以學生興趣之火照亮數(shù)學學習之路

摘要：小學階段的數(shù)學教學對學生以后的發(fā)展起到了非常重要的作用，本文從學生興趣的培養(yǎng)角度出發(fā)，探討分析了學生興趣的重要性以及培養(yǎng)策略。

關(guān)鍵詞：學生興趣；小學數(shù)學；教學實踐

隨著經(jīng)濟的發(fā)展和社會的進步，我國進入了中國特色社會主義新時代，新時代面臨著新挑戰(zhàn)，新時代提出了新要求，新時代背景下，我們的教育教學也發(fā)生著深刻的變化和改革?，F(xiàn)階段，新課程教育改革是大勢所趨，是民心所向，并在實踐中做出了很多有效的變動。其中，最重要的一點就是從應試教育到素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變。素質(zhì)教育理念下，我們強調(diào)減壓減負，強調(diào)挖掘?qū)W生的潛力，培養(yǎng)學生的興趣，讓學生學會學習、快樂學習。

一、 培養(yǎng)學生數(shù)學學習興趣的重要性和必要性分析

孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”可見，我國古代的教育學者就已經(jīng)認識到了興趣在學生學習中的重要性。在小學數(shù)學的教學中培養(yǎng)學生學習興趣的重要性，是從以下幾個方面來分析的：一是學生的階段性特征。小學階段的學生處于學習的初級階段，其知識接受能力、學習理解能力還相對較弱，在學習中的自控能力也相對較差。這一階段的學生可能還意識不到數(shù)學的重要性，而更容易傾向于一些自己感興趣的事物，情感在其行為中具有很重要的指導和導向作用。因此，只有激發(fā)出學生的學習興趣，才能讓學生積極主動地學習數(shù)學。二是學科的特點。數(shù)學學科的知識理論相對較多、邏輯性思維能力要求相對較高，且大多數(shù)公式、計算過程等比較抽象，如果在這一階段不鋪墊好學生在數(shù)學學習上的道路，就很可能影響學生在后續(xù)階段的學習。三是，現(xiàn)階段的教育改革提出，要轉(zhuǎn)變教育教學理念，培養(yǎng)學生自主學習、主動探究、快樂學習的能力，讓學生健康成長，全面發(fā)展。

二、 培養(yǎng)學生數(shù)學學習興趣的教學策略

（一） 課堂教學中的學生興趣培養(yǎng)策略

課堂是學生學習的主要途徑和場所，也是我們可以有效利用和把握的教學資源，因此，要想培養(yǎng)學生的學習興趣，首先可以從課堂的教學入手，科學地進行課堂教學設(shè)計和活動安排，幫助學生培養(yǎng)對數(shù)學學習的興趣。

例如，在角的度量這一節(jié)內(nèi)容的教學中，我們可以結(jié)合這一部分的知識內(nèi)容，結(jié)合學生的學習特點來進行教學，在課堂上組織進行教學內(nèi)容相關(guān)的小游戲。角的度量教學中，我們可以讓學生自己利用量角器進行測量，讓學生體會并掌握角的測量的基本方法，然后就可以在黑板上會出幾個不同大小的角，讓學生去思考，這一類的角應該如何去測量，可以借助于什么樣的工具。又比如，在小數(shù)的加減法的教學過程中，我們可以設(shè)計一些小游戲，把全班學生分成兩個小組，然后給出兩個小組相同的數(shù)學計算題，包括整數(shù)的加減法運算和小數(shù)的加減法運算。這時，學生就可以以計算接龍的形式進行游戲，先由一個學生去計算出第一道題目的結(jié)果并寫在黑板上，再由下一個小組內(nèi)的學生接上，最后對兩組的計算速度和計算結(jié)果的準確度進行統(tǒng)計，選出優(yōu)勝的一組。在這種數(shù)學小游戲的應用過程中，學生的學習興趣可以得到充分的發(fā)揮，調(diào)動了學生的學習主動性和積極性，保證了學生對課堂教學的參與性。同時，在這一過程中，學生可以更加深刻的理解其中的知識，體會到學習的樂趣，也促進了學生的成長和發(fā)展。

（二） 課后作業(yè)布置的創(chuàng)新性、趣味性

課后的學習時間也是學生學習的一個途徑和方式，是我們激發(fā)學生興趣的另一個著手點。培養(yǎng)學生的數(shù)學學習興趣，貫徹落實素質(zhì)教育的理念，就要積極更新數(shù)學作業(yè)的形式和方法，探索新形勢下的新的課后作業(yè)。

比如，在數(shù)學的教學中，我們可以在課后不定時的布置探究型作業(yè)，讓學生像科學家一樣去探索知識，學習知識的形成過程，深入的研究其中的數(shù)學原理。在三角形的特性的教學中，我們可以為學生布置一些探究性的作業(yè)，讓學生在課下去思考“除了課本上的這些特征，三角形還有其他的特征嗎？這些三角形的特性在我們的生活中又得到了怎樣的應用呢？”通過這種探究型問題的設(shè)置，學生就可以在完成課后作業(yè)的過程中積極主動地去探索、思考，發(fā)散自己的思維。另外，針對學生喜歡圖畫書的以及故事的心理特點，可以設(shè)置一些閱讀作業(yè)，指導低段學生在課余時間閱讀數(shù)學繪本，我們可以多給學生推薦一些數(shù)學相關(guān)的，適合學生閱讀和學習的數(shù)學繪本，讓學生的課后作業(yè)更加充實和豐富。對于高年段的學生，我們就可以讓學生在課后的時間鉆研他們感興趣的魔方、九連環(huán)、數(shù)獨等游戲，讓學生在這些游戲中培養(yǎng)自己的邏輯思維，也體會到數(shù)學在其中的應用。寒暑假的作業(yè)布置中，我們可以不必總是給學生布置試卷、布置試題，還可以開發(fā)多種形式的作業(yè)形式，比如布置了解一些數(shù)學故事和一些數(shù)學家的生平簡介的作業(yè)，這樣學生在假期的時間可以有效地利用互聯(lián)網(wǎng)和身邊的紙質(zhì)書籍、電子書籍等進行查找、閱讀，學習一些關(guān)于數(shù)學的知識，以此來激發(fā)學生的學習興趣。

三、 結(jié)束語

數(shù)學的學習之路是一條漫長的道路，在這條路上，如果沒有一個正確的指引就很容易迷失方向。因此，在小學數(shù)學的教學中，我們要注意培養(yǎng)學生數(shù)學學習的興趣，為學生的數(shù)學學習打下良好的心理、情感和知識基礎(chǔ)，以學生興趣之火，照亮數(shù)學學習之路。

參考文獻：

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[2]白珍.小學數(shù)學學習興趣培養(yǎng)路徑探討[J].才智，2012（18）：62.

作者簡介：

吳靜，新疆維吾爾自治區(qū)石河子市，石河子第二十二中學。