如何在聲樂(lè)教學(xué)中正確地運(yùn)用范唱

沙美玲

摘 要：范唱教學(xué)在聲樂(lè)教學(xué)中是一種最直接、最高效的教學(xué)手段，它作為聲樂(lè)教學(xué)的重要組成部分，對(duì)于聲樂(lè)的學(xué)習(xí)起著不可忽視的推動(dòng)作用，通過(guò)教師富有感染力的范唱，可以讓學(xué)生更直觀、更形象地感受音樂(lè)作品。

關(guān)鍵詞：聲樂(lè)；范唱；教學(xué)

聲樂(lè)藝術(shù)是一種特殊性和抽象性的藝術(shù)，它不像其他學(xué)科，單靠語(yǔ)言文字就能理解和掌握。作為歌唱教學(xué)中表率性活動(dòng)的范唱，對(duì)聲樂(lè)的學(xué)習(xí)起著不可忽視的推動(dòng)作用，通過(guò)教師富有感染力的范唱，可以讓學(xué)生更直觀、更形象地感受音樂(lè)作品，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)聲樂(lè)的興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)聲樂(lè)的欲望。因此，范唱教學(xué)在聲樂(lè)教學(xué)中為廣大教師所采用。如何在聲樂(lè)教學(xué)中更好地運(yùn)用范唱，我認(rèn)為有以下幾個(gè)方面。

一、提高教師的藝術(shù)修養(yǎng)

提高教師的綜合素質(zhì)，開(kāi)拓其藝術(shù)視野，加強(qiáng)全面的藝術(shù)修養(yǎng)，是我們聲樂(lè)教師永遠(yuǎn)追求的目標(biāo)，也是提高演唱水平和藝術(shù)檔次不可忽視的部分。

1.聲樂(lè)教師應(yīng)具有較強(qiáng)的聲樂(lè)演唱能力和一定的鋼琴伴奏能力

作為一名聲樂(lè)教師，具備較強(qiáng)的聲樂(lè)演唱能力是聲樂(lè)教學(xué)必備的專(zhuān)業(yè)條件。高水準(zhǔn)的范唱，不但能看出一名聲樂(lè)教師對(duì)工作的責(zé)任感和熱情，更能看出教師的專(zhuān)業(yè)水平、知識(shí)視野，甚至還有他個(gè)人的氣質(zhì)所散發(fā)的獨(dú)特魅力和感召力。

2.聲樂(lè)教師應(yīng)具有全面的文化修養(yǎng)

聲樂(lè)是音樂(lè)、文學(xué)和演唱技巧完美結(jié)合的藝術(shù)。好的演唱必須建立在科學(xué)的發(fā)聲技巧、豐富的情感體驗(yàn)和濃厚的文化底蘊(yùn)上。因此，聲樂(lè)教師除了具備相應(yīng)的音樂(lè)理論知識(shí)外，還應(yīng)具備濃厚的文化底蘊(yùn)，只有這樣，教師展現(xiàn)給學(xué)生的范唱，才能更全面、更形象，才能具備更強(qiáng)的說(shuō)服力。

二、培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)判斷能力

聽(tīng)覺(jué)訓(xùn)練是聲樂(lè)教學(xué)中不可缺少的重要環(huán)節(jié)之一，每個(gè)人聲音的好壞、音準(zhǔn)、節(jié)奏以及聲音的正確與否，這些完全取決于老師和學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)判斷能力。因此，多聽(tīng)是建立正確聲音概念的基礎(chǔ)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)訓(xùn)練，是提高學(xué)生的聲樂(lè)感受能力、審美能力，鑒別能力的重要手段。

三、注重范唱的多樣性與靈活性

范唱是教師圍繞聲樂(lè)作品，依據(jù)教學(xué)內(nèi)容的實(shí)際需要及重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行聲情并茂的示范演唱。在范唱中，教師有時(shí)會(huì)針對(duì)作品中的技術(shù)難點(diǎn)作范唱，有時(shí)從歌曲的藝術(shù)表現(xiàn)手法上作范唱，有時(shí)是個(gè)別句的范唱，而有時(shí)是為了激發(fā)學(xué)生對(duì)新曲目的學(xué)習(xí)欲望等，因此，教師在實(shí)際的教學(xué)中，應(yīng)注意范唱的多樣性與靈活性。下面我們就平時(shí)最常用的范唱進(jìn)行簡(jiǎn)單的介紹。

1.對(duì)整首作品的范唱

這種方式主要適用于初學(xué)者，是教師對(duì)整個(gè)聲樂(lè)作品進(jìn)行的演唱。就初學(xué)者來(lái)說(shuō)，他們聽(tīng)過(guò)的音樂(lè)作品往往是有限的，當(dāng)他們面對(duì)一部新作品時(shí)，不理解它的風(fēng)格特點(diǎn)和所要表現(xiàn)的藝術(shù)形象，更不知從何唱起。這時(shí)，教師為在學(xué)生面前樹(shù)立作品的完整藝術(shù)形象，需要對(duì)整個(gè)作品進(jìn)行示范演唱。在這一過(guò)程中，教師要在認(rèn)真分析作品、準(zhǔn)確的把握歌曲的情緒、內(nèi)容的基礎(chǔ)上，按歌曲要求表達(dá)的感情、風(fēng)格特點(diǎn)進(jìn)行準(zhǔn)確動(dòng)聽(tīng)、聲情并茂的范唱，力求做到情深、味足、字清，使學(xué)生對(duì)新作品的情感、節(jié)奏、力度、速度等諸方面有明確的認(rèn)識(shí)，從而獲得一個(gè)完整、鮮明的印象。這種方式用于激發(fā)學(xué)生對(duì)新曲目的學(xué)習(xí)欲望，提高學(xué)生學(xué)習(xí)聲樂(lè)的興趣，也起到不可忽視的促進(jìn)作用。

2.聲情并茂地范唱

這種方式主要用于學(xué)生已基本掌握對(duì)聲樂(lè)作品的演唱，但不能很好的用歌聲來(lái)表現(xiàn)作品的思想情感時(shí)所進(jìn)行的范唱。聲樂(lè)本來(lái)就是一種善于表現(xiàn)的藝術(shù)，演唱者要通過(guò)自己的聲音，把自己的內(nèi)心世界完全的表現(xiàn)出來(lái)。這就要求教師在范唱時(shí)注意運(yùn)用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作、富有感染力的表情，啟發(fā)他們注意歌曲的重點(diǎn)，幫助他們準(zhǔn)確把握要點(diǎn)，以情帶聲，以聲傳情，通過(guò)歌聲把作品的整體美表現(xiàn)出來(lái)。

3.校正式范唱

這種方式主要用于學(xué)生演唱聲樂(lè)作品時(shí)，出現(xiàn)個(gè)別錯(cuò)誤的句子或技術(shù)難點(diǎn)發(fā)音錯(cuò)誤時(shí)所進(jìn)行的糾正式范唱。在授新課時(shí)，免不了會(huì)有部分學(xué)生或多或少的存在對(duì)某些節(jié)奏、某些速度、力度、某些技巧性的問(wèn)題難以掌握，成為教學(xué)的絆腳石。這時(shí)老師可針對(duì)每個(gè)學(xué)生的具體情況，進(jìn)行有目的的校正范唱，比如在給學(xué)生上聲樂(lè)課的時(shí)候，要想讓學(xué)生完全按照自己所要求的去唱，是不容易做到的。最有效的方法就是在講述了正確的發(fā)聲方法之后，對(duì)于學(xué)生所發(fā)出的錯(cuò)誤聲音進(jìn)行模仿，讓他們?nèi)ヂ?tīng)，然后我再示范正確的聲音，讓他們進(jìn)行正誤的區(qū)分，明確聲音的好壞，從而使他們認(rèn)識(shí)到自己的聲音錯(cuò)在哪里，應(yīng)該從哪方面進(jìn)行調(diào)整。

綜上所述，相信大家對(duì)范唱在聲樂(lè)教學(xué)中的運(yùn)用有了一定的認(rèn)識(shí)和了解，希望能給廣大師生帶來(lái)一些幫助。更多、更有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)，還需在以后的實(shí)踐過(guò)程中去總結(jié)，去領(lǐng)會(huì)，通過(guò)不懈的努力去積累，去服務(wù)于教學(xué)，受益于學(xué)生，讓學(xué)生真正收獲知識(shí)。

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編輯 馬曉榮