新常態(tài)下大學(xué)生入黨成因?qū)嵶C研究

唐幫成　謝子楠　吳思展　徐路　劉慶慶

摘要：新常態(tài)下大學(xué)生入黨成因主流積極且多元化是當(dāng)代大學(xué)生的一個(gè)基本特點(diǎn)，這是多種因素多維度影響的結(jié)果。不能簡(jiǎn)單以正確入黨動(dòng)機(jī)、錯(cuò)誤入黨動(dòng)機(jī)或是“功利性”入黨動(dòng)機(jī)簡(jiǎn)單評(píng)判，要合理認(rèn)識(shí)與對(duì)待。高校教育工作者首先應(yīng)強(qiáng)化理想信念教育，革新黨的教育模式，根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)分層次進(jìn)行教育引導(dǎo)。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；入黨動(dòng)機(jī)；影響因素

中圖分類(lèi)號(hào)：G645 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2018）26-0078-02

“新常態(tài)”是在2014年5月習(xí)近平同志考察河南的行程中首次提出的，新常態(tài)就是不同以往的、相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài)。這意味著中國(guó)已進(jìn)入一個(gè)與過(guò)去三十多年高速增長(zhǎng)期不同的新階段[1]。隨著社會(huì)的發(fā)展變化，大學(xué)生們的所思所想、堅(jiān)持與追求也在發(fā)生變化。大學(xué)生作為知識(shí)、文化、生產(chǎn)力的繼承者和發(fā)揚(yáng)者，其基本素質(zhì)、科學(xué)人文素養(yǎng)、工作能力高低關(guān)系到集體、黨和國(guó)家的希望。教授學(xué)科專業(yè)知識(shí)的同時(shí)引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立堅(jiān)定的理想信念，這是高等學(xué)校教育工作者義不容辭的責(zé)任[2]。準(zhǔn)確把握所在地區(qū)大學(xué)生的入黨動(dòng)機(jī)現(xiàn)狀及影響因素，并提出相應(yīng)對(duì)策，以幫助大學(xué)生樹(shù)立正確的入黨動(dòng)機(jī)，形成良好的政治素養(yǎng)。

一、新常態(tài)下大學(xué)生政治思想基本情況淺析—以銅仁市某高校為例

當(dāng)代大學(xué)生成長(zhǎng)于國(guó)家的“新常態(tài)”經(jīng)濟(jì)的轉(zhuǎn)型期，他們的思想狀況也被賦予了時(shí)代特征。本次調(diào)研以問(wèn)卷調(diào)查的形式進(jìn)行，共發(fā)放問(wèn)卷1000份，有效問(wèn)卷912份，有效回收率為91.2%，調(diào)查結(jié)果有效。調(diào)查表明學(xué)生的政治思想狀況存在以下特點(diǎn)：

1.大部分學(xué)生思想上積極要求進(jìn)步，成才意愿強(qiáng)烈。在最希望學(xué)校加強(qiáng)培養(yǎng)的環(huán)節(jié)中，60%以上的學(xué)生選擇了“學(xué)習(xí)能力”、“實(shí)踐能力”、“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力”、“組織領(lǐng)導(dǎo)能力”、“團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力”、“人際交往能力”。

2.大部分學(xué)生具有較正確的社會(huì)價(jià)值觀和利益觀，他們關(guān)心社會(huì)的發(fā)展，對(duì)國(guó)內(nèi)當(dāng)前的大事件關(guān)注度高[3]，在對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)領(lǐng)導(dǎo)核心的認(rèn)知和態(tài)度方面，82.6%的大學(xué)生認(rèn)同“中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)是我國(guó)發(fā)展進(jìn)步的根本保證”，75.7%的大學(xué)生向往加入中國(guó)共產(chǎn)黨。

二、新常態(tài)下大學(xué)生入黨成因基本特點(diǎn)及分析

1.新常態(tài)下大學(xué)生入黨成因基本特點(diǎn)，面對(duì)“我為什么要入黨”這個(gè)問(wèn)題，調(diào)查問(wèn)卷里設(shè)計(jì)了幾個(gè)固定選項(xiàng)，同時(shí)也有自主回答的部分，參與調(diào)研的大學(xué)生各抒己見(jiàn)，分別表達(dá)了自己對(duì)黨的認(rèn)識(shí)，述說(shuō)了入黨情懷。由調(diào)查問(wèn)卷的數(shù)據(jù)的分析可知，當(dāng)代大學(xué)生的人黨動(dòng)機(jī)呈現(xiàn)主流積極，且又多元化的特點(diǎn)。（如表1所示）

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大部分大學(xué)生的入黨動(dòng)機(jī)總體端正，要求入黨的主流思想是積極健康的。其選擇的排在前位的入黨動(dòng)機(jī)分別是“接受黨的教育和培養(yǎng)，提高個(gè)人素質(zhì)”（67.4%）、“對(duì)黨的執(zhí)政地位和執(zhí)政理念有信心”（57.1%）、“增強(qiáng)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力”（57.4%）等；選擇排序在后的有“受同學(xué)影響，隨大流”（9.7%）、“受優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的影響”（14%）等。

2.新常態(tài)下大學(xué)生入黨成因分析，在上述這些動(dòng)機(jī)中，影響大學(xué)生入黨行為的因素總體上是正面的、積極向上的，體現(xiàn)大學(xué)生期望以入黨的方式從政治上、思想上、學(xué)習(xí)工作能力上全方位提高自己，認(rèn)同中國(guó)共產(chǎn)黨的理想信念，認(rèn)同黨的先進(jìn)性。另一方面，大學(xué)生一般在20歲左右，政治思想不成熟，價(jià)值觀亦尚未定型。政治上判斷能力較弱，往往表現(xiàn)出沖動(dòng)、盲動(dòng)，入黨動(dòng)機(jī)上就會(huì)表現(xiàn)出很大的不穩(wěn)定性乃至極端性。這說(shuō)明大學(xué)生入黨是多種因素共同促進(jìn)的結(jié)果，下面對(duì)大學(xué)生自身因素和外部環(huán)境因素分別進(jìn)行說(shuō)明。

第一，自身因素主要包括自身理想信念的追求以及自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。57.1%的大學(xué)生選擇入黨動(dòng)機(jī)為“對(duì)黨的執(zhí)政地位和執(zhí)政理念有信心”，67.4%的大學(xué)生選擇了“接受黨的教育和培養(yǎng)，提高個(gè)人素質(zhì)”，為了更好地實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值成為大部分大學(xué)生積極要求入黨的動(dòng)力。選擇“增強(qiáng)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力”也占到了57.4%的高比例，大學(xué)生把增強(qiáng)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力與加入黨組織的要求相聯(lián)系，是一種進(jìn)取性的表現(xiàn)，不能簡(jiǎn)單評(píng)判其“現(xiàn)實(shí)心、功利性”，其中的合理性應(yīng)得到承認(rèn)并在一定程度上得到正面的鼓勵(lì)。

第二，外部環(huán)境因素主要包括身邊人事物的影響以及社會(huì)多層面多渠道的影響。有16.8%的大學(xué)生選擇入黨動(dòng)機(jī)為“父母長(zhǎng)輩們的要求”，可見(jiàn)對(duì)于人生價(jià)值觀還未定型的青年學(xué)生，或是受父母長(zhǎng)輩影響較大的這類(lèi)學(xué)生，身邊重要人對(duì)于其選擇加入中國(guó)共產(chǎn)黨起到關(guān)鍵性作用。“受同學(xué)影響，隨大流”這一原因入黨的同學(xué)人數(shù)占9.7%，雖然比例不大，但說(shuō)明仍有不少大學(xué)生對(duì)于黨的了解和認(rèn)識(shí)比較模糊，對(duì)入黨這件事態(tài)度立場(chǎng)不夠明確。另一方面，隨著電視網(wǎng)絡(luò)的普及，社會(huì)對(duì)大學(xué)生入黨動(dòng)機(jī)的影響顯得更為直接和普遍。所接觸到的新聞、信息、言論會(huì)潛移默化地影響其思想，進(jìn)而對(duì)其入黨動(dòng)機(jī)產(chǎn)生正面或負(fù)面的影響。

三、引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立正確入黨成因的策略分析

1.結(jié)合當(dāng)前國(guó)情省情，強(qiáng)化理想信念教育，入黨首先是理想信念的問(wèn)題，始終堅(jiān)持將理想信念教育放在首位[5]。平時(shí)黨課中，其他學(xué)習(xí)環(huán)境中，生活中以平等交流代替自上而下的灌輸式教育，實(shí)現(xiàn)教育的常態(tài)化。以理想信念為精神指引，以學(xué)習(xí)工作能力為目標(biāo)，以服務(wù)社會(huì)為出發(fā)點(diǎn)，全面提升自身基本素質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的三觀，堅(jiān)定中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)守社會(huì)主義制度和社會(huì)主義核心價(jià)值觀體系。

2.結(jié)合主題實(shí)踐活動(dòng)，革新教育形式，在進(jìn)行傳統(tǒng)校園授課、黨團(tuán)活動(dòng)的同時(shí)，要充分發(fā)揮愛(ài)國(guó)主義教育基地的作用，通過(guò)參觀、訪談、觀摩等形式使大學(xué)生對(duì)黨史、黨情有更清晰，更生動(dòng)，更豐滿的認(rèn)識(shí)。另一方面，要充分利用假期社會(huì)實(shí)踐、社會(huì)調(diào)查等科學(xué)方式，幫助大學(xué)生深入社會(huì)，了解社情，貼近民情，使大學(xué)生對(duì)國(guó)情、社情、民情有更全面，更客觀，更準(zhǔn)確的理解。

3.結(jié)合大學(xué)生個(gè)體特點(diǎn)，分層次引導(dǎo)，針對(duì)不同年級(jí)的大學(xué)生群體，思想政治教育要有不同的層次。對(duì)于大一新生，大部分是非黨員，盡量采用新穎、貼近學(xué)生實(shí)際的方式方法進(jìn)行引導(dǎo)，如觀看生動(dòng)的黨歷史教育記錄片，觀摩當(dāng)?shù)鼗蛑苓叺狞h的紀(jì)念地，參加黨的相關(guān)知識(shí)競(jìng)賽等。對(duì)于大二、大三年級(jí)的學(xué)生，應(yīng)繼續(xù)加強(qiáng)積極分子或是發(fā)展對(duì)象教育，并強(qiáng)化其責(zé)任意識(shí)，從學(xué)習(xí)生活中的小事做起，不斷努力向共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)靠近。

參考文獻(xiàn)：

[1]若英.“新常態(tài)”對(duì)中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展意味著什么？[J].紅旗文稿，2014，（19）：41-41

[2]楊榮東.當(dāng)代大學(xué)生入黨動(dòng)機(jī)的成因及對(duì)策分析[J].長(zhǎng)江大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2011，34（10）：104-105，114.

[3]金航.提升高職大學(xué)生認(rèn)同與踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀路徑探析[J].吉林省教育學(xué)院學(xué)報(bào)（中旬），2014，（6）：43-45.