xí)平臺(tái)，使小學(xué)生們不用走出課堂便能了解到豐富多彩的知識(shí)，開(kāi)拓了眼界，同時(shí)也豐富了自己的內(nèi)心世界，從而提高了語(yǔ)文的文化素養(yǎng)。

（三）多媒體教學(xué)能提高小學(xué)生識(shí)字、寫(xiě)作、詩(shī)詞鑒賞的能力

小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，也是學(xué)好其他學(xué)科的一個(gè)重要步驟，只有學(xué)習(xí)好了語(yǔ)文，有了一定的理解能力和鑒別能力，才能更好的學(xué)習(xí)其它學(xué)科。例如在課堂上機(jī)械的讓學(xué)生認(rèn)識(shí)漢字是效率低下的，可通過(guò)多媒體教學(xué)，將生字或是比較難記得字通過(guò)多媒體圖片的形式表達(dá)出來(lái)，加深學(xué)生們的記憶。對(duì)于在寫(xiě)作上存在問(wèn)題的學(xué)生，教師可通過(guò)多媒體播放視頻或是音樂(lè)的形式，放松學(xué)生緊張的學(xué)習(xí)心里，構(gòu)建一個(gè)寫(xiě)作意境，從而增強(qiáng)了學(xué)生的情感體驗(yàn)，在寫(xiě)作上激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作激情，提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的能力。詩(shī)詞鑒賞對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)有難度的學(xué)習(xí)，為了更好的理解詩(shī)歌的內(nèi)容和作者表達(dá)出的感情，可通過(guò)多媒體教學(xué)在課堂上播放一些關(guān)于詩(shī)人作者的生平張傳記類(lèi)的電影或是當(dāng)時(shí)年代的一些視頻，以便讓學(xué)生充分了解當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景，從而更好的理解和探究詩(shī)人想表達(dá)出的情感。

（四）多媒體教學(xué)聲情并茂，激發(fā)學(xué)生感情、培養(yǎng)學(xué)生美感

多媒體技術(shù)的運(yùn)用，可將教材上生動(dòng)死板的內(nèi)容通過(guò)視頻、聲音和圖片的方式表達(dá)出來(lái)，學(xué)生可充分感受到高山流水、萬(wàn)紫千紅、五彩繽紛的世界，同時(shí)陶冶了自己的情操，產(chǎn)生美感，有利于身心發(fā)展的健康，更能讓學(xué)生輕松愉悅的參與到語(yǔ)文學(xué)習(xí)之中。多媒體技術(shù)的運(yùn)用，為語(yǔ)文教師創(chuàng)建教學(xué)情境提供了便利，通過(guò)多媒體變現(xiàn)出來(lái)的視頻文字語(yǔ)音等，也容易使學(xué)生產(chǎn)生情感上的共鳴，學(xué)生有了好的視聽(tīng)體驗(yàn)，才能激發(fā)自己內(nèi)心的情感。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述 ，運(yùn)用多媒體教學(xué)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中是十分必要和關(guān)鍵的，特別是在科技不斷發(fā)展的今天，教師更是應(yīng)該充分適應(yīng)社會(huì)發(fā)展，不斷完善教育理念和強(qiáng)化教育手段，為國(guó)家培養(yǎng)出高科技人才做出貢獻(xiàn)。

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