淺析新課改背景下的高中體育與健康課程

摘 要：高中新課改的目標是由應試教育向素質(zhì)教育的轉變，真正實現(xiàn)素質(zhì)教育。在高中階段，作為體育教師，要重視新時期課程改革，通過不斷實踐整合教學資源，充分結合學生實際提高教學認知和教學水平，為高中生體育素質(zhì)培養(yǎng)有效助力。

關鍵詞：新課改；高中體育；創(chuàng)新改革

一、 引言

隨著高中體育與健康課程標準的進一步實施，找出在貫徹落實新課標的實踐工作中出現(xiàn)的問題，使高中體育教學改革朝著更科學、更健康的方向發(fā)展，具有很重要的理論和現(xiàn)實意義。此外，高中體育教學是素質(zhì)教育的一個重要組成部分，應該引起各方面的注意，加大關注力度，體育教師要依據(jù)現(xiàn)實不斷改變教學理念和教學手段，注意觀察學生，引導學生積極主動參與教學活動，最終提高教學質(zhì)量，推動體育教學的不斷進步。

二、 當前高中體育與健康課程實施現(xiàn)狀

就目前的高中教學而言，體育與健康課程標準實施后帶來了一定的好處，取得了一定的成績，但也存在著一定的問題。教師在制定體育與健康課程的授課內(nèi)容時，更多考慮的是課程是否完整，教學是否嚴肅規(guī)范，而不能從高中生自身的角度出發(fā)，考慮課程是否受到高中生的喜愛、是否能激發(fā)起高中生對于體育與健康課程的興趣、難度對于高中生而言是否適當、運動量會不會過大等問題，這導致許多學生喜歡的內(nèi)容無法在課堂上學習到，學生覺得課堂枯燥、無趣，達不到體育與健康課程設立的根本目的。目前的體育與健康課程還是按照舊式課堂進行授課，缺少一些趣味性和開放的精神，這樣很難贏得學生的喜愛。課程項目單一、娛樂化項目較少，更多的還是身體素質(zhì)鍛煉方面的內(nèi)容忽視了高中生的心理健康。授課手法單一，并未達到新課改要求的豐富教學手法，強化教學手段的要求。近年來，由于全國推崇新課改，許多高中學校都在教學方法上進行了一定的改變，但并沒有完全的解決問題，教學方法仍舊按照傳統(tǒng)的由教師授課，學生一味聽講的教學模式，學生的主動性較差，所學的知識并不能融會貫通，也不能積極地自覺學習。大多教師采用體育成績評判的方式，通過有限的體育科目決定學生的綜合實力水平，考核只限于學生在課堂上學習到的東西，沒有關注學生的獨立性和全面發(fā)展。

三、 提高高中體育與健康課程有效性的方法

（一） 提高辦學標準

學校是教學的基本場所，其辦學條件和水平直接決定著學生的發(fā)展。近幾年國家對落后地區(qū)、達不到標準的學校進行了合并與重組，辦學模式也發(fā)生了變化，依靠行政手段辦學的情況已經(jīng)不復存在，并逐漸朝著多元化的方向不斷發(fā)展。如今聯(lián)合辦學、民辦學習、技術學校的數(shù)量已逐漸增多。教育事業(yè)若只為了經(jīng)濟利益而不考慮給社會帶來的隱患這必然是不可持續(xù)的。辦學應將質(zhì)量放在首位，從各個角度出發(fā)有效提高辦學質(zhì)量，為社會提高更加優(yōu)質(zhì)的教學環(huán)境，讓學生享受到良好的教育。

（二） 重視校園文化建設

從本質(zhì)上來說，校園文化對于學生的觀念、行為都有著潛移默化的影響，能夠幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀。良好的、積極的學習環(huán)境能夠幫助學生養(yǎng)成良好的習慣。在校園文化建設中要充分考慮現(xiàn)代高中生的個性化特點，如：喜歡新事物、學習能力強、愛時尚、獨立、有個性等。可以從以下幾個方面來提高學生對體育的興趣：

1. 成立體育社團

體育社團是學校根據(jù)有關規(guī)定批準的體育活動的補充形式，老師的指導也具有很強的靈活性。在師資隊伍缺乏的時候可以利用體育尖子生互助式鍛煉來讓學生實現(xiàn)自給自足，得到更多的鍛煉機會。

2. 開展綜合性體育活動或運動會

組織體育活動或體育賽事，除了測試學生的水平外，還可以增強學生團隊的凝聚力，促進學生內(nèi)在動力與外部動力共同發(fā)展。并且，通過體育比賽也能夠大大提高學生的自豪感和榮譽感。

3. 豐富課余活動

高中生每天學習量大，容易疲勞，如果能騰出時間進行適當?shù)倪\動和休息，可以有效提高學習效率。在有限的閑暇時間里根據(jù)學生的愛好和興趣進行一些體育鍛煉，這樣既能鍛煉學生的身體，也能夠實現(xiàn)新《標準》的目標。

（三） 引進現(xiàn)代教學手段

面對當前教學模式過于老舊的問題，我們需要引進更加科學的教學方法?？梢詮囊韵聝蓚€方面入手。

1. 建立專業(yè)性網(wǎng)站

伴隨著信息技術的不斷發(fā)展，如今網(wǎng)絡也是我們學習的重要途徑之一，為我們提供了大量的方便、快捷的學習資源。在高中體育教學中我們也應充分發(fā)揮出時代優(yōu)勢，可以根據(jù)本校的特色建立專業(yè)性的體育學習系統(tǒng)，實現(xiàn)資源的共享，讓學生不受時間、空間限制，有效提高學習的效率。

2. 利用好現(xiàn)代傳媒工具

在體育教學中，也可以利用廣播、微信、QQ等傳媒工具進行體育文化知識的傳播，跟緊時代步伐，將現(xiàn)代傳媒的優(yōu)勢充分發(fā)揮出來。

（四） 創(chuàng)新教學內(nèi)容

傳統(tǒng)的教學內(nèi)容已經(jīng)不再是當今高中生感興趣的體育內(nèi)容，所以在課改的背景下，教師應當對教學內(nèi)容進行一定程度的創(chuàng)新，加入一些趣味性更強、更為貼近生活的體育項目，從不同的角度實施教學。時代在變化，體育運動的流行趨勢也在變化，教師應當了解當下潮流，結合自身學校和學生的水平開展一些當今較為流行的體育活動去吸引學生參與其中，這樣不僅能達到體育鍛煉的目的，還可以增進師生之間的感情，讓學生更加地了解體育運動，從而達到自主進行體育運動的目的。

（五） 運用多種形式進行體育與健康課程學習評價

很多時候，學生對于體育課程的抗拒來自體育課程的評價系統(tǒng)，因此，評價系統(tǒng)的改革是必需的，學校應當舍棄舊式評價模式，充分與時俱進，做到合理評價。例如增加一些新型的打分項目，如自我評價、同學互評、體育精神評價等，通過不同的評價方式激勵學生，讓學生在評價中看到自己的優(yōu)點與不足，進而更好的發(fā)揮和改正。這不僅有利于培養(yǎng)學生對于體育運動的興趣，更能提升學生的心理素質(zhì)，養(yǎng)成良好的習慣。

高中體育與健康課程對于緩解高中生過重的學習壓力有著很大的作用，這就需要我們不斷地研究，有效改善當前體育教學中存在的問題，從而有效提高高中生的身體素質(zhì)，促進學生全面發(fā)展。

參考文獻：

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[2]王小壘，李如松，馬大慧.我國高中體育與健康課程內(nèi)容實施存在問題與對策研究[J].安徽體育科技，2009（05）：59-62.

作者簡介：

李兵，四川省巴中市，四川省南江中學。