在小學(xué)英語教學(xué)中滲透思想品德教育的探討

陳水記

摘 要 小學(xué)教育的目的是培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的學(xué)生。基礎(chǔ)改革綱要中指出：各科教學(xué)不僅要完成本學(xué)科學(xué)業(yè)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的智育，還應(yīng)當(dāng)肩負(fù)培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良品質(zhì)的重任。小學(xué)英語是九年義務(wù)教育的必修課程，同樣擔(dān)負(fù)著對學(xué)生進(jìn)行德育教育的任務(wù)。本文在小學(xué)英語教學(xué)中滲透思想品德教育現(xiàn)實(shí)依據(jù)的基礎(chǔ)上，探討如何在小學(xué)英語教學(xué)中滲透思想品德教育。

關(guān)鍵詞 小學(xué)英語教學(xué) 思想品德教育 德育教育

中圖分類號：G623 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

1在小學(xué)英語教學(xué)中滲透思想品德教育的現(xiàn)實(shí)依據(jù)

提高整個民族的科學(xué)文化素養(yǎng)和思想道德修養(yǎng)的基本內(nèi)容之一是培育有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的四有公民；社會主義核心價值觀在個人層面是愛國、敬業(yè)、誠信、友善；《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立信心，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神，培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)和愛國品質(zhì)，形成積極健康的人生觀……為他們終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)”。因此，作為學(xué)校教育的重要組成部分的小學(xué)英語教學(xué)，應(yīng)當(dāng)將思想品德教育滲透到其中；作為一名人民教師的小學(xué)英語教師，應(yīng)當(dāng)把教書育人作為自己的責(zé)任，在教學(xué)活動中滲透思想品德教育。

2如何在小學(xué)英語教學(xué)中滲透思想品德教育

2.1充分利用教材進(jìn)行滲透

第一，挖掘教材中凸顯思想品德教育的內(nèi)容。作為一本義務(wù)階段教材，同時為了呼應(yīng)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的內(nèi)容，小學(xué)英語教材中必然有一些凸顯思想品德教育的內(nèi)容，如倡導(dǎo)同學(xué)們要誠實(shí)守信、愛護(hù)祖國等。教師在上課的過程中應(yīng)該充分利用和挖掘這些內(nèi)容，抓住這些重要的內(nèi)容，進(jìn)行思想品德教育的滲透。第二，在詞匯教學(xué)中滲透。小學(xué)英語課程需要教學(xué)的內(nèi)容不是很多，且相對比較簡單，因此教師可以有想多較多的時間進(jìn)行延伸。比如在學(xué)到我國的英文單詞時，可適當(dāng)?shù)募尤胛覈⑽膯卧~的由來及原本釋義，使同學(xué)們感受到祖國古代的輝煌，增強(qiáng)同學(xué)們的民族自豪感和民族認(rèn)同感；同時也可以加入近代中國的屈辱歷史及新中國成立的過程，使同學(xué)們認(rèn)識到當(dāng)今幸福生活來之不易，同時也能夠增強(qiáng)同學(xué)們中國共產(chǎn)黨的尊敬與熱愛，堅定地維護(hù)祖國的繁榮與統(tǒng)一。第三，充分利用課本上的典型事例。教師可以將書本上的一些小事例加以延伸和拓展，與社會實(shí)際結(jié)合起來，引導(dǎo)同學(xué)們關(guān)注家鄉(xiāng)的建設(shè)與發(fā)展，國家的建設(shè)與發(fā)展等內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和歷史使命感。由于是小學(xué)英語教育，學(xué)生的年齡比較小，理解能力比較差，結(jié)合的內(nèi)容不應(yīng)太過于深奧，應(yīng)該通俗易懂。通過以上這些方式，教師們在教學(xué)中不僅完成了課程要求，完成了教學(xué)任務(wù)，同樣也起到了對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的目的。

2.2在豐富的課堂形式中進(jìn)行滲透

一是采用多媒體數(shù)字教學(xué)。小學(xué)生的年齡相對比較小，上課時注意力容易被分散，且注意力不容易集中，易被新鮮的事物吸引。所以教師在授課時可以偶爾采用多媒體數(shù)字教學(xué)的方法，牢牢抓住同學(xué)們的注意力。同時，使用多媒體數(shù)字教學(xué)系統(tǒng)在授課時播放一些具有思想品德教育意義的小視頻、小動畫，并在上課過程中不斷的將思想品德教育滲透到其中。二是組織學(xué)生表演英文小短劇。教師在授課的時候，可以收集一些具有思想品德教育意義的小短劇，比如我國歷史上一些民族英雄的事例，查閱資料并結(jié)合學(xué)生們的能力，將其翻譯成相對比較簡單的小劇本，組織學(xué)生們進(jìn)行表演，讓學(xué)生們體會主人公的內(nèi)心活動，并嘗試去領(lǐng)略主人公的精神世界。這樣可以在無形中滲透思想品德教育，是一種激發(fā)同學(xué)們的愛國之情和使同學(xué)們擁有良好的道德等的方式，因為文化對人的影響是潛移默化、深遠(yuǎn)持久的。三是組織豐富的課堂活動。英語作為一種外國語言，很多同學(xué)也是第一次接觸到英語，肯定會對英語充滿好奇。組織一些課堂活動不僅可以提高同學(xué)們學(xué)習(xí)英語的興趣，還可以在這其中滲透思想品德教育。比如在西方國家的圣誕節(jié)開展圣誕晚會、以具有思想品德教育意義的主題開展演講比賽等形式。這些活動就是挖掘同學(xué)們的想象力、創(chuàng)造力、自身潛能以及同學(xué)之間相互合作的過程。同時在一些競賽的舉行，有利于同學(xué)們客服膽怯心理、戰(zhàn)勝自我、經(jīng)受考驗，體驗成功或失敗、吸取教訓(xùn)。這些活動的舉行可以使同學(xué)們的能力得到鍛煉，學(xué)生的心理素質(zhì)、意識品質(zhì)得到提升，同時也有利于增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作意識。四是在游戲和競賽中進(jìn)行滲透。英語語言本身的特點(diǎn)決定了英語是一門活潑、自由、民主、快樂的學(xué)科。因此教師在授課時要充分利用英語這門學(xué)科的學(xué)科特點(diǎn)，采取一些游戲與競賽的方法，訓(xùn)練學(xué)生的英語口語能力、鍛煉學(xué)生的能力、培養(yǎng)學(xué)生的自信心，讓同學(xué)們明白一份耕耘一份收獲的道理。

2.3從教師自身出發(fā)進(jìn)行滲透

首先，教師應(yīng)具有德育滲透意識?！吨袊逃母锱c發(fā)展綱要》中明確的指出“教師應(yīng)該把德育教育貫穿和滲透到教育教學(xué)的全過程，并以自身的楷模作用，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。”教書育人是每一位教師的責(zé)任，作為一名小學(xué)英語教師同樣也具有這樣的責(zé)任，要把德育教育作為自己工作的一部分，立志培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的學(xué)生。其次，教師運(yùn)用自身良好的綜合素質(zhì)進(jìn)行滲透。小學(xué)生的年齡相對較小，沒有明確的是非觀念，但是有很強(qiáng)的模仿能力。教師們的一言一行、一舉一動都會給學(xué)生帶來一定的影響，所以，教師可以運(yùn)用自身良好的綜合素質(zhì)進(jìn)行思想品德教育的滲透。因此，教師應(yīng)當(dāng)增強(qiáng)自身的修養(yǎng)，樹立正確的人生觀、（下轉(zhuǎn)第197頁）（上接第195頁）世界觀、價值觀，在工作與生活中不斷完善自己，以自身的知識美、品德美、形態(tài)美、語言美等感染、帶動、啟發(fā)學(xué)生。同時，從英語語言的特點(diǎn)出發(fā)，打造平等民主的師生關(guān)系、創(chuàng)造歡樂活潑的課堂氛圍。再次，教師應(yīng)具有扎實(shí)的專業(yè)技能?！靶g(shù)業(yè)有專攻”。各學(xué)科的不同特點(diǎn)決定各學(xué)科教師應(yīng)該具有相對不同的專業(yè)技能。作為一名英語教師，必須具備扎實(shí)的英語語言基礎(chǔ)、嫻熟的教學(xué)技巧、現(xiàn)代化的教學(xué)理念以及跨文化教學(xué)的觀念。擁有這些專業(yè)技能的老師，才能在上課的過程中正確的進(jìn)行示范、提高課堂教學(xué)的質(zhì)量，適時地進(jìn)行思想品德教育的滲透，在上課時做到游刃有余。最后，在對學(xué)生進(jìn)行正導(dǎo)向中滲透思想品德教育。小學(xué)生的年齡較小，比較在意外界對于自身的評價，并且他們對自己的老師非常信賴與依靠，教師們對于他們的評價至關(guān)重要。所以，作為一名小學(xué)英語教師，應(yīng)該明白“好孩子都是夸出來的”的道理，在授課過程對學(xué)生們的一些良好的行為、品德提出表揚(yáng)，并鼓勵其他同學(xué)向其學(xué)習(xí)，提高同學(xué)們學(xué)習(xí)英語課程的興趣的同時進(jìn)行思想品德教育的滲透。

3結(jié)語

在小學(xué)英語教學(xué)中滲透思想品德教育是德育的重要組成部分，而英語這門學(xué)科的特點(diǎn)就決定了英語這門課程的思想品德教育與其他學(xué)科不同。但是作為一名小學(xué)英語教師，同時是一名人民教師，必須把教書育人作為自己的職責(zé)，把培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的學(xué)生作為自己的奮斗目標(biāo)。而這個目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，教師發(fā)揮著重要作用，同時需要與學(xué)生、課本之間的相互聯(lián)系。首先，作為一名英語教師，應(yīng)當(dāng)具有良好的綜合素質(zhì)與扎實(shí)的專業(yè)技能，同時有在教學(xué)中滲透思想品德教育的意識。其次，應(yīng)當(dāng)從授課的各個環(huán)節(jié)入手，教師通過研究英語教材與學(xué)生的特點(diǎn)，找到思想品德教育的滲透點(diǎn)，以自身的人格魅力、嫻熟的教學(xué)技巧、適當(dāng)?shù)钠返聠l(fā)，進(jìn)行潛移默化的思想品德教育，既不刻意，也不會忽略，達(dá)到潤物細(xì)無聲的效果，并對學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)持久的影響。

參考文獻(xiàn)

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