基于實務導向的審計案例教學研究

羅曉婷

摘 要：審計課程的實踐性較強，而案例教學可以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新和實踐能力，也可以加強學生理解審計理論、鍛煉邏輯思維能力和培養(yǎng)學生的團隊精神，通過案例教學提高學生學習審計的興趣，提高學生的學習水平，增強學生的綜合素質，以更好地為將來工作做好準備。

關鍵詞：審計課程 實務導向 案例教學 實踐

在現今教育的發(fā)展中，國家倡導各大高校深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革，從而培養(yǎng)學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神，強化學生實踐動手能力，為適應教育改革體系，各大高校應該積極改革教學方式和考核方式。

一、基于實務導向的審計案例教學的重要性

案例教學方法以案例為基礎、以教師為主導、以學生為主體、以案例為內容，教師引導學生分析案例，進而培養(yǎng)學生發(fā)現問題、分析問題和解決問題的能力，實現理論教學與實踐能力培養(yǎng)相結合的教育模式。

案例教學起源于19世紀，最早是被用在醫(yī)學教學和法律中，于上世紀20年代后就開始廣泛用于工商管理中，在80年代時逐漸被高校教育培訓所重視。審計工作的實務性較強，而審計課程的理論性卻比較強，這些都可以從45個審計規(guī)則中看出。

審計方法的運用、審計過程與結果的分析以及審計底稿的編制都不能離開案例教學，案例教學強調個性化學習、深刻理解知識、鍛煉溝通能力，可以開闊視野和擴大知識面。通過案例教學給審計教學課程中注入新的活力，進而提高學生們的興趣，使學生們更容易理解審計基本概念及理論，使學生將審計知識轉化為審計能力。

1.理解審計理論，指導審計實務

審計課程中包括邏輯框架結構、審計流程、審計專業(yè)術語和在審計工作過程中如何用專業(yè)知識進行相關判斷，審計課程中的理論知識學生一定要經過理解進而形成自己的知識體系，以便以后更好的應用到審計工作過程中。課本中有關審計的理論知識通常是一大段枯燥的語言描述，對于學生而言比較抽象且晦澀難懂，同時沒有趣味性，提不起學生學習的興趣，使學生沒有學習的動力。如果在審計課程中引入案例教學模式，能夠使學生更易理解審計理論，有助于實現審計理論框架結構在實際工作中的應用，也能更好的指引學生從事審計實務工作。

2.鍛煉邏輯思維能力，提升職業(yè)謹慎性

審計的邏輯思維體現在財務報表中，可以體現審計單位管理層認定企業(yè)的財務狀況、經營情況及現金流量，審計工作實現對財務報表的再次認定，需要提出審計計劃和目標、時間審計程序、審計分析、收集審計證據、編制工作底稿，為提出審計意見做出相應理論依據，在一定邏輯基礎上獲取審計證據，可以采取逆查法和順查法等。如果審計方法選擇錯誤，會使審計結果無效或無法實現審計目標。所以收集審計證據貫穿于整個審計過程，雖然審計證據不像司法證據那樣準確無誤，也與審計人員的專業(yè)分析和專業(yè)判斷緊密相連，這也體現審計的嚴謹性。

3.培養(yǎng)團隊合作精神，提高項目審計能力

審計實務中，審計項目大都是以項目組的形式進行推進的，也可以說審計工作以小組成員之間的討論、合作、分析等模式推進的。所以在審計案例分析的課程中，讓學生以小組為單位，分析審計案例，提出審計方案方法。同一個審計案例在不同的小組中有不同的重點，所提出的審計程序也就不同，在審計過程中，包括了組長領導、組員分工、組員討論、審計證據收集、審計工作底稿編制及分析、意見形成及報告體現。通過審計案例熟悉審計過程，這不僅使學生掌握了專業(yè)知識，同時也增強了小組成員的組織能力、分析能力、領導能力及邏輯思維能力，增強了學生合作的團隊意識，為學生學習工作提供了很好的平臺，對學生未來發(fā)展也有極大的幫助。

學習審計課程有助于鞏固學生的專業(yè)知識，加深學生理解會計基本原則和理念，加強學生解決問題和分析問題的能力，對學生未來從事會計工作有極大的意義。

二、實務導向下審計案例教學

審計案例主要分為這四種形式：引導性案例、知識性案例、實操性案例和綜合性案例。

1.引導性案例

引導性案例是指每章的引入案例，使學生更容易理解每章的重點內容和問題，從而引起學生對理論學習的興趣，比如在講會計師職業(yè)道德和法律責任時會引入一些案例而引起學生的感性認識。

2.知識性案例

知識性案例是加強學生對知識的理解而列舉出的案例，中國的審計理論借鑒了國外的審計理論，由于理論都是翻譯過來的，會影響學生的理解，而且審計內容繁多，若通過案例將有助于學生理解理論知識，在講解審計課程中的審計風險及重要性時，通過案例進行量化分析使學生更容易掌握理論知識。

3.實操性案例

實操性案例是指讓學生明白審計實務的工作流程、各循環(huán)賬戶之間的勾稽關系及審計證據之間的印證等而列舉的案例，比如通過進行營業(yè)收入執(zhí)行分析程序來計算毛利率，就能大致判斷營業(yè)成本的結轉是否存在錯報等。

4.綜合性案例

綜合性案例是指在審計課程結束后為了讓學生全面系統(tǒng)的了解審計知識而列舉出的案例，這種案例包括重要水平的確定到重要風險的評估，從審計意見的確定到審計差異的調整，從審計程序的選擇到審計工作底稿的編制等，案例主要體現了審計實務與理論的結合?？梢栽趯徲嬚n程結束后，給學生列舉上市公司的案例，安排相應的時間討論該公司的案例，最后再分別展示其討論結果。

三、實務導向下審計案例教學的運用關鍵

案例教學的關鍵是①選擇經典案例，密切聯系實務；②增加實踐課時，培養(yǎng)學生的能力；③通過案例教學加強學生思維引導；④適當改變考核方式，加強實務鍛煉。

結語

審計課程的實踐性較強，案例教學可以培養(yǎng)學生的實踐能力，案例教學需要為改革創(chuàng)新教學的重要內容之一，講究的是理論教學與實務結合起來，其可以模擬審計過程，激發(fā)學生的學習興趣。

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