醫(yī)學期刊移動終端閱讀服務問卷調查與實踐探索
——以《第三軍醫(yī)大學學報》為例

■張　維　吳培紅　欒　嘉　鄧強庭　黃　超　冷懷明

《第三軍醫(yī)大學學報》編輯部，重慶市沙坪壩區(qū)高灘巖正街30號　400038

目前，以互聯(lián)網(wǎng)和移動互聯(lián)網(wǎng)為核心的新型媒介傳播環(huán)境漸趨成熟，移動終端閱讀作為一種全新的閱讀方式正潛移默化地改變著大眾的閱讀習慣，有效填充了大眾的碎片化時間，受到越來越多用戶的追捧[1]。但目前移動終端閱讀在國內醫(yī)學期刊中的推廣進度較為緩慢，這與醫(yī)學期刊的屬性密不可分：首先，醫(yī)學期刊的內容專業(yè)、嚴謹、深刻，有較多的文字、圖表數(shù)據(jù)，單篇論文篇幅較長，每篇論文的閱讀需要伴隨不停地翻頁和拖拽，閱讀體驗比大眾期刊移動終端閱讀要差得多；其次，醫(yī)學期刊讀者需要整體和深入閱讀，這與移動終端淺閱讀的特點契合度不高[2]；最后，醫(yī)學期刊的受眾群體遠小于大眾期刊，這也使得醫(yī)學期刊的移動終端閱讀用戶數(shù)量較為有限。醫(yī)學期刊的特點與大眾期刊差別較大，且鮮有研究根據(jù)醫(yī)學期刊特點對用戶移動終端閱讀體驗和閱讀需求進行調查。

國外重要學術期刊出版機構在移動出版領域做了很多引領性嘗試，如開發(fā)期刊的App應用，以增強期刊的移動出版及傳播能力，并以此作為拓展其學術影響力的手段。NEJM,Science,Nature,Cell,PNAS等均已開發(fā)App并投入使用[3-4]。這些大刊底蘊深厚，多為集團出版模式，由出版集團對期刊群集中開發(fā)、管理。其在品牌、資金、人員等方面所擁有的優(yōu)勢都不是國內大部分期刊能夠比擬的。目前，國內已開發(fā)App的醫(yī)學期刊不多，依托中華醫(yī)學會的系列期刊由中華醫(yī)學會與技術公司聯(lián)合開發(fā)并正式發(fā)布了App[5]。期刊App的開發(fā)方式主要有兩種：一種是由期刊制作，獨立開發(fā)并且單獨維護；另一種則是通過委托第三方移動客戶端專業(yè)技術公司制作。由于App客戶端開發(fā)工作量大，而國內不少醫(yī)學期刊缺乏專業(yè)人員，故一般交由有開發(fā)經(jīng)驗的技術公司來實現(xiàn)[6-7]。但就目前科技期刊的出版體制而言，多數(shù)期刊以單刊出版的小規(guī)模方式運作。單刊出版形式很難形成規(guī)模化集聚效應，在期刊本身又無足夠影響力的情況下，很難吸引用戶下載單刊App。既然開發(fā)單刊App客戶端未必是一種有效的傳播途徑，那么是否可以通過與數(shù)據(jù)庫平臺服務商合作或其他合作方式以達到更好的傳播效果，成為值得思考的問題。

本研究旨在通過對醫(yī)學院校學生、科研工作者、教師以及醫(yī)生等本刊核心受眾進行問卷調查，了解用戶移動終端閱讀需求和體驗，獲取用戶閱讀特征等數(shù)據(jù)。在對數(shù)據(jù)進行系統(tǒng)分析的基礎上，判斷醫(yī)學期刊是否適合采用移動出版這一形式，以及采用哪種方式能達到較好的傳播效果。并利用《第三軍醫(yī)大學學報》平臺嘗試開展移動終端閱讀服務。移動出版是醫(yī)學期刊在移動互聯(lián)網(wǎng)時代所面臨的挑戰(zhàn)，學術期刊應探索這一尚處于發(fā)展初期的新興傳播方式，認識其對醫(yī)學期刊傳播所能發(fā)揮的功能[8]，從而為其在國內醫(yī)學期刊，特別是單刊模式出版的綜合性醫(yī)學期刊出版中的實際應用提供有益的參考。

1　研究內容與方法

1.1　對醫(yī)學期刊核心受眾群體進行問卷調查

1.1.1調查對象及選取方法

本研究從投稿系統(tǒng)中選取2015年4月1日至2017年10月26日在《第三軍醫(yī)大學學報》發(fā)表論文的在校醫(yī)學研究生、醫(yī)學院?？蒲泄ぷ髡摺⑨t(yī)生以及醫(yī)學院校教師共計325名作者進行問卷調查。調查對象來自國內29個省市的各大醫(yī)學院校及醫(yī)院機構，以盡量減少選擇偏倚。本研究綜合考慮所選取的調查對象可能對研究結果產(chǎn)生影響的因素(如性別、年齡、學歷、職業(yè)、職稱等)，并保證各種特征的調查者都有足夠樣本量，故所選取的樣本具有一定的代表性和科學性。醫(yī)學期刊主要受眾的學歷層次普通較高，這一群體更容易接受新鮮事物，對知識更新的要求遠高于一般人群。但快節(jié)奏、高強度的工作和學習，致使他們渴望用最少的時間、最簡便的方式來獲取最新的資訊[9-10]。這部分核心作者群也是核心讀者群，同時可能是移動終端閱讀的潛在受眾群體。

1.1.2調查時間

對選取的調查對象進行問卷調查的時間為2017年10—11月。

1.1.3問卷發(fā)放形式

采用網(wǎng)絡問卷(問卷星)的形式進行調查，被調查者可通過移動終端/網(wǎng)絡鏈接填寫問卷。在回收問卷分析中對有疑問的選項通過電話回訪形式對受訪者進行調查。

1.1.4題目形式

問卷調查的題目形式分為單選題、多選題和填空題。

1.1.5問卷設計

本次問卷共設計18道題，從調查對象的基本資料、閱讀需求、閱讀行為和閱讀體驗4個維度進行調查。

(1) 基本資料。調查的基本資料包括年齡、性別、學歷、職業(yè)、職稱。①年齡分為4段：20～30歲，31～40歲，41～50歲，>50歲[11]。②性別，主要調查男性、女性樣本的構成比。③學歷層次分為：本科及以下、碩士研究生、博士研究生。④職業(yè)分為：研究生、教師、科研工作者、醫(yī)生(最少選擇1項)。⑤職稱分為：初級職稱、中級職稱、副高級職稱、正高級職稱，及以上都不是。

(2) 閱讀需求。用戶的閱讀需求往往與其年齡結構、閱讀習慣、職業(yè)性質、學歷層次以及對所閱讀內容是否感興趣等因素息息相關。①用戶是否愿意使用手機等移動終端閱讀醫(yī)學期刊：選擇“愿意”則繼續(xù)下一題填寫，選擇“不愿意”則跳轉至第17題。②用戶愿意使用手機等移動終端閱讀醫(yī)學期刊的原因：可利用碎片化時間；實現(xiàn)隨時隨地閱讀；有舒適的閱讀體驗；第一時間了解醫(yī)學領域研究動態(tài)和進展；其他原因(最少選擇1項)。③用戶不愿意使用手機等移動終端閱讀醫(yī)學期刊的原因(第17題)：論文較長，圖表多，手機不適合深入閱讀；功能設計和界面設計不強，閱讀體驗差；PC端或紙質期刊更適合閱讀；其他原因(最少選擇1項)。④用戶希望是單刊移動閱讀還是匯聚眾多期刊的刊群移動閱讀：單刊閱讀；刊群閱讀。⑤移動終端閱讀用戶是閱讀國外期刊還是國內期刊：國外醫(yī)學期刊；國內醫(yī)學期刊；兩者都會。⑥用戶希望通過哪些移動終端閱讀方式來閱讀醫(yī)學期刊：微信；醫(yī)學期刊App；通過自適應移動端的醫(yī)學期刊官方網(wǎng)站閱讀(最少選擇1項)。⑦用戶對醫(yī)學期刊移動閱讀內容的需求調查：需要閱讀有一定學術深度的研究論文全文(深閱讀內容)；需要閱讀研究論文摘要(淺閱讀內容)；需要閱讀對醫(yī)學期刊內容所做的科普性質介紹的導讀短文(淺閱讀內容)；需要閱讀介紹國際上醫(yī)學相關領域學術期刊上發(fā)表的最新研究動態(tài)和進展的科學快報；最新一期期刊內容；過刊閱讀；專題定制；包含手術視頻等的富媒體內容；學術視頻直播；繼續(xù)醫(yī)學教育；圖文并茂的會議報道；其他內容需求(最少選擇1項)。

(3) 閱讀體驗。良好的移動閱讀體驗對吸引用戶、增強用戶黏性發(fā)揮著至關重要的作用。功能多樣性、界面友好性是提升用戶閱讀體驗的主要因素。①功能設計。用戶認為醫(yī)學期刊移動閱讀需要哪些功能設計：選項包括信息檢索功能；導航功能；個人閱讀筆記和標注信息功能；書簽功能(輔助用戶標記審閱)；調整字號大小功能；收藏訂閱功能；交互式閱讀功能(互動、轉發(fā)、分享、評論)；圖表縮放功能；其他功能設計(最少選擇1項)。②界面設計。用戶愿意選擇PDF格式還是流媒體格式(HTML網(wǎng)頁格式)閱讀醫(yī)學期刊：PDF格式；流媒體格式。用戶認為醫(yī)學期刊移動閱讀的界面設計應該包含哪些方面：界面適應性(論文內容是否自動適應各種設備)；界面簡潔度、操作便捷度(用戶能否輕松查找需要閱讀的內容)；其他方面(最少選擇1項)。

(4) 閱讀行為。調查包括閱讀時間、閱讀場所2個項目。①閱讀時間：調查用戶打算每天花多少時間通過移動終端閱讀醫(yī)學期刊(<0.5 h，0.5～1 h，<1～2 h，>2.0 h)。②閱讀場所：調查用戶在哪些場所使用移動終端閱讀醫(yī)學期刊，選項包括家里(寢室)、辦公室、上下班路上、會議間隙、出差途中、其他地方(最少選擇1項)。

(5) 用戶建議。征求用戶對國內醫(yī)學期刊移動終端閱讀開發(fā)的其他意見和建議。

1.1.6統(tǒng)計學方法

計數(shù)資料以頻數(shù)、百分比及構成比等形式表示，采用Excel 2013作圖，并利用Graphpad Prism 5軟件對各組間率的比較進行Chi-square或Fisher′s exact檢驗，檢驗水準α=0.05。

2　結果

2.1　受調查者的基本情況

共發(fā)放調查問卷325份，回收調查問卷325份，其中有效問卷325份，有效回收率100%。其中男性171人(52.62%)，女性154人(47.38%)。受調查者中20～40歲構成比最高，占82.77%(269人)。碩士研究生學歷的調查者人數(shù)最多，達228人(70.15%)。職業(yè)分布情況顯示受調查者中醫(yī)生人數(shù)最多，為213人(65.54%)；學生(研究生)71人(21.85%)，科研工作者59人(18.15%)，教師46人(14.15%)。受調查者基本情況的具體統(tǒng)計結果見表1。

2.2　受調查者移動終端閱讀需求調查結果

2.2.1閱讀意愿分析

受調查者中92.31%(300人)的用戶愿意使用手機等移動終端閱讀醫(yī)學期刊，只有25人(7.69%)不愿意使用手機等移動終端閱讀醫(yī)學期刊。

表1　受調查者的基本情況

進一步對用戶年齡分布進行分析發(fā)現(xiàn)：20～30歲、31～40歲中愿意使用手機閱讀的人群所占百分比與>50歲比較，其差異有統(tǒng)計學意義(P分別為0.0054和0.0085，圖1)，而41～50歲愿意使用手機閱讀的人群所占百分比雖然高于>50歲，但差異無統(tǒng)計學意義。結果顯示醫(yī)學期刊手機閱讀更受20～40歲中青年讀者的喜愛。

而男性中愿意使用手機閱讀的比例(89.47%，153/171)與女性所占比例(95.45%，147/154)差異無統(tǒng)計學意義(P=0.0593)。

圖1　各年齡段受調查者手機閱讀意愿統(tǒng)計結果

學生(研究生)、教師、科研工作者、醫(yī)生4種職業(yè)愿意使用手機閱讀的用戶比例分別為94.37%(67/71)、84.78%(39/46)、84.75%(50/59)和96.24%(205/213)。其中教師、科研工作者所占比例與醫(yī)生相比差異有統(tǒng)計學意義(P分別為0.0075和0.0034)，而與學生(研究生)相比雖然比例較低，但差異無統(tǒng)計學意義。結果顯示醫(yī)學期刊手機閱讀普遍受歡迎，且更受醫(yī)生青睞。

2.2.2移動終端閱讀偏好的原因分析

進一步調查這300名用戶愿意使用手機等移動終端閱讀醫(yī)學期刊的原因發(fā)現(xiàn)，可利用碎片化時間(80.67%，242人)、實現(xiàn)隨時隨地閱讀(80.00%，240人)、第一時間了解醫(yī)學領域研究動態(tài)和進展(62.33%，187人)是用戶愿意利用移動端閱讀的3個最主要原因。而認為移動終端閱讀醫(yī)學期刊有舒適閱讀體驗的只占19.00%(57人)，表明多數(shù)用戶對當前移動終端的閱讀體驗不佳。另有3人(1.00%)填寫其他原因：攜帶方便；方便隨時查詢信息；方便、快捷、省時、省力。這三項其他原因均可歸入實現(xiàn)隨時隨地閱讀這項原因。

對25名不愿意利用移動端閱讀醫(yī)學期刊的用戶進行調查發(fā)現(xiàn)，論文長、圖表多，手機不適合深入閱讀(18人，72.00%)和PC端或紙質期刊更適合閱讀(16人，64.00%)是用戶不愿意使用移動端閱讀的主要原因。另外，8名(32.00%)用戶認為移動閱讀的功能設計和界面設計不強，閱讀體驗差。還有3名(12.00%)用戶填寫其他原因：手機屏幕太小，只適合讀摘要；醫(yī)學期刊移動閱讀的手機支持度不高；手機適合泛閱讀，篩選重點文章，系統(tǒng)化、與職業(yè)相關的內容仍需要閱讀紙質版。

2.2.3閱讀形式需求分析

300名愿意利用移動端閱讀的受訪者中，80.00%(240人)的用戶希望通過匯聚眾多期刊的刊群形式進行閱讀，只有20.00%(60人)的用戶傾向單刊閱讀。6.00%(18人)的用戶只愿意選擇國外醫(yī)學期刊閱讀，8.33%(25人)的用戶只閱讀國內醫(yī)學期刊，而多數(shù)用戶(85.67%，257人)表示國內外期刊都愿意閱讀。就閱讀方式而言，用戶普遍選擇微信(74.33%，223人)、醫(yī)學期刊App(65.00%，195人)兩種方式閱讀，只有31.00%(93人)的用戶選擇通過自適應移動端的醫(yī)學期刊官方網(wǎng)站閱讀。

2.2.4閱讀內容需求分析

選擇閱讀有一定學術深度的研究論文全文(深閱讀內容)(71.00%，213人)、介紹國際醫(yī)學相關領域學術期刊上發(fā)表的最新研究動態(tài)和進展的科學快報(68.67%，206人)、研究論文摘要(淺閱讀內容)(58.33%，175人)、最新一期期刊內容(45.00%，135人)、對醫(yī)學期刊內容所做的科普性質介紹的導讀短文(淺閱讀內容)(37.33%，112人)，以及選擇觀看學術視頻直播(34.33%，103人)的人數(shù)所占比例相對較高(圖2)。另有5人填寫其他內容需求：希望閱讀相關領域的臨床最新指南；評論性短文。

圖2　受調查者移動終端閱讀內容需求統(tǒng)計結果

2.3　受調查者閱讀體驗調查結果

2.3.1功能設計

300名愿意利用移動端閱讀的受訪者中，用戶普遍看重信息檢索功能(91.33%，274人)、個人閱讀筆記和標注信息功能(72.33%，217人)、收藏訂閱功能(71.67%，215人)以及交互式閱讀功能(互動、轉發(fā)、分享、評論)(60.00%，180人)(圖3)。另有18人填寫其他功能需求：文獻下載功能，并提供參考文獻下載或閱讀鏈接；醫(yī)學相關詞匯釋義/翻譯功能；導入至文獻管理軟件功能和自帶詞典功能。

圖3　受調查者移動終端閱讀功能設計體驗統(tǒng)計結果

2.3.2閱讀格式

有67.00%(201人)的用戶傾向使用PDF格式閱讀醫(yī)學期刊，33.00%(99人)的用戶選擇使用流媒體格式閱讀。

2.3.3界面設計

90.33%(271人)的用戶認為界面簡潔度、操作便捷度(用戶能否輕松找到所需內容)是界面設計的重要方面；73.00%(219人)的用戶看重界面適應性(論文內容是否自動適應各種設備)。另有5人(1.67%)選擇其他方面：界面設計還應該考慮“智能化且不易出現(xiàn)失誤操作”。

2.4　受調查者閱讀行為調查結果

2.4.1閱讀時間

300名愿意利用移動端閱讀的受訪者中，超過一半(66.00%，198人)的用戶打算每天花0.5～1 h通過移動終端閱讀醫(yī)學期刊，18%(54人)的用戶移動終端閱讀時間<0.5 h，14.67%(44人)的用戶移動終端閱讀時間為<1～2 h，僅有1.33%(4人)的用戶移動終端閱讀時間>2 h。

2.4.2閱讀場所

選擇在家里(寢室)(81.33%，244人)、辦公室(64.33%，193人)、上下班路上(56.00%，168人)、會議間隙(51.33%，154人)、出差途中(66.33%，199人)利用移動終端閱讀醫(yī)學期刊的用戶所占百分比較為平均，其中選擇在家里(寢室)閱讀的用戶最多。另有18人(6.00%)表示會在其他地方閱讀：不限于上述地點，只要有時間就會閱讀。

2.5　移動終端閱讀開發(fā)的意見和建議調查結果

325名受調查者中有51名(15.69%)從閱讀內容方面對移動終端閱讀提出開發(fā)建議：(1)用戶希望能實時更新國際醫(yī)學最新研究，有醫(yī)學最新動態(tài)及最新進展的自動提醒功能。(2)具有臨床實際運用價值的新進展、指南共識、科研新動態(tài)等是臨床醫(yī)師樂意接受、期望第一時間獲得的信息。(3)增加對文獻點評的閱讀內容。

3　關于移動出版的思考及實踐探索

3.1　醫(yī)學期刊出版單位有必要開展移動終端閱讀服務

根據(jù)本研究調查結果：92.31%的受調查者愿意使用手機等移動終端閱讀醫(yī)學期刊，表明醫(yī)學期刊出版單位有必要開展移動終端閱讀服務。

3.2　借助數(shù)據(jù)庫服務商移動出版平臺提升期刊傳播能力

調查結果表明，80.00%的用戶希望通過匯聚眾多期刊的刊群形式進行閱讀。目前，國內多家頗具實力的數(shù)據(jù)庫平臺服務商(超星、中國知網(wǎng)等)已開始探索移動出版模式，并積極構筑良好的技術服務平臺。國內以單刊模式出版的多數(shù)醫(yī)學期刊，應以此為契機強化共贏意識和借力意識，加強與平臺商合作，充分借助其成熟的移動服務平臺將期刊內容推廣到讀者移動終端[12]。期刊出版單位并不需要投入太多人力、財力，只要把期刊內容和數(shù)據(jù)提供給服務商，由服務商對數(shù)據(jù)進行格式轉換和專業(yè)化制作，以及內容的整合與傳播。期刊社只需配專人與數(shù)據(jù)庫平臺對接[13]。通過集成客戶端，集多刊閱讀于一體，方便用戶下載，減少單一期刊的傳播成本?！兜谌娽t(yī)大學學報》2017年起與數(shù)據(jù)庫信息技術公司合作，通過旗下“學習通”App向用戶提供信息服務。后期將根據(jù)調查結果不斷做出改進和調整，以滿足用戶需求。

3.2.1技術支持優(yōu)化用戶的閱讀體驗

(1) 界面優(yōu)化。移動終端流媒體格式實現(xiàn)全文自適應閱讀，避免閱讀時不停地拖拽頁面。但針對閱讀格式的調查結果顯示：67.00%的用戶傾向于使用PDF格式閱讀醫(yī)學期刊，33.00%的用戶選擇使用流媒體格式閱讀。筆者對選擇PDF閱讀選項的12名用戶進行電話回訪：8名用戶表示對流媒體閱讀方式不了解；4名用戶認為PDF格式版面相對固定，圖表等不會錯位，能夠展現(xiàn)期刊的原貌。為兼顧用戶需求，《第三軍醫(yī)大學學報》將每期排版源文件發(fā)送給技術公司，技術公司將其加工為適用于移動終端傳播的HTML5流媒體格式，并提供傳統(tǒng)PDF版式下載文件；(2)功能優(yōu)化。支持用戶根據(jù)個人需求進行閱讀功能設置(字號調整、背景選擇、添加書簽、圖片點擊縮放、提供每篇文獻的引用格式、閱讀筆記、PDF下載、檢索功能等)，滿足不同場景的閱讀需要，提供最佳閱讀體驗；(3)支持社交空間的傳播分享。除支持評論、轉發(fā)、點贊等基礎功能外，還支持打賞功能，增加用戶間的互動。

3.2.2利用移動出版平臺進行傳播

調查表明，71.00%的用戶選擇閱讀有一定學術深度的研究論文全文(深閱讀內容)。用戶可按學科分類(如醫(yī)學、社科、大眾、文學等)搜索、收藏感興趣的期刊，并可免費訂閱。該平臺提供最新一期論文全文，還可進行過刊瀏覽，滿足用戶對閱讀內容的需求。截至2018年5月，《第三軍醫(yī)大學學報》瀏覽量達109596次，有818人收藏了該刊。另外，針對部分用戶提出的增加評論性文章的建議，《第三軍醫(yī)大學學報》特增設評論欄目，并同時通過移動終端傳播。如該刊2017年第24期發(fā)表由陸軍軍醫(yī)大學(第三軍醫(yī)大學)第一附屬醫(yī)院全軍肝膽外科研究所和心理學院兩位專家聯(lián)合撰寫的專家述評《軍事應激研究進展與類戰(zhàn)爭心身應激模型建立的思考》，并特邀程天民院士對“類戰(zhàn)爭心身應激模型”作創(chuàng)新評價。

圖5　《第三軍醫(yī)大學學報》與移動端平臺合作完成視頻直播。(a)生命合成與生物安全報告的直播預告；(b)生命合成與生物安全報告的視頻直播；(c)首屆科技期刊青年編輯業(yè)務大賽的直播預告；(d)首屆科技期刊青年編輯業(yè)務大賽的視頻直播

3.2.3對原有資源整合再利用的專題出版

調查顯示，31.00%的用戶選擇專題定制閱讀?！兜谌娽t(yī)大學學報》整合已發(fā)表的文獻資源，在移動端增加專題標簽和圖片，創(chuàng)建并發(fā)布“戰(zhàn)爭心理創(chuàng)傷與高原軍事心理健康”“飲水與健康”“軍事醫(yī)學：熱帶醫(yī)學”“腦膠質瘤磁共振成像新技術臨床應用評價”“特殊軍事環(huán)境心理健康”“類鼻疽的基礎和臨床研究”“軍人心理健康促進專題”“造血干細胞移植治療血液腫瘤的研究”等專題。

3.2.4手術視頻嵌入傳播

《第三軍醫(yī)大學學報》鼓勵作者提供手術視頻資料，在征得所有作者同意的前提下，初步嘗試將手術視頻嵌入流媒體格式論文進行移動終端(包括微信端)傳播。目前作者提供包括前列腺剜除粉碎術、單孔腹腔鏡廣泛子宮切除+盆腔淋巴結清掃術在內的多個視頻資料，有的作者還對手術視頻進行配音講解，便于閱讀者理解(圖4)。

圖4　手術視頻移動終端傳播

3.2.5利用移動出版平臺實現(xiàn)學術視頻直播

調查結果顯示，34.33%的用戶選擇觀看學術視頻直播。視頻采錄的前期硬件設施投入較大，視頻制作成本較高，需要專業(yè)化人才隊伍[14]。故《第三軍醫(yī)大學學報》借助移動端平臺進行學術視頻現(xiàn)場錄制、上傳、發(fā)布，實現(xiàn)實時視頻直播，并可轉發(fā)分享以及直播視頻回放觀看?！兜谌娽t(yī)大學學報》特邀陸軍軍醫(yī)大學饒賢才教授作主題為“生命合成與生物安全”的學術報告，“學習通”新媒體部為該刊做全程直播[圖5(a)、(b)]。該直播的觀看人數(shù)達620余人(只統(tǒng)計“學習通”觀看人數(shù)，不包括微信端等其他終端觀看人數(shù)，下同)。除學術視頻，該刊還將期刊界重要會議/大賽的視頻直播發(fā)布至微信客戶端，使用戶了解期刊界動態(tài)?！兜谌娽t(yī)大學學報》與超星公司合作完成首屆科技期刊青年編輯業(yè)務大賽的全程直播[圖5(c)、(d)]，觀看人數(shù)達650余人。以上直播均通過微信端做預告，并分享觀看地址。

3.3　微信新媒體平臺架起學術與科普間的橋梁

醫(yī)學期刊具有專業(yè)性強、內容深奧等特點，長久以來只是專業(yè)人士的讀物，與普通大眾之間存在一道難以逾越的鴻溝。另外，醫(yī)學領域人士特別是醫(yī)生，希望利用碎片化時間在不閱讀論文全文情況下通過簡短導讀了解最新醫(yī)學相關領域的研究進展。調查結果顯示：相比教師、科研工作者等職業(yè)，醫(yī)學期刊手機閱讀更受醫(yī)生青睞(P<0.05)。并且有68.67%的用戶選擇閱讀介紹國際醫(yī)學大刊發(fā)表的最新研究動態(tài)和進展的內容，37.33%的用戶選擇閱讀對醫(yī)學期刊內容所做的科普性質介紹的導讀短文(淺閱讀內容)，26.33%的用戶選擇閱讀圖文并茂的會議報道。因此，出版單位應把握用戶深閱讀和淺閱讀的不同需求，將深閱讀與淺閱讀相結合進行內容設計，深入挖掘并制作適合閱讀終端的內容資源。非專業(yè)學術性的大眾傳媒往往缺乏必要的科學素養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)，新聞缺少學術權威性，容易歪曲科學信息。而醫(yī)學期刊具有必要的專業(yè)素養(yǎng)和傳媒運用能力[15]，能夠擔負起學術傳播的重任。由醫(yī)學期刊對專業(yè)性的最新科研成果，利用新媒體平臺以科普語言將其以科技新聞的形式向大眾傳播，使科技信息從相對較狹窄的讀者群覆蓋至更廣泛的受眾。同時，對于想深入了解該項研究的行業(yè)人士或專家，借助鏈接到期刊網(wǎng)站進行全文閱讀。調查結果顯示，74.33%的用戶愿意選擇微信方式閱讀，表明通過微信客戶端傳播科普性質介紹的導讀短文能夠滿足用戶需求。

3.3.1微信公眾號發(fā)布導讀內容，引領讀者讀文章

《第三軍醫(yī)大學學報》于2016年6月正式開通微信公眾號(微信號為J-TMMU，也可通過輸入“第三軍醫(yī)大學學報”搜索)。與PC端相比，該刊對公眾號進行差異化設計，重點突出淺閱讀的科普性內容。公眾號除提供當期目次、稿件查詢服務外，還設置了讀文章版塊。編輯將該刊中創(chuàng)新性較強、有一定科普價值的文章挑選出來制作成導讀短文，以精品推薦的方式推送給讀者，并搭配與主題相關的精美插圖，對論文感興趣的讀者還可通過識別二維碼閱讀原文(圖6)。對專題論文采取專題整體內容介紹的整體推送和專題文章內容介紹的單篇推送相結合的方式。該刊2017年第11期“飲水與健康”專題出版后，以導讀形式對該專題的6篇論文作整體推送(瀏覽量為623次，點贊10次)和單篇推送(最高閱讀量為1033次，點贊22次)。

3.3.2科學快報引領讀者讀大刊

《第三軍醫(yī)大學學報》編輯部所屬上級單位陸軍軍醫(yī)大學科研學術處對在同類國際學術期刊上發(fā)表的有重要意義的論文摘其要點加以翻譯，以科學快報的形式將原創(chuàng)性研究內容作短篇報道，聚焦于某一突出發(fā)現(xiàn)，向用戶介紹或導讀國際相關領域最新研究動態(tài)和進展，并通過該刊微信公眾號傳播，用戶還可點擊鏈接閱讀原文。如將在TheLancet發(fā)表的研究論文摘譯為科普文章《吃得淡一定好嗎？》，其瀏覽量為765次，點贊8次。

3.3.3科研講座視頻直播

《第三軍醫(yī)大學學報》非常重視培養(yǎng)、提高編輯的科學素養(yǎng)和科研思維，定期組織開展科研講座。除了邀請專家教授講授基礎、臨床醫(yī)學知識以外，還開設了臨床科研中統(tǒng)計學方法應用的系列講座，由該刊編輯講解并直播，通過期刊公眾號、朋友圈以及杏林苑直播間(觀看人數(shù)達3.1萬，留言232條)等渠道傳播(圖7)。

圖6　公眾號讀文章版塊的單篇導讀內容推送　　圖7　編輯對臨床科研中統(tǒng)計學方法的應用作系列直播講解

3.3.4會議直擊

對期刊界、醫(yī)學界的一些重要會議，《第三軍醫(yī)大學學報》在會后利用美篇等軟件制作成圖文并茂的會議紀要，發(fā)布到朋友圈，以擴大會議影響。如2017年全軍第十屆醫(yī)學科學技術委員會醫(yī)學編輯學專業(yè)委員會會議在陸軍軍醫(yī)大學召開后，本刊制作相關會議紀要并在朋友圈轉發(fā)、分享，瀏覽量達1608次，點贊11次，對會議起到了很好的宣傳作用。

4　總結

本次調查結果顯示：(1)醫(yī)學期刊出版單位有必要開展移動終端閱讀服務。以單刊模式出版的國內醫(yī)學期刊可借助數(shù)據(jù)庫平臺服務商及微信平臺提升傳播能力，改善閱讀體驗，滿足用戶閱讀需求。(2)移動終端閱讀普遍受歡迎，且更受20～40歲中青年讀者以及醫(yī)生的喜愛。醫(yī)學期刊出版單位可向核心讀者群推送最新一期論文全文、專題報道、手術視頻、學術視頻直播、科學快報、導讀和臨床科研設計講座直播等內容。(3)超過一半(66.00%)的用戶每天只打算花0.5～1 h通過移動終端閱讀醫(yī)學期刊，為了能讓更多讀者及時看到推送信息，推送時間的選擇就顯得非常重要。閱讀地點調查顯示選擇在家里(寢室)閱讀的用戶最多(81.33%)，選擇在辦公室閱讀的用戶占64.33%。建議期刊出版單位選擇上午11…00—12…30，晚上20…00—22…00兩個時間段向核心讀者群推送信息，以達到更好的傳播效果。未來，《第三軍醫(yī)大學學報》還將進一步加強和完善移動終端閱讀服務。目前，該刊的視頻素材較少，下一步將鼓勵作者提供與臨床論文相關的手術視頻，并加載到移動端平臺。在推送方面，該刊雖已初步在移動端平臺創(chuàng)建了專題、手術視頻、導讀和科學快報等內容，但目前處于被動等待讀者發(fā)現(xiàn)和閱讀，或僅限于朋友圈推送狀態(tài)。下一步《第三軍醫(yī)大學學報》擬有針對性地向核心讀者群進行個性化推送?？傊?，本研究對醫(yī)學期刊核心受眾的移動終端閱讀需求和閱讀體驗進行了調查，其數(shù)據(jù)有一定的參考價值，對國內單刊出版模式的綜合性醫(yī)學期刊開展移動終端閱讀服務有一定的借鑒意義。

作者貢獻聲明：

張維：設計論文框架，設計問卷，撰寫論文，修訂論文；

吳培紅：設計問卷，修訂論文；

欒嘉：設計問卷，提供富媒體手術視頻資料，修訂論文；

鄧強庭：設計問卷，參與修訂論文；

黃超：提供微信公眾號后臺數(shù)據(jù)；

冷懷明：指導論文整體框架、問卷設計，審定論文。