探求醫(yī)學(xué)生良好擇業(yè)觀的建立對策

袁佺

摘 要：隨著高等教育普遍化和廣泛化推進(jìn)，當(dāng)下大學(xué)畢業(yè)生數(shù)量日益劇增，大學(xué)生的就業(yè)觀念也已悄然改變，在擇業(yè)、就業(yè)過程中勢必會在心理、價值取向等方面遇到相關(guān)問題，如何正確引導(dǎo)顯得尤為重要。文章從遼寧中醫(yī)藥大學(xué)就業(yè)指導(dǎo)工作的實踐經(jīng)驗出發(fā)探討醫(yī)學(xué)生良好擇業(yè)觀的建立對策。

關(guān)鍵詞：醫(yī)學(xué)生；擇業(yè)觀；就業(yè)工作

一、強化就業(yè)引導(dǎo)落實就業(yè)服務(wù)，積極培育學(xué)生就業(yè)觀與擇業(yè)觀

其一，學(xué)校建立“三包”責(zé)任體系，全面落實“學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)包院系”和“院系領(lǐng)導(dǎo)包專業(yè)”工作；精細(xì)化“教師包學(xué)生”要求。校領(lǐng)導(dǎo)深入所承包學(xué)院，指導(dǎo)就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作，深入落實校院兩級“一把手”責(zé)任體系。為了貼近學(xué)生實際做好思想引領(lǐng)工作通過一對一談話，逐一了解畢業(yè)生就業(yè)意向和需求，注重對畢業(yè)生的不成熟擇業(yè)思想和擇業(yè)心理進(jìn)行積極引導(dǎo)和調(diào)適，解決學(xué)生的求職焦慮、自卑、依賴等負(fù)面擇業(yè)心理。

其二，完善就業(yè)機構(gòu)設(shè)置和人員配備。影響大學(xué)生擇業(yè)價值取向的因素有很多，其一便是學(xué)生的自我價值觀。就業(yè)指導(dǎo)處負(fù)責(zé)全校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)服務(wù)工作下設(shè)職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教研室承擔(dān)學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃課程和就業(yè)指導(dǎo)課程，教學(xué)采用課堂理論教學(xué)和實踐教學(xué)相結(jié)合的形式，注重推行全程化、個性化和層次化的教學(xué)模式，帶動學(xué)生認(rèn)清自我價值，積極培育學(xué)生就業(yè)觀與擇業(yè)觀。

其三，充分利用家訪和家長會與學(xué)生家長一同分析就業(yè)形勢，解答家長所關(guān)心的就業(yè)難點問題，引導(dǎo)學(xué)生和家長共同樹立正確的就業(yè)擇業(yè)觀念，形成校內(nèi)外合力，有效推動了就業(yè)工作的深入開展。實現(xiàn)時刻了解學(xué)生擇業(yè)心理，實現(xiàn)畢業(yè)生從學(xué)生到求職者的心理素質(zhì)轉(zhuǎn)變。

二、就業(yè)政策解讀與宣傳，看清形勢端正學(xué)生擇業(yè)觀

（一）用典型做引導(dǎo)，開展線上線下宣傳教育

就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)過程中，通過宣傳欄、微信平臺、現(xiàn)場宣講解答等形式積極宣傳各市吸納畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策；邀請我?；鶎泳蜆I(yè)典型和基層創(chuàng)業(yè)典型為畢業(yè)生做報告。學(xué)校充分利用校內(nèi)就業(yè)網(wǎng)積極宣傳就業(yè)政策，廣泛收集就業(yè)信息，并積極開展了一系列網(wǎng)上招聘活動，使就業(yè)網(wǎng)融信息服務(wù)、網(wǎng)絡(luò)招聘、政策發(fā)布等功能于一體，確保了我校畢業(yè)生和用人單位能夠及時、方便、快捷地了解用人和求職信息，為畢業(yè)生提供更加廣闊的職業(yè)選擇空間和維度。

（二）舉辦專場招聘會，為畢業(yè)生提供更加充裕的擇業(yè)機會

我校根據(jù)學(xué)生的實際情況召開“醫(yī)學(xué)專場招聘會”、“研究生專場招聘會”等分層次、分專業(yè)、分區(qū)域的招聘活動，廣泛聯(lián)系并吸引用人單位進(jìn)校招聘，鼓勵學(xué)生敢于到那些與醫(yī)學(xué)專業(yè)相近或相鄰的新興行業(yè)、民營醫(yī)療單位去工作。學(xué)校還組織了近百場專場宣講會、同時通過微信平臺推送等方式為畢業(yè)生提供崗位進(jìn)萬個。為畢業(yè)生提供更加廣闊的職業(yè)選擇空間和維度，讓其更加客觀理智的擇業(yè)。

三、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練與就業(yè)實踐教育，開拓就業(yè)擇業(yè)新格局

（一）提高學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力

在全校范圍內(nèi)舉辦專業(yè)技能大賽、職業(yè)生涯規(guī)劃大賽與職業(yè)生涯規(guī)劃課程相接應(yīng)求職能力大賽。以“整合資源、協(xié)同運作、分段推進(jìn)、重點孵育”為工作思路，通過開展創(chuàng)業(yè)大賽、創(chuàng)業(yè)模擬等實踐活動，著力提升學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)能力以此開拓學(xué)生的擇業(yè)就業(yè)新思路。

（二）發(fā)揮三大平臺作用，提高學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力

我校利用重大科研平臺、臨床技能中心和醫(yī)藥管理實驗教學(xué)中心三個實訓(xùn)平臺，提高學(xué)生創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力。重大科研平臺在2015年向全體本科生開放，舉辦科研講座和科研調(diào)查等各項活動；醫(yī)藥管理實驗教學(xué)中心建有3D仿真實驗室、模擬實訓(xùn)室、ERP沙盤實驗室和綜合實驗室，為學(xué)生提供管理類實踐教學(xué)服務(wù)。

（三）依托行業(yè)優(yōu)勢建立就業(yè)基地，通過就業(yè)實踐樹立正確擇業(yè)觀

我校將省內(nèi)就業(yè)市場建設(shè)作為重點工作實抓，充分發(fā)揮“校企聯(lián)盟”“醫(yī)聯(lián)體”“協(xié)作體”等平臺作用，優(yōu)化協(xié)同育人機制，加強實習(xí)實訓(xùn)、就業(yè)基地一體化建設(shè)和管理。結(jié)合我校校區(qū)分布、專業(yè)特色，積極拓展實習(xí)實訓(xùn)就業(yè)一體化基地，同時，通過積極努力的溝通協(xié)調(diào)，與沈陽市醫(yī)保局及其下屬局、各醫(yī)院醫(yī)?？坪筒“缚贫甲鳛閷W(xué)校實習(xí)實訓(xùn)就業(yè)基地，能夠為學(xué)生提供更多的就業(yè)崗位。組織各學(xué)院對畢業(yè)生提早進(jìn)行就業(yè)動員，深入畢業(yè)生了解就業(yè)意向，積極與畢業(yè)生家長溝通，為畢業(yè)生提供精準(zhǔn)服務(wù)。

綜上所述，不論學(xué)生最終的就業(yè)結(jié)果如何，但只要我們積極的引導(dǎo)學(xué)生，幫助學(xué)生樹立正確的就業(yè)理念，那我們的工作就非常有意義。反過來說，只要我們的就業(yè)指導(dǎo)工作到位，學(xué)生積極的認(rèn)清就業(yè)形勢，理性擇業(yè)，樹立端正的擇業(yè)觀念，我想越來越多的學(xué)生能戰(zhàn)勝就業(yè)難題找到適合自己的理想工作。

參考文獻(xiàn)：

[1]林媛，修麗華.醫(yī)學(xué)生擇業(yè)觀狀況及教育對策研究[J].佳木斯職業(yè)學(xué)院學(xué)報，2017（01）：295.

[2]艾政.醫(yī)學(xué)生擇業(yè)就業(yè)的思索[J].湖北科技學(xué)院學(xué)報，2016，36（S1）：115-116.

[3]呂世軍，谷朝霞，王新，王廷華.當(dāng)前影響我國醫(yī)學(xué)生擇業(yè)觀的主要因素與問題分析[J].中國醫(yī)學(xué)倫理學(xué)，2010，23（05）：102-103.