新課程標(biāo)準(zhǔn)下高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)探索與學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)研究

摘要：物理是一門基礎(chǔ)自然科學(xué)，它是人類認(rèn)識(shí)世界、改造世界的銳利武器。物理學(xué)早就滲透到我們的生活中，我們的生活中處處都充滿著物理知識(shí)。從生活到生產(chǎn)，無處不在的在利用物理知識(shí)，物理也在無時(shí)不刻的改變我們的生活，從學(xué)生熟悉的日常生活中出發(fā)，激發(fā)學(xué)生們發(fā)現(xiàn)生活中有趣的物理現(xiàn)象，這樣有利于幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)以及熟悉高中的物理知識(shí)。更有利于學(xué)生高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)探索與學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)研究。

關(guān)鍵詞：高中物理實(shí)驗(yàn)；新課程標(biāo)準(zhǔn)；教學(xué)探索

一、 引言

知識(shí)來源于生活，生活中去運(yùn)用知識(shí)，這是我們學(xué)習(xí)理論知識(shí)的原因以及用途，生活中處處都是學(xué)問，本文將從我們息息相關(guān)的生活中的現(xiàn)象來進(jìn)行高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究探討，致力于提高學(xué)生對(duì)高中物理這門的學(xué)習(xí)興趣，讓高中物理教師更好的引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)習(xí)。

二、 新課程標(biāo)準(zhǔn)下高中物理實(shí)驗(yàn)與學(xué)生學(xué)習(xí)研究

（一） 新課程標(biāo)準(zhǔn)下高中物理實(shí)驗(yàn)的意義

自從《普通高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)》實(shí)行以來，我國(guó)高中物理課程改革正式邁入了一個(gè)嶄新的臺(tái)階，《普通高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)》是根據(jù)多年教育經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，針對(duì)之前教育教材不足做出了本質(zhì)上的調(diào)整?！镀胀ǜ咧形锢碚n程標(biāo)準(zhǔn)》致力于打造出培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的體系和文化。不僅僅是在學(xué)習(xí)上培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力，更在于培養(yǎng)學(xué)生樂于去學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)興趣。

眾所周知，物理學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然學(xué)科。物理學(xué)的理論知識(shí)都是通過實(shí)驗(yàn)來去驗(yàn)證，實(shí)驗(yàn)的結(jié)果可以說明一切。物理學(xué)不斷地在發(fā)展，也推動(dòng)著我們社會(huì)飛速的發(fā)展，在航天科技，軍事方面也扮演著十分重要的角色。物理學(xué)在培養(yǎng)人們新的精神面貌方面也起著至關(guān)重要的作用。高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革在我國(guó)高中院校已經(jīng)進(jìn)展的如火如荼，有了一個(gè)良好的開端，我們常說良好的開端就是成功的一半。但是從布局整體發(fā)展而言，還是存在著方方面面的問題。

（二） 新課程標(biāo)準(zhǔn)下高中物理實(shí)驗(yàn)與學(xué)生學(xué)習(xí)研究的聯(lián)系

高中物理是一門需要學(xué)生在實(shí)踐中尋找真理的學(xué)科，教師可以引導(dǎo)學(xué)生將傳統(tǒng)課堂上學(xué)到的理論知識(shí)和高中物理實(shí)驗(yàn)有機(jī)地結(jié)合起來，不斷拓展自己的想象力，通過已學(xué)的知識(shí)不斷的探索出新的知識(shí)。但是，在以往的高中物理教學(xué)課堂中，教師和我們的學(xué)生都沒有很好地去重視這兩者的關(guān)系。教師都是將學(xué)生未知的和學(xué)生已知的分割起來，沒有站在學(xué)生的角度去教學(xué)，這樣的情況最終造成學(xué)生知識(shí)面的盲區(qū)，在知識(shí)的整理和聯(lián)想方面也會(huì)有很多的疑問，讓學(xué)生似懂非懂，甚至一些學(xué)生不懂裝懂。這樣的教學(xué)模式使學(xué)生通過老師的調(diào)動(dòng)積極地去學(xué)習(xí)，學(xué)生通過自己在物理實(shí)驗(yàn)學(xué)到的知識(shí)以及在課本上掌握的知識(shí)，積極地去思考問題，去尋找未知的知識(shí)。這樣的教學(xué)模式更有利于學(xué)生與教師之間的互動(dòng)，以及教學(xué)工作更好地開展。

三、 新課程標(biāo)準(zhǔn)下高中物理實(shí)驗(yàn)與學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)

（一） 新課程標(biāo)準(zhǔn)下高中物理學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)

在新課程以“立德樹人”的教學(xué)要求下，高中物理教學(xué)更加注重以學(xué)生為主導(dǎo)性作用的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)教學(xué)內(nèi)容。所謂學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)主要是指在教師與學(xué)生之間建立一個(gè)雙向溝通互動(dòng)的教學(xué)平臺(tái)，教師在物理教學(xué)過程中不再發(fā)揮主導(dǎo)性的作用、一味地對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)體系的灌輸，而是在教學(xué)過程中更加注重學(xué)生們?cè)诟鱾€(gè)階段上的學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)情況，根據(jù)每個(gè)學(xué)生的不同學(xué)習(xí)特質(zhì)進(jìn)行相應(yīng)的針對(duì)性教學(xué)，尤其是在這過程中更加注重學(xué)生對(duì)教師的教學(xué)方法和人格魅力等方面的評(píng)價(jià)，以學(xué)生的意見為依據(jù)不斷進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐的探索與改革。這種建立在師生之間的良性互動(dòng)正是迎合了當(dāng)代新課改的基本內(nèi)涵。

（二） 新課程標(biāo)準(zhǔn)下高中物理實(shí)驗(yàn)與學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的聯(lián)系

高中物理實(shí)驗(yàn)作為高中物理教學(xué)中的重要一環(huán)，其教學(xué)實(shí)踐的過程和運(yùn)行的狀態(tài)都與學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)密切相關(guān)。一方面，這種以實(shí)踐為基本特征的教學(xué)內(nèi)容是作為學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的一項(xiàng)重要標(biāo)準(zhǔn)而存在的；另一方面，通過分析和研究學(xué)生對(duì)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)有利于更好地指導(dǎo)物理實(shí)驗(yàn)?zāi)酥琳麄€(gè)物理學(xué)科的學(xué)習(xí)。具體來說，當(dāng)學(xué)生在物理實(shí)驗(yàn)課上獲得了良好的實(shí)驗(yàn)室氛圍、實(shí)驗(yàn)器材以及教師相關(guān)的實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)體驗(yàn)的時(shí)候，學(xué)生就會(huì)以一個(gè)比較良好和積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)融入物理實(shí)驗(yàn)的具體操作上來，就會(huì)反饋到學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)上來，不僅教師的教學(xué)工作得以基本的認(rèn)同和肯定，也會(huì)使科學(xué)合理的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)進(jìn)一步指導(dǎo)教師今后的教學(xué)工作。

四、 結(jié)語

隨著時(shí)代的進(jìn)步與發(fā)展，我們現(xiàn)在的生活已經(jīng)日新月異，生活處在一個(gè)快節(jié)奏變化中，新課程標(biāo)準(zhǔn)下高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)已經(jīng)逐步地在全國(guó)各地開展起來，并且也已經(jīng)取得了一些階段性成果。我們的新課程標(biāo)準(zhǔn)下高中物理實(shí)驗(yàn)堅(jiān)決貫徹“真理從實(shí)驗(yàn)中來，真理運(yùn)用到生活中去”的教學(xué)理念，這樣我們的學(xué)生才能更好更系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)此類的文化知識(shí)。

參考文獻(xiàn)：

[1]隋莉美.新課標(biāo)下高中物理實(shí)驗(yàn)探究教學(xué)的研究[D].山東師范大學(xué)，2006.

[2]劉嬋玉.新課改下高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式的探索與評(píng)價(jià)研究[D].陜西師范大學(xué)，2013.

作者簡(jiǎn)介：

林聲朝，福建省福鼎市，福建省福鼎市第一中學(xué)。