新時(shí)代愛(ài)國(guó)主義教育融入大學(xué)生入黨積極分子培養(yǎng)途徑探索

李彥曉，戴誠(chéng)安，李廷雨，佘硯

摘 要：入黨積極分子是在學(xué)生中間具有先鋒模范作用的大學(xué)生群體，學(xué)習(xí)上能帶動(dòng)同學(xué)共同進(jìn)步，政治上能帶動(dòng)同學(xué)擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，生活中能帶動(dòng)同學(xué)互助互愛(ài)。深入探索新時(shí)代入黨積極分子的愛(ài)國(guó)意識(shí)現(xiàn)狀和情感表達(dá)特征，積極凝練將愛(ài)國(guó)主義教育融入入黨積極分子培育工作中的意義和有效途徑探索，是本論文的重點(diǎn)研究方向。

關(guān)鍵詞：愛(ài)國(guó)主義教育；入黨積極分子培養(yǎng)；情感表達(dá)特征；實(shí)踐性

一、融入愛(ài)國(guó)主義教育對(duì)入黨積極分子培育工作的意義

黨的十八大以來(lái)，習(xí)近平總書記多次就弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義精神發(fā)表重要講話，十九大會(huì)議再次提出要深入開(kāi)展“五個(gè)認(rèn)同教育”，最深層的認(rèn)同——文化認(rèn)同的核心就是弘揚(yáng)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義教育。高校，作為培養(yǎng)社會(huì)主義合格建設(shè)者和接班人的主陣地，深入開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義教育，是落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù)，是進(jìn)行思想政治教育工作和社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)教育的首要前提。

入黨積極分子是高校大學(xué)生中的先進(jìn)分子，是黨組織不斷發(fā)展壯大的重要源泉。愛(ài)國(guó)主義教育對(duì)于引導(dǎo)入黨積極分子樹(shù)立正確理想信念、人生觀、價(jià)值觀有著十分重要的作用，其豐富的情感化內(nèi)容易于讓大學(xué)生產(chǎn)生共鳴，因而具有重要的思想政治教育功能。融入愛(ài)國(guó)主義情感教育，能夠讓入黨積極分子堅(jiān)定理想信念、端正入黨動(dòng)機(jī)、增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)和民族自信力，能夠提升個(gè)人的歷史責(zé)任感和使命感，樹(shù)立明確的人生目標(biāo)，促進(jìn)入黨積極分子思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和健康身心素質(zhì)全面協(xié)調(diào)發(fā)展。

二、入黨積極分子愛(ài)國(guó)主義意識(shí)現(xiàn)狀及情感表達(dá)特征

1、新時(shí)代入黨積極分子情感表達(dá)豐富，但情緒容易波動(dòng)

大部分入黨積極分子有高昂的愛(ài)國(guó)主義情感，也有理性的愛(ài)國(guó)主義思維。如在奧運(yùn)健兒取得榮譽(yù)時(shí)而自豪；在抗戰(zhàn)勝利70周年大閱兵時(shí)而振奮；在人民危難時(shí)刻自告奮勇的參與到救災(zāi)行動(dòng)中；在嚴(yán)重危害國(guó)家利益的時(shí)國(guó)家主權(quán)立場(chǎng)堅(jiān)定，信念始終如一。

在生活閱歷的不斷累積和與社會(huì)接觸的不斷增加中，大學(xué)生入黨積極分子愛(ài)國(guó)主義情感的發(fā)展變得復(fù)雜，因而在愛(ài)國(guó)情感的表達(dá)中會(huì)有情緒易激動(dòng)的情況，比如過(guò)激的表達(dá)自己的愛(ài)國(guó)情感，甚至變?yōu)榘l(fā)泄個(gè)人情緒的違法舉動(dòng)和暴力行為等。

2、新時(shí)代入黨積極分子智力發(fā)展水平高，但辯證思考能力有欠缺

大學(xué)生入黨積極分子的思維能力隨著學(xué)識(shí)豐富的過(guò)程不斷增強(qiáng)，獨(dú)立解決問(wèn)題的能力得以提升，思維的辯證性有所發(fā)展，比如在政治學(xué)習(xí)和黨性鍛煉的過(guò)程中，能提出自己的見(jiàn)解。

但部分入黨積極分子思維能力仍不成熟，還存在不平衡性。比如缺乏對(duì)國(guó)家歷史和中華民族傳統(tǒng)的深入了解，出現(xiàn)兩種極端，一方面熱衷于西方節(jié)日，對(duì)民族傳統(tǒng)節(jié)日漠不關(guān)心，知之甚少，另一方面難以正視國(guó)家發(fā)展歷史淵源，盲目抵制外國(guó)文化，比如帶頭發(fā)起抵制日韓等活動(dòng)，缺乏公正的評(píng)價(jià)，閉目塞耳，甚至出現(xiàn)言語(yǔ)辱罵等暴力行為；缺乏社會(huì)責(zé)任感，艱苦奮斗意識(shí)淡化，過(guò)多追求優(yōu)越條件而摒棄艱苦樸素的優(yōu)良作風(fēng)等。

3、新時(shí)代入黨積極分子更加容易接受新事物，但自身甄別能力不足

新時(shí)代大學(xué)生入黨積極分子能充分利用新媒體平臺(tái)，迅速獲取信息，豐富知識(shí)面，了解國(guó)內(nèi)外形勢(shì)，傳播愛(ài)國(guó)事跡，表達(dá)愛(ài)國(guó)情感，比如在網(wǎng)絡(luò)中出現(xiàn)有損于國(guó)家和人民的言行舉止時(shí)，他們能積極抵制，有力回?fù)簦蔀榫W(wǎng)絡(luò)媒體中傳播正能量的“小衛(wèi)士”，協(xié)助建設(shè)積極健康的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

但因?yàn)樾旅襟w的出現(xiàn)，對(duì)大學(xué)生的生活方式乃至思維方式產(chǎn)生了影響，新媒體多樣的功能、便捷的信息傳播和高度共享性吸引著大學(xué)生，因而部分入黨積極分子存在對(duì)網(wǎng)絡(luò)依賴性過(guò)大以及自身甄別能力不足的問(wèn)題，容易盲目跟風(fēng)，隨性評(píng)論，反而被網(wǎng)絡(luò)文化蒙蔽和利用，失去了自身判斷力。

三、入黨積極分子培育工作中融入愛(ài)國(guó)主義教育的典型案例

1、發(fā)揮教育基地資源激發(fā)愛(ài)國(guó)主義情感

紅色愛(ài)國(guó)主義教育基地具有培育愛(ài)國(guó)主義情感的資源優(yōu)勢(shì)，是各高校培育入黨積極分子工作開(kāi)展的首選。通過(guò)走訪革命歷史遺跡等，融入短小精悍有教育意義的經(jīng)典事例，讓入黨積極分子在聆聽(tīng)故事的同時(shí)能夠接受精神的洗滌，在紅色經(jīng)典的宣傳中感受良好的愛(ài)國(guó)主義氛圍。走訪革命紀(jì)念館、烈士墓碑等愛(ài)國(guó)主義教育基地等，開(kāi)展以“緬懷革命先烈，弘揚(yáng)志愿精神”等主題活動(dòng)，表達(dá)對(duì)革命先烈的誠(chéng)摯敬意和深切懷念，感受革命先烈不屈不撓的強(qiáng)烈愛(ài)國(guó)情感，在革命前輩的艱苦歷程和當(dāng)下幸福生活的強(qiáng)烈對(duì)比中，激發(fā)愛(ài)國(guó)熱情。

2、重走長(zhǎng)征路增強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義教育效果

在紀(jì)念紅軍長(zhǎng)征勝利80周年的契機(jī)下，部分高校通過(guò)社會(huì)實(shí)踐平臺(tái)帶領(lǐng)積極分子“重走長(zhǎng)征路”，融合長(zhǎng)征舊址等物質(zhì)資源、長(zhǎng)征精神等精神資源、紅軍標(biāo)語(yǔ)口號(hào)等信息資源，及紅軍長(zhǎng)征代表人物等人物資源，走訪長(zhǎng)征遺址、重溫紅軍故事、采訪紅軍代表人物，深切的體會(huì)烈士壯舉，感受共產(chǎn)黨人的理想信念之堅(jiān)定，通過(guò)帶入性的實(shí)地走訪，將愛(ài)國(guó)主義教育滲透到入黨積極分子的培養(yǎng)中，增強(qiáng)教育的效果。

3、融合文化資源強(qiáng)化愛(ài)國(guó)主義內(nèi)涵建設(shè)

充分利用文化資源進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，通過(guò)開(kāi)展豐富多彩、積極向上的校園活動(dòng)，形成具有愛(ài)國(guó)特色的校園文化氛圍，是進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育的有效途徑。如：利用校園廣播、校報(bào)窗等媒體宣傳傳統(tǒng)文化知識(shí)，定期舉辦文化沙龍、知識(shí)競(jìng)答、讀書交流等活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中親身實(shí)踐，吸收中華民族傳統(tǒng)文化思想；以傳統(tǒng)節(jié)日為契機(jī)，開(kāi)展主題鮮明，內(nèi)容豐富的教育活動(dòng)，讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)傳統(tǒng)節(jié)日的深刻內(nèi)涵，提升愛(ài)國(guó)意識(shí)；以重大紀(jì)念事件為契機(jī)，如國(guó)家公祭日、紀(jì)念建國(guó)建黨等重要紀(jì)念日開(kāi)展緬懷歷史主題活動(dòng)，激發(fā)入黨積極分子的愛(ài)國(guó)熱情。

4、借助“互聯(lián)網(wǎng)+”增添愛(ài)國(guó)主義教育新思路

新時(shí)代互聯(lián)網(wǎng)的高效利用讓課堂教學(xué)更加靈活生動(dòng)，其多樣的功能、便捷的信息傳播和高度共享性吸引著大學(xué)生，這為積極分子培養(yǎng)方式的創(chuàng)新提供了新的思路。部分高校采用通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)在線課程、在線講座、視頻資料等方式引導(dǎo)入黨積極分子合理利用網(wǎng)絡(luò)資源，自主規(guī)劃黨性學(xué)習(xí)的內(nèi)容，提升了入黨積極分子的主動(dòng)參與率；利用新媒體技術(shù)將傳統(tǒng)文化故事制作為動(dòng)畫宣傳短片等，用嶄新的形式去詮釋愛(ài)國(guó)情懷，使之深入人心，潛移默化的影響入黨積極分子的思想；通過(guò)兩微一端等網(wǎng)絡(luò)交互平臺(tái)發(fā)布實(shí)事新聞、傳統(tǒng)文化典故、愛(ài)國(guó)勵(lì)志故事等，提升愛(ài)國(guó)主義教育的宣傳力度。

5、舉辦思想研討會(huì)落實(shí)愛(ài)國(guó)主義行動(dòng)

愛(ài)國(guó)不是空喊口號(hào)，在新時(shí)期，我們的愛(ài)國(guó)情感表達(dá)不需要為社會(huì)主義事業(yè)“拋頭顱、灑熱血”，而是重在落實(shí)在實(shí)際行動(dòng)中。思想研討會(huì)是H高校的黨建特色品牌項(xiàng)目，主要是鼓勵(lì)入黨積極分子參與到思辨研討的活動(dòng)中，通過(guò)實(shí)際分析問(wèn)題和解決問(wèn)題，鍛煉能力，增長(zhǎng)才干。結(jié)合弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義的主題，入黨積極分子在參與思辨研討過(guò)程中走進(jìn)校園組織、民生社區(qū)開(kāi)展調(diào)研活動(dòng)、愛(ài)心幫扶、志愿服務(wù)等活動(dòng)，強(qiáng)化社會(huì)責(zé)任感，培養(yǎng)著眼時(shí)事熱點(diǎn)，落實(shí)愛(ài)國(guó)行動(dòng)的能力，在體察國(guó)情和了解民意的過(guò)程中受教育、長(zhǎng)才干、做貢獻(xiàn)，對(duì)時(shí)事熱點(diǎn)問(wèn)題保持較高的關(guān)注度和敏銳的洞察力，以求真務(wù)實(shí)的態(tài)度將個(gè)人成長(zhǎng)成才和國(guó)家建設(shè)發(fā)展緊密聯(lián)系起來(lái)。

四、新時(shí)代愛(ài)國(guó)主義教育融入入黨積極分子培養(yǎng)的有效途徑

1、構(gòu)建全方位體系的培養(yǎng)方式

單通過(guò)一種形式、一項(xiàng)活動(dòng)來(lái)進(jìn)行對(duì)入黨積極分子的愛(ài)國(guó)主義情感教育，其作用是有限的，若要最大程度提升有效性，需要構(gòu)建集合文化熏陶、思想教育、宣傳教育、網(wǎng)絡(luò)教育、紅色資源等各方面全方位的培養(yǎng)體系，即內(nèi)容上重視思想理論和文化的熏陶作用，形式上重視用當(dāng)下青年學(xué)生更傾心的方式以及有效利用紅色資源優(yōu)勢(shì)，且注重通過(guò)宣傳氛圍打造一個(gè)良好的環(huán)境，并注重完善各方信息的監(jiān)管機(jī)制來(lái)提升主流輿論的影響力。

具體而言，可以在傳統(tǒng)培訓(xùn)內(nèi)容中加入實(shí)事分析，采用直觀、生動(dòng)的教育方式，講解真人真事、愛(ài)國(guó)典故、社會(huì)熱點(diǎn)，給予通俗易懂的闡釋，動(dòng)之以情，曉之以理，同時(shí)在校園中設(shè)立標(biāo)語(yǔ)宣傳欄，吸引學(xué)生的關(guān)注，完善其對(duì)國(guó)情的全面認(rèn)識(shí)，使愛(ài)國(guó)熱情升華為理性愛(ài)國(guó)主義情感，引導(dǎo)他們自覺(jué)成為愛(ài)國(guó)意識(shí)的宣傳大使；充分發(fā)揮新媒體優(yōu)勢(shì)進(jìn)行正面引導(dǎo)，創(chuàng)建“互聯(lián)網(wǎng)+”與入黨積極分子教育工作深度融合的工作平臺(tái)，推送學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)、簡(jiǎn)單實(shí)用的宣傳資源，積極主動(dòng)的在學(xué)生中宣傳愛(ài)國(guó)主義基本知識(shí)，讓積極分子全面了解國(guó)情、認(rèn)識(shí)國(guó)家、擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，提高政治覺(jué)悟，積極向組織靠攏。

2、采取實(shí)踐性強(qiáng)的培養(yǎng)形式

愛(ài)國(guó)主義教育的最終目的，是正確引導(dǎo)學(xué)生將愛(ài)國(guó)之情轉(zhuǎn)化為愛(ài)國(guó)之行。實(shí)踐出真知，要實(shí)現(xiàn)這種效果，就必須加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，通過(guò)一系列實(shí)踐活動(dòng)，讓其親身感受并自我反思，從而以一種潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的方式讓其自覺(jué)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，加強(qiáng)責(zé)任感培養(yǎng)，強(qiáng)化愛(ài)國(guó)行為。

具體而言，比如在入黨公開(kāi)答辯時(shí)，以講述“我的愛(ài)國(guó)情”為主題，讓學(xué)生從個(gè)人的愛(ài)國(guó)熱情這一角度去回顧自己的入黨歷程，這種形式比起內(nèi)容干涸抽象的講場(chǎng)面話效果好得多，且能讓學(xué)生自主的將愛(ài)國(guó)主義情懷同入黨這一概念緊密聯(lián)系在一起，更加高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求自己；利用暑期實(shí)踐活動(dòng)平臺(tái)帶領(lǐng)入黨積極分子去到愛(ài)國(guó)主義教育基地或是重走長(zhǎng)征路，加入情景模擬和思辨研討等增強(qiáng)體驗(yàn)感的形式，力求在實(shí)踐中加強(qiáng)教育效果，讓其以親身體驗(yàn)的方式學(xué)習(xí)和鞏固愛(ài)國(guó)主義理論基礎(chǔ)，產(chǎn)生共情能力，進(jìn)一步深化愛(ài)國(guó)情感，提升修養(yǎng)，鍛造優(yōu)良品質(zhì)。

參考文獻(xiàn)：

[1]夏曉虹，李軼璇，孫大永.積極培育和踐行友善價(jià)值觀[J].中國(guó)高等教育，2015（8）：17.

[2]胡繼紅.新媒體環(huán)境下大學(xué)生愛(ài)國(guó)主義教育面臨的挑戰(zhàn)及應(yīng)對(duì)策略[J].蘭州教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2011（3）.

[3]王軍，田曉放.新時(shí)期大學(xué)生理性愛(ài)國(guó)教育引導(dǎo)的途徑和方法[J].成都師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2013，29 （10）：25-28.

[4]徐家慶.大學(xué)生理性愛(ài)國(guó)的教育與引導(dǎo)[J].思想理論教育導(dǎo)刊，2014，192（12）：26-29.

[5]盧麗，周櫻佬.依托紅色資源加強(qiáng)大學(xué)生愛(ài)國(guó)主義教育途徑探索[J].青年與社會(huì)，2013（6）： 50.