試析小學(xué)數(shù)學(xué)游戲性教學(xué)運(yùn)用策略

沈元會(huì)

摘 要 在新課標(biāo)改革中，要求教師培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，要求學(xué)生獲得課堂的自主權(quán)。由于數(shù)學(xué)科目的枯燥性與復(fù)雜性，以及小學(xué)生思維的獨(dú)特性，導(dǎo)致大部分學(xué)生對于數(shù)學(xué)學(xué)科興趣平平，甚至產(chǎn)生厭惡心理。這就要求廣大小學(xué)數(shù)學(xué)教師優(yōu)化平時(shí)課堂教學(xué)模式，發(fā)展趣味課堂，提高學(xué)生課堂積極性，增強(qiáng)學(xué)生的課堂參與感，使學(xué)生成為課堂的主導(dǎo)者，響應(yīng)新課標(biāo)改革的號(hào)召。

關(guān)鍵詞 小學(xué)數(shù)學(xué)；課堂模式；小學(xué)教學(xué)；游戲模式

中圖分類號(hào)：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2018）33-0158-01

數(shù)學(xué)科目不僅包括理論性的知識(shí)，不斷更新的解題思路與方法，還有靈活的運(yùn)用。在當(dāng)前階段，數(shù)學(xué)科目對于正處于一個(gè)心理與生理都不是很成熟階段的小學(xué)生來說，是十分枯燥與乏味的。大多數(shù)的小學(xué)生都不會(huì)對傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣。小學(xué)數(shù)學(xué)教師要想提高學(xué)生學(xué)習(xí)的激情，就要改變傳統(tǒng)刻板的教學(xué)模式，優(yōu)化課堂內(nèi)容。近階段，有一種游戲性的教學(xué)策略與數(shù)學(xué)教學(xué)相結(jié)合的教學(xué)模式在數(shù)學(xué)教育中發(fā)展地風(fēng)生水起。的確，小學(xué)數(shù)學(xué)與初高中學(xué)習(xí)特點(diǎn)不同，初高中學(xué)習(xí)時(shí)間緊，老師必須要在課堂中利用每一分每一秒來傳遞知識(shí)，小學(xué)則不然。小學(xué)階段是一個(gè)基礎(chǔ)性的教育階段，在這一階段中，最重要的是學(xué)生興趣愛好的培養(yǎng)。接下來，我想與大家分析一下，如何將游戲性教學(xué)與小學(xué)數(shù)學(xué)發(fā)展結(jié)合起來。

一、利用多媒體等現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)設(shè)施

隨著時(shí)代的發(fā)展和科技水平的提高，大量的科技成果都被運(yùn)用到了我們的日常生活中，其中就包括了多媒體技術(shù)在教學(xué)領(lǐng)域的發(fā)展。利用多媒體技術(shù)，可以很好地將動(dòng)畫，音樂電影等學(xué)生比較感興趣的因素運(yùn)用到課堂中，便于提高課堂的趣味性，吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生認(rèn)真聽課，提高學(xué)習(xí)效率。通過多媒體技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的運(yùn)用，可以在很大程度上增強(qiáng)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的游戲性，動(dòng)畫等因素的融入，使原本嚴(yán)肅的課堂充滿了歡聲笑語，也更拉近了師生之間的距離。

例如我在教學(xué)《物體的運(yùn)動(dòng)》這個(gè)章節(jié)的內(nèi)容時(shí)，因?yàn)橛行┩瑢W(xué)的空間想象能力很差，關(guān)于物體旋轉(zhuǎn)和位置變化的問題不是很明白。平時(shí)在講臺(tái)上利用物體做這方面示范時(shí)，總是覺得有部分同學(xué)看不清楚，有部分同學(xué)不是很愿意通過這個(gè)方法了解這個(gè)知識(shí)點(diǎn)。我覺得利用電腦媒體等技術(shù)，可以很好地展現(xiàn)物體位置的變化。我就利用課下時(shí)間，用電腦做了一個(gè)動(dòng)畫，內(nèi)容是一個(gè)三角形的旅行。在這個(gè)動(dòng)畫中，我將一個(gè)三角形擬人化，以它的角度講述了他怎樣從家經(jīng)過旋轉(zhuǎn)平移等方式到達(dá)學(xué)校。動(dòng)畫完成之后，我也在班級(jí)利用多媒體展示了這個(gè)動(dòng)畫。我發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)都對這個(gè)方式感到很新鮮，學(xué)習(xí)的積極性很強(qiáng)，這個(gè)動(dòng)畫很形象的展示了旋轉(zhuǎn)和平移的位置變化，也可以提高同學(xué)們的課堂參與感，是個(gè)很不錯(cuò)的教學(xué)方法，我今后的教學(xué)過程中應(yīng)該會(huì)經(jīng)常用到這個(gè)方法。

二、變課本知識(shí)為趣味游戲

數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)之所以枯燥的原因我覺得是無聊和重復(fù)。不同的數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)都是相同的方法，這對于還很貪玩的小學(xué)生來說是難以接受的，自然會(huì)產(chǎn)生厭惡和抵觸心理。要想培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情和信心，就要懂得將孩子們感興趣的內(nèi)容融入到數(shù)學(xué)課堂中去。游戲是每個(gè)孩子都喜歡的東西，將數(shù)學(xué)知識(shí)變成一個(gè)個(gè)游戲，可以很好地培養(yǎng)孩子們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，讓孩子們在游戲中感受數(shù)學(xué)的魅力。

例如我在教學(xué)《觀察物體》這個(gè)章節(jié)內(nèi)容時(shí)，由于部分同學(xué)的空間想象能力較差，很多通過三視圖還原物體的題目他們都不能理解，時(shí)間一久就想要放棄這方面的知識(shí)了。為了解決這一現(xiàn)狀，我在班級(jí)舉辦了一個(gè)物體還原大賽，要求同學(xué)自己攜帶足夠數(shù)量的小正方體參加比賽。在比賽的過程中，我會(huì)給出若干的三視圖組合，然后讓參賽同學(xué)根據(jù)所給出的三視圖做出解答，時(shí)間短者勝出。通過緊張刺激的比賽氛圍，同學(xué)們的學(xué)習(xí)潛在能力得到了激發(fā)，很多同學(xué)都能夠解出平時(shí)作業(yè)中解答不出的題目。我想，游戲與數(shù)學(xué)的結(jié)合，是小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)最好的方式，可以讓數(shù)學(xué)課堂充滿趣味。

三、開發(fā)益智類數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)APP

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)水平的提高，手機(jī)等電子移動(dòng)通訊設(shè)備日益成為人們生活的必需品。在手機(jī)如此普及的今天，如果可以開發(fā)或者找到一款益智小游戲作為同學(xué)們手游網(wǎng)游的替代品，并且符合同學(xué)們游戲的胃口，自然會(huì)對數(shù)學(xué)教學(xué)工作產(chǎn)生重大的積極影響。教師在日常講課的過程中，也要學(xué)會(huì)將數(shù)學(xué)與比較知名的小游戲聯(lián)系在一起，這樣在課堂上，同學(xué)們的興趣會(huì)得到提高，對于抽象知識(shí)的理解也會(huì)更到位。

小學(xué)數(shù)學(xué)教育一直都是社會(huì)關(guān)注的重點(diǎn)。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)對于小學(xué)生來說，奠定了他們對于數(shù)學(xué)這個(gè)學(xué)科的基礎(chǔ)性認(rèn)識(shí)和能力。數(shù)學(xué)一直作為我國教育三大主科之一，其重要程度不言而喻。作為小學(xué)教師，我們應(yīng)當(dāng)對學(xué)生的未來負(fù)責(zé)，在小學(xué)階段培養(yǎng)起他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情和信心，讓他們學(xué)好數(shù)學(xué)。發(fā)展小學(xué)數(shù)學(xué)游戲性教學(xué)模式對于我們廣大小學(xué)數(shù)學(xué)教育工作者來說仍然有著許多工作還沒有完成，我們還有很長的一段路要走，但我們更要立足實(shí)踐，投身實(shí)踐，在實(shí)踐中積累經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)方法，牢記我們教育人的使命。

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