關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的幾點(diǎn)思考

蘭傳偉

摘 要 本人通過(guò)在數(shù)學(xué)教學(xué)中的幾點(diǎn)新的認(rèn)識(shí)對(duì)數(shù)學(xué)進(jìn)行了新的思考，對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)提出新的想法，指導(dǎo)今后教學(xué)。

關(guān)鍵詞 主體性；發(fā)展性；全體性；全面性

中圖分類號(hào)：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2018）34-0252-01

數(shù)學(xué)教學(xué)作為教學(xué)中更古不變的學(xué)科，有著極其重要的意義，所以在教學(xué)中，我對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)行深入的思考，并且通過(guò)多種方法，真正提高數(shù)學(xué)教學(xué)的意義，使數(shù)學(xué)服務(wù)于生活，來(lái)源于生活，將自己在數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)中的幾個(gè)觀點(diǎn)陳述如下：

一、堅(jiān)持?jǐn)?shù)學(xué)課堂教學(xué)的主體性

數(shù)學(xué)教學(xué)是一項(xiàng)培養(yǎng)人的活動(dòng)，在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，必須全面堅(jiān)持主導(dǎo)主體論的教學(xué)方法。讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)過(guò)程，激發(fā)其興趣，使其能主動(dòng)學(xué)習(xí)，并發(fā)掘出個(gè)人潛在的學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)，養(yǎng)成正確的學(xué)習(xí)方法。要鼓勵(lì)學(xué)生調(diào)動(dòng)一切感官，做到眼、耳、口、腦、手并用，不斷提高學(xué)習(xí)效率；要加強(qiáng)學(xué)生在讀書、聽(tīng)課、計(jì)算、作圖等方面的基本功訓(xùn)練；要鼓勵(lì)學(xué)生敢于置疑，敢于提出不同意見(jiàn)。對(duì)學(xué)生提出的不同意見(jiàn)，對(duì)的要給予表?yè)P(yáng)，不對(duì)的也要鼓勵(lì)其精神，以便形成課堂民主的氛圍。必要時(shí)，可結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容走出課堂學(xué)習(xí)，實(shí)行開(kāi)放式教學(xué)。說(shuō)到開(kāi)放性學(xué)習(xí)他的方法是多樣的，并且它的作用也是不可低估的。作為就是不僅要為學(xué)生創(chuàng)造這種學(xué)習(xí)的氛圍，同時(shí)還有通過(guò)許多的方法和手段來(lái)使學(xué)生真正進(jìn)行數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，可以把學(xué)生帶出課堂，可以通過(guò)多媒體教學(xué)，可以通過(guò)實(shí)際情境的設(shè)計(jì)的應(yīng)用，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。

二、堅(jiān)持?jǐn)?shù)學(xué)課堂教學(xué)的全體性

教師要在使學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能上下功夫，發(fā)揮學(xué)生的特長(zhǎng)，變教師要求下的“要我學(xué)”為學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的“我要學(xué)”，從而營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，做到教育有目標(biāo)，學(xué)習(xí)有收獲。課堂提問(wèn)既要面向全體學(xué)生，又要照顧后進(jìn)生，比較好回答的問(wèn)題讓后進(jìn)生回答，答對(duì)了給予表?yè)P(yáng)，并鼓勵(lì)他們主動(dòng)學(xué)習(xí)，發(fā)展思維，以調(diào)動(dòng)其積極性。教師的課堂巡視指導(dǎo)要全面深入，應(yīng)特別重視后進(jìn)學(xué)生，多給他們一點(diǎn)輔導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)補(bǔ)救，避免知識(shí)缺陷的積累。教師的態(tài)度要和藹，要平等待人，因材施教，讓后進(jìn)生抬起頭來(lái)走路。教師在處理練習(xí)的難與易的關(guān)系時(shí)，做到由淺到深、由簡(jiǎn)到繁、由易到難、由不變到多變的循序漸進(jìn)的過(guò)程要注意優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，要照顧到每一個(gè)學(xué)生的每一個(gè)方面，使全體學(xué)生都能在他天賦允許的范圍內(nèi)充分發(fā)展，并抓住兩頭，帶動(dòng)全面，大面積提高教學(xué)質(zhì)量，發(fā)展學(xué)生素質(zhì)。特別是教材改革提出來(lái)新的要求。要求我們要把數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方法的學(xué)習(xí)放到主導(dǎo)地位，真正使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，會(huì)用數(shù)學(xué)。服務(wù)于生活，我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的真正目的就是更好地完成教學(xué)要求，所以在數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)中，我們要通過(guò)多方面的形式多樣的教學(xué)手段和方法，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)的情景，進(jìn)而能夠更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)。

三、堅(jiān)持?jǐn)?shù)學(xué)教學(xué)的全面性

新課程教學(xué)改革要求全面發(fā)展，要求德、智、體、美、勞諸方面并重。全面發(fā)展學(xué)生素質(zhì)、提高學(xué)生思維能力，應(yīng)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)。在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，概念、法則、性質(zhì)、定律和計(jì)算等基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)都要在學(xué)生自行探求知識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行恰當(dāng)引導(dǎo)、指點(diǎn)，使學(xué)生具有主動(dòng)探求知識(shí)的能力。對(duì)這些基礎(chǔ)知識(shí)要求學(xué)生做到深刻理解、牢固掌握、靈活運(yùn)用。在數(shù)學(xué)課堂中要做到對(duì)學(xué)生知識(shí)和能力培養(yǎng)同步進(jìn)行，要把發(fā)展學(xué)生智力貫穿在各個(gè)年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，多種學(xué)科的整合。所以。數(shù)學(xué)作為小學(xué)教學(xué)中的重要學(xué)科，也應(yīng)進(jìn)行各個(gè)學(xué)科的整合，通過(guò)教學(xué)資源的整合，學(xué)科內(nèi)容的整合，進(jìn)而從整體上提高教學(xué)效果，使新課程的教學(xué)理念真正落到實(shí)處。其實(shí)教師的真正使命并不是使學(xué)生學(xué)會(huì)多少知識(shí)，而是要使學(xué)生學(xué)會(huì)怎樣學(xué)習(xí)，所以教師在教學(xué)過(guò)程當(dāng)中一定要注意方法和內(nèi)容的多樣性的培養(yǎng)，使學(xué)生真正掌握學(xué)科當(dāng)中如何去進(jìn)行學(xué)習(xí)，如何使知識(shí)能得到正確的應(yīng)用，真正在生活中體現(xiàn)它的價(jià)值。

四、堅(jiān)持?jǐn)?shù)學(xué)課堂教學(xué)的發(fā)展性

數(shù)學(xué)課堂教學(xué)應(yīng)重視直接培養(yǎng)學(xué)生自我發(fā)展的能力，要堅(jiān)持“以發(fā)展促創(chuàng)造，以創(chuàng)造促發(fā)展”的教學(xué)思想，從而促進(jìn)每個(gè)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)和發(fā)展自己的個(gè)性優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生身心全面健康地發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生思維的敏捷性，須從一開(kāi)始就有意識(shí)地訓(xùn)練。對(duì)提出的問(wèn)題，看誰(shuí)想得對(duì)，想得快，要簡(jiǎn)縮思維過(guò)程，教給學(xué)生簡(jiǎn)算的方法，并使其在計(jì)算中自覺(jué)應(yīng)用。要注重培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性，加強(qiáng)算理教學(xué)，使學(xué)生掌握一般方法，并通過(guò)練習(xí)逐步加深鞏固。對(duì)一些計(jì)算步驟，既要規(guī)定解題過(guò)程，但又不能統(tǒng)得過(guò)死，應(yīng)允許靈活練習(xí)。設(shè)計(jì)要有變式，不能僅僅局限在課本之內(nèi)。要有目的地適當(dāng)穿插一些學(xué)生能夠接受，但又不偏離要求的解題技巧，要給學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓學(xué)生能夠說(shuō)得出。要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和加強(qiáng)發(fā)散性思維的練習(xí)。這樣既能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能拓寬學(xué)生的解題思路，達(dá)到新舊知識(shí)的融會(huì)貫通。

在教學(xué)當(dāng)中，我們鼓勵(lì)學(xué)生有獨(dú)特的，新穎的方法解決，這是孩子思維創(chuàng)造過(guò)程，進(jìn)行創(chuàng)造的過(guò)程就是他們知識(shí)豐富的過(guò)程。作為新時(shí)代的教師，我們要鼓勵(lì)學(xué)生大膽的想，大膽的去做，數(shù)學(xué)教學(xué)的重要性和方法性。并通過(guò)自己獨(dú)特的。教學(xué)理念和教學(xué)手段，進(jìn)而使學(xué)生能夠更好的學(xué)習(xí)書寫應(yīng)用數(shù)學(xué)。教無(wú)定法，但是要有正確的教學(xué)理念，才能夠駕馭課堂教學(xué)，為祖國(guó)培養(yǎng)出合格的人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]蔡廣林.在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣[J].新課程學(xué)習(xí)（基礎(chǔ)教育），2010（01）：102.