公共圖書館未成年人體驗式閱讀推廣活動的實踐探索

聶金梅 王國強

關(guān)鍵詞：公共圖書館；未成年人；體驗式閱讀推廣；創(chuàng)新實踐

摘 要：未成年人體驗式閱讀推廣活動為未成年人提供了分享閱讀、交流心得的平臺，是公共圖書館吸引未成年人參與閱讀活動的重要手段。文章分析了公共圖書館開展未成年人體驗式閱讀推廣活動的重要性，并以濰坊市圖書館為例，介紹了未成年人體驗式閱讀推廣活動的創(chuàng)新實踐，提出了公共圖書館只有創(chuàng)新未成年人閱讀推廣活動的內(nèi)容和形式，才能有效地促進服務(wù)品質(zhì)與服務(wù)效能的提升，擴大社會影響力。

中圖分類號：G258.2文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1003-1588（2018）05-0030-03

《中華人民共和國公共圖書館法》規(guī)定，公共圖書館應(yīng)當(dāng)設(shè)置少年兒童閱覽區(qū)域，根據(jù)少年兒童的特點配備相應(yīng)的專業(yè)人員，開展面向少年兒童的閱讀指導(dǎo)和社會教育活動，并為學(xué)校開展有關(guān)課外活動提供支持。因此，公共圖書館應(yīng)積極開展未成年人體驗式閱讀推廣活動，讓他們在體驗中分享閱讀帶來的快樂，并引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，滿足他們的閱讀需求。

1 公共圖書館開展未成年人體驗式閱讀推廣活動的重要性

1.1 吸引未成年人積極參與閱讀推廣活動

由于未成年人對閱讀沒有明確的目標(biāo)，公共圖書館應(yīng)開展主題鮮明、形式新穎、內(nèi)容豐富的未成年人體驗式閱讀推廣活動，激發(fā)他們的閱讀熱情，吸引他們走進圖書館、利用圖書館。公共圖書館通過開展體驗式閱讀推廣活動，為未成年人營造良好的閱讀氛圍，只有引導(dǎo)他們愛上閱讀，才能提升他們的閱讀能力。

1.2 為未成年人提供交流平臺

未成年人通過參加豐富多彩、生動有趣的體驗式閱讀推廣活動，可以提高自身的溝通能力，加強與同齡人的互動，交流閱讀心得，分享自己的閱讀感悟、樂趣和收獲。未成年人通過參加體驗式閱讀推廣活動，在體驗閱讀的過程中既學(xué)到了知識，又培養(yǎng)了自己與他人合作、樂于奉獻(xiàn)的團隊精神。

1.3 提升公共圖書館的社會形象

公共圖書館通過開展有特色的體驗式閱讀推廣活動，可以吸引更多的未成年人走進圖書館，形成強大的圖書館“少兒粉絲團”。公共圖書館還應(yīng)利用新聞媒體，積極宣傳推廣未成年人體驗式閱讀推廣活動，擴大活動的覆蓋面，提高活動的影響力，提升公共圖書館的社會形象。

2 未成年人體驗式閱讀推廣活動的創(chuàng)新實踐

公共圖書館開展未成年人體驗式閱讀推廣活動的目的是為了培養(yǎng)未成年人的閱讀習(xí)慣，提高他們的閱讀能力。因此，公共圖書館應(yīng)根據(jù)未成年人的興趣特點，創(chuàng)新閱讀推廣活動的方式，開展主題鮮明、內(nèi)容新穎的體驗式閱讀推廣活動，提高他們的創(chuàng)造性思維能力，讓他們在實踐活動中陶冶情操、獲取真知。以濰坊市圖書館為例，該館自新館開放以來，秉承“公益·惠民”的服務(wù)理念，探索全方位、立體化的服務(wù)模式，創(chuàng)新未成年人體驗式閱讀推廣活動的內(nèi)容，全面提升少兒服務(wù)效能，受到未成年人和家長的歡迎，取得了良好的社會效益。

2.1 針對未成年人愛玩的天性，開展動靜結(jié)合的未成年人體驗式閱讀推廣活動

運動使人快樂，讀書使人奮進。濰坊市圖書館于2014年開展了“讀運會”系列活動，如“拼出精美畫面 妙答益智難題”“毽飛揚 系奧運 品書香”“棋中有智慧 詩中有書香”等活動。這些活動集益智、趣味于一體，使讀書與運動相結(jié)合，以“大手牽小手，你我共成長”為宗旨，為未成年人營造良好的讀書氛圍，增進親子關(guān)系。截至目前，“讀運會”系列活動吸引了2，000余名小讀者及家長參與，得到了廣大讀者和社會各界的一致好評。如：“毽飛揚 系奧運 品書香”活動不僅發(fā)掘了小讀者們的運動潛能，增進了親子關(guān)系，還培養(yǎng)了他們的知識涵養(yǎng)，使他們更加熱愛閱讀，在閱讀中快樂成長。

2.2 充分發(fā)揮新媒體優(yōu)勢，開展新媒體閱讀的未成年人體驗式閱讀推廣活動

為了拓寬未成年人的閱讀視野，濰坊市圖書館充分利用新媒體資源，開展了“3D數(shù)字閱讀體驗”“3D影視欣賞”“多納歡樂少兒英語”等系列體驗式閱讀推廣活動。該館利用3D互動立體書，向未成年讀者介紹了地震、泥石流等自然災(zāi)害，使小讀者們了解自然災(zāi)害發(fā)生的原因，并學(xué)習(xí)自我保護的措施。該館還通過展示不同種類恐龍的方式，讓小讀者們獲得了前所未有的視覺體驗。該館利用新媒體讓未成年讀者體驗了立體閱讀帶來的樂趣、探索了3D的奧密，以期培養(yǎng)他們良好的3D空間思維能力，幫助他們拓展閱讀視野、增長科學(xué)知識。

2.3 利用本土特色文化資源，開展追溯歷史的未成年人體驗式閱讀推廣活動

“濰坊老故事”是濰坊市圖書館利用本土特色文化資源創(chuàng)新開展的一項未成年人體驗式閱讀推廣活動，如“風(fēng)箏飛上天”“彩泥遇上白浪河”“來一卷朝天鍋”“我是狀元郎”等活動。這些活動讓小讀者們探尋了“風(fēng)箏”的美麗蹤影，觸摸了“十笏園”的青磚，尋訪了古城青州的“狀元郎”，品嘗了“朝天鍋”與“雞鴨和樂”的味道?！盀H坊老故事”活動不僅為小讀者們提供了一個體驗交流的平臺，還讓小讀者們了解了濰坊的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，提高了他們的文化修養(yǎng)。

2.4 講述中國好故事，傳播中國好聲音，開展感悟閱讀力量的未成年人體驗式閱讀推廣活動

為了提高未成年讀者的語言表達(dá)能力，濰坊市圖書館開展了“潤心堂故事匯”體驗式閱讀推廣系列活動，如“品故事之茗 賞閱讀之美”“匯故事之美 潤心靈之音”“閱讀不止 潤心無限”等活動?！皾櫺奶霉适聟R”以中華傳統(tǒng)文化中的優(yōu)秀故事為主題，以親子共讀為推廣重點，在這個小舞臺上，閱讀推廣人引導(dǎo)小讀者們體驗閱讀之美和親子之情。“潤心堂故事匯”系列活動不僅提高了小讀者們的語言表達(dá)能力、肢體模仿能力，還促進了親子交流、拉進了親子關(guān)系。

2.5 激發(fā)未成年人的閱讀熱情，開展館校結(jié)合的未成年人體驗式閱讀推廣活動

在應(yīng)試教育的大環(huán)境里，許多家長把孩子送到各種課外培訓(xùn)機構(gòu)。公共圖書館可開展館校結(jié)合的未成年人體驗式閱讀推廣活動改善這一情況，讓小讀者們在閱讀活動中掌握與學(xué)校教育相關(guān)的內(nèi)容，寓教于樂。如：濰坊市圖書館開展了趣味寫作系列活動，主要有“逐夢年華 妙筆生花”“趣味拼插時 樂在寫作間”“吹出五彩斑斕 寫出條理佳文”“奔跑吧，雞蛋”“展開想象的翅膀”“身臨其境寫故事”等活動。讀是寫作的基礎(chǔ)，結(jié)構(gòu)是寫作的支撐，練才是寫作的根本。這些活動將游戲、講授、實踐、習(xí)作貫穿于講座課堂，使寫作回歸本真，增強了寫作課堂的趣味性。該館通過這些閱讀推廣活動不僅激發(fā)了未成年讀者的寫作激情，還為他們搭建了寫作交流的平臺。

3 創(chuàng)新未成年人體驗式閱讀推廣活動的幾點思考

3.1 打造特色品牌

品牌活動是圖書館塑造自身形象的重要元素，只有形成自己的品牌，圖書館才能在社會上取得較高的認(rèn)知度，吸引更多的未成年讀者走進圖書館。濰坊市圖書館積極致力于全民閱讀活動的宣傳推廣，在開展未成年人閱讀推廣活動時形成了自己特有的閱讀活動品牌。如：全面展示閱讀成果的讀書朗誦大賽、致力于少兒閱讀培養(yǎng)的“布老虎”少兒普惠工程、分享閱讀的圖書交換大集等已逐步形成品牌優(yōu)勢。這些活動在倡導(dǎo)全民閱讀、引領(lǐng)文化風(fēng)尚方面口碑良好，成效顯著。該館還針對暑期學(xué)生推出了新書推介、暑期專架、志愿者引領(lǐng)借閱書籍、尼山書院國學(xué)講堂、少兒圖書館故事匯、讀運會等系列活動，吸引未成年讀者到圖書館閱讀書籍、增長知識，讓未成年讀者在翰墨書香中度過一個充實的假期。

3.2 整合利用社會資源，加強與社會各行業(yè)的合作

目前，圖書館受經(jīng)費和專業(yè)人員的限制，不可能將未成年人喜愛的閱讀活動都開展起來，此外，有特色的活動還需要有專門的活動道具和專業(yè)的指導(dǎo)教師才能完成。因此，圖書館應(yīng)引進社會資源，搭建活動展示平臺，與社會各行業(yè)密切合作，開展未成年人喜愛的體驗式閱讀推廣活動。濰坊市圖書館引入社會資源，舉辦了一系列體驗式閱讀推廣活動，如：中國風(fēng)系列活動、機器人親子創(chuàng)意搭建賽、少年創(chuàng)客空間活動、碑拓體驗活動等。該館通過開展體驗式閱讀推廣活動，不僅拓寬了未成年讀者的視野，還實現(xiàn)了圖書館與社會資源雙贏的社會效果。

3.3 提高館員綜合素質(zhì)

隨著未成年人體驗式閱讀推廣活動影響力的增強、覆蓋面的擴大，未成年讀者對活動的要求越來越高，這對公共圖書館館員的溝通能力、組織協(xié)調(diào)能力、文學(xué)水平等方面都提出了更高的要求。因此，館員不僅要系統(tǒng)掌握未成年人閱讀的規(guī)律和方法，還要具備良好的思想修養(yǎng)和高尚的職業(yè)道德。館員需要通過日常學(xué)習(xí)、繼續(xù)教育培訓(xùn)等方式提高自身的綜合素質(zhì)，成為未成年人閱讀的啟發(fā)者和促進者，推動未成年人體驗式閱讀推廣活動向更高層次發(fā)展。

4 結(jié)語

閱讀是人類探索未知、增長智慧、完善自我的一種認(rèn)知活動。未成年人體驗式閱讀推廣活動是提高未成年人閱讀興趣的有效手段，公共圖書館只有不斷創(chuàng)新未成年人體驗式閱讀推廣活動的內(nèi)容和形式，在創(chuàng)新中求發(fā)展，才能有效地推動該活動向精細(xì)化與品牌化方向發(fā)展，促進服務(wù)品質(zhì)與服務(wù)效能的提升。公共圖書館應(yīng)充分發(fā)揮社會教育職能，努力成為未成年人健康成長的領(lǐng)航者、導(dǎo)向者，幫助他們樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

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