初中體育多樣化教學(xué)改革的實(shí)踐探索

高鵬程

（河北省石家莊市第九中學(xué)，河北 石家莊 050000）

受傳統(tǒng)思想影響，體育一直是一門(mén)地位相對(duì)不高的學(xué)科。然而受近些年素質(zhì)教育影響，體育的教學(xué)地位逐步開(kāi)始得到了明顯的提高，體育教學(xué)的價(jià)值受到了更多人的認(rèn)可。不過(guò)，雖說(shuō)體育的作用和地位得到了顯著的提高，但是體育教學(xué)的思想?yún)s仍舊保守與落后。這使得學(xué)生在被動(dòng)接受知識(shí)的過(guò)程中，往往產(chǎn)生較為叛逆的學(xué)習(xí)態(tài)度。學(xué)生的思維與行動(dòng)受到明顯的教學(xué)限制。因而為了順應(yīng)時(shí)代發(fā)展對(duì)學(xué)生身體素質(zhì)健康的要求，教師應(yīng)樹(shù)立全新的教學(xué)價(jià)值觀念，逆轉(zhuǎn)體育教學(xué)運(yùn)作本質(zhì)。采用多樣化的教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高體育教學(xué)課堂活力。

1 推動(dòng)與促進(jìn)初中多樣化體育教學(xué)校本構(gòu)建

1.1 提高體育教學(xué)專項(xiàng)化試點(diǎn)項(xiàng)目演進(jìn)

專項(xiàng)化體育一般常見(jiàn)于高中，是實(shí)現(xiàn)學(xué)生專項(xiàng)體育素養(yǎng)提升的有效途徑。因此初中教學(xué)的改革，采用和高中一樣的制度，通過(guò)落實(shí)體育項(xiàng)目學(xué)習(xí)的專項(xiàng)制度，提高學(xué)生的體育素養(yǎng)。例如，目前石家莊市所沿用的初中體育教材版本中，專項(xiàng)體育課程僅有籃球和武術(shù)，為了拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，可以引進(jìn)更多的體育活動(dòng)，豐富體育專項(xiàng)課程。將足球、網(wǎng)球及游泳等課程全部引入到初中體育教學(xué)中，實(shí)現(xiàn)多樣化的初中體育活動(dòng)學(xué)習(xí)。這樣，不僅可以有效加強(qiáng)體育教學(xué)活力，同時(shí)豐富的體育項(xiàng)目學(xué)習(xí)渠道，也能夠?yàn)閷W(xué)生良好的身體素質(zhì)構(gòu)建，提供堅(jiān)定的后盾與基礎(chǔ)。

1.2 通過(guò)體育活動(dòng)平臺(tái)，舉辦更加豐富的體育賽事項(xiàng)目

體育活動(dòng)平臺(tái)建設(shè)的目的在于，幫助學(xué)生掌握與了解自身的體育學(xué)習(xí)喜好。學(xué)生可以采用走班制的方式，合理選擇自己所喜愛(ài)的體育學(xué)科，這樣，能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)生體育素養(yǎng)培養(yǎng)專項(xiàng)化，最大化發(fā)揮體育教學(xué)作用。另外為了確保學(xué)生的體育能力綜合發(fā)展，應(yīng)設(shè)置一學(xué)期可以更換一次體育學(xué)習(xí)項(xiàng)目。學(xué)校為學(xué)生的課程選擇可以提供適當(dāng)?shù)慕ㄗh，安排專項(xiàng)的教師參與體育活動(dòng)，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和熱情。并且，學(xué)校可以安排固定的時(shí)間，安排學(xué)生一同進(jìn)行體能訓(xùn)練項(xiàng)目，加強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，從而為更好的接受專項(xiàng)體育訓(xùn)練奠定基礎(chǔ)。開(kāi)展陽(yáng)光體育活動(dòng)，由專項(xiàng)體育教師指導(dǎo)，及非專項(xiàng)體育教師協(xié)助，組織學(xué)生在安全有保障的活動(dòng)范圍內(nèi)，進(jìn)行專項(xiàng)的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地分配及資源優(yōu)化。解決體育課程教學(xué)問(wèn)題，落實(shí)多樣化體育教學(xué)新格局。

1.3 積極延伸體育項(xiàng)目的實(shí)踐價(jià)值

“三課兩操兩活動(dòng)”及其他的校內(nèi)體育途徑參與體育活動(dòng)，或在放學(xué)后，即雙休日進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育活動(dòng)，將更有利于學(xué)生體育興趣的發(fā)展及體育習(xí)慣的形成。學(xué)校從學(xué)生的身體素質(zhì)與體育技能角度出發(fā)，制定并引導(dǎo)適合學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的體育活動(dòng)項(xiàng)目，選用一些更為容易實(shí)踐操作，且場(chǎng)地條件要求不高的體育活動(dòng)引入學(xué)生的日常體育鍛煉。這樣在家校合作的情況下，以更科學(xué)合理的學(xué)習(xí)方式，指導(dǎo)學(xué)生并督促學(xué)生積極進(jìn)行身體鍛煉活動(dòng)。例如學(xué)?？梢愿鶕?jù)大部分學(xué)生的喜好，安排家庭體育活動(dòng)教育內(nèi)容，如室外跑步、羽毛球、跳繩等任選一項(xiàng)作為家庭體育鍛煉項(xiàng)目。教師和學(xué)生之間要進(jìn)行更多的溝通，從而經(jīng)常一同在校外進(jìn)行鍛煉活動(dòng)，保障學(xué)生每日有超過(guò)30min的時(shí)間在進(jìn)行體育訓(xùn)練。寒暑假時(shí)期，則要延長(zhǎng)超過(guò)1h時(shí)間。做到強(qiáng)身健體鞏固運(yùn)動(dòng)技能，養(yǎng)成良好的運(yùn)動(dòng)生活習(xí)慣。以簽署《課程共建共管合作意向書(shū)》的方式，完成家校合作。在此過(guò)程中，班主任與體育教師要發(fā)揮帶頭及樞紐作用，及時(shí)反饋學(xué)生校內(nèi)運(yùn)動(dòng)質(zhì)量，做積極的教學(xué)評(píng)價(jià)。而家長(zhǎng)則要發(fā)揮家庭指導(dǎo)與校外監(jiān)督的職責(zé)。結(jié)合專業(yè)性較強(qiáng)的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，實(shí)現(xiàn)校內(nèi)課程化的效果，使專業(yè)資源能夠成為學(xué)生體育訓(xùn)練的更好途徑，讓體育服務(wù)于學(xué)生，使學(xué)生的身體素質(zhì)達(dá)到最佳。

2 拓寬初中體育教學(xué)實(shí)施途徑

2.1 定期舉辦年級(jí)段體育友誼賽事

不同年齡段及學(xué)級(jí)的學(xué)生身體素養(yǎng)和運(yùn)動(dòng)能力是不同的。因而學(xué)校應(yīng)針對(duì)學(xué)生的發(fā)展和體育能力，制定更符合學(xué)生發(fā)展和訓(xùn)練需求的體育友誼賽事。同年級(jí)隊(duì)伍對(duì)抗同年級(jí)隊(duì)伍，這樣可以更好的激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)娛樂(lè)精神及合作競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。選拔水平較為優(yōu)異的體育特長(zhǎng)學(xué)生進(jìn)入學(xué)校體育校隊(duì)，促使學(xué)生產(chǎn)生競(jìng)爭(zhēng)精神，充實(shí)校隊(duì)能力。例如，可以開(kāi)展年級(jí)足球賽、籃球賽等，讓具有體育特長(zhǎng)的學(xué)生，以更好的才藝展示空間。在此過(guò)程中不僅可以發(fā)揮體育特長(zhǎng)生體育訓(xùn)練的帶頭作用，吸引更多的運(yùn)動(dòng)愛(ài)好者參與并投入到體育訓(xùn)練活動(dòng)中。同時(shí)校方也能夠在此過(guò)程中，挖掘更多具有體能潛力的專項(xiàng)能力較強(qiáng)的學(xué)生，進(jìn)入校隊(duì)，為校隊(duì)的建設(shè)，提供更加充足的力量。此外，學(xué)校在每年2次的運(yùn)動(dòng)會(huì)上，應(yīng)采用多樣化的項(xiàng)目機(jī)制，培養(yǎng)學(xué)生的集體競(jìng)爭(zhēng)精神。使學(xué)生能夠在運(yùn)動(dòng)中享受體育活動(dòng)的快樂(lè)，實(shí)現(xiàn)科學(xué)化的體育運(yùn)動(dòng)技能培養(yǎng)。

2.2 舉辦學(xué)校間的體育聯(lián)賽

開(kāi)展學(xué)校間的體育聯(lián)賽目的是為了加強(qiáng)校際間的體育項(xiàng)目交流和互動(dòng)，是實(shí)現(xiàn)學(xué)校體育多元化發(fā)展的有效途徑。落實(shí)并布點(diǎn)于學(xué)校之間，這對(duì)體育課程的發(fā)展是一項(xiàng)主動(dòng)的激勵(lì)機(jī)制，也是發(fā)揮體育項(xiàng)目建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)交流形式。學(xué)生能夠在此過(guò)程中，認(rèn)識(shí)更多的朋友。并在校際比賽之間，認(rèn)知到自己能力上的不足，從而促進(jìn)校內(nèi)體育水平的提高。例如，可以和同區(qū)的初中建立溝通和聯(lián)系，共同舉辦區(qū)級(jí)籃球比賽。首先從學(xué)校內(nèi)進(jìn)行選拔比賽，選出水平最優(yōu)異的5名主力隊(duì)員和5名優(yōu)秀的替補(bǔ)隊(duì)員。之后借助于校際比賽，在對(duì)抗中豐富實(shí)踐比賽經(jīng)歷。并通過(guò)校際體育聯(lián)賽這個(gè)交流平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)校與校之間的教學(xué)模式交流，促使校內(nèi)體育教學(xué)的質(zhì)量得到更好的發(fā)展。

2.3 借助學(xué)校品牌特色，發(fā)展多元化的體育人才

學(xué)校不僅肩負(fù)著學(xué)生能力和發(fā)展的培養(yǎng)重任，同時(shí)還擔(dān)負(fù)著學(xué)生綜合素養(yǎng)提升的作用。通過(guò)開(kāi)展體教結(jié)合的方式，使學(xué)生能夠得以在多元化教學(xué)發(fā)展方向的引導(dǎo)下，實(shí)現(xiàn)學(xué)校內(nèi)外機(jī)制的改革，從而建立更加專業(yè)的校運(yùn)動(dòng)隊(duì)，并由校運(yùn)動(dòng)隊(duì)發(fā)揮引導(dǎo)作用，發(fā)揮體育訓(xùn)練的最大價(jià)值。學(xué)校應(yīng)為校隊(duì)的發(fā)展提供更高水平的保障和更強(qiáng)的發(fā)展平臺(tái)。結(jié)合國(guó)家發(fā)展政策及準(zhǔn)體育賽事等，為國(guó)家培養(yǎng)和輸送更多的專業(yè)體育人才。例如，某中學(xué)的強(qiáng)項(xiàng)是女子足球，因此學(xué)?？梢源罅Πl(fā)展女子足球項(xiàng)目，通過(guò)大量的比賽和體育活動(dòng)，增加曝光率，增加訓(xùn)練課時(shí)，從而為國(guó)家的女子足球運(yùn)動(dòng)賽事提供更多能力強(qiáng)、素養(yǎng)高的體育運(yùn)動(dòng)員。

3 豐富優(yōu)秀體育師資力量

3.1 確保體育教師的專業(yè)化培訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)一專多能的教學(xué)效果

教師是體育課程多樣化發(fā)展的基礎(chǔ)，也是學(xué)生體育能力發(fā)展的關(guān)鍵。為了確保體育多樣化項(xiàng)目的順利啟動(dòng)，完成學(xué)生對(duì)多樣化體育的學(xué)習(xí)需求，必須加強(qiáng)教師的個(gè)人素養(yǎng)和專業(yè)能力。目前大部分初中學(xué)校都面臨著師資團(tuán)隊(duì)整體力量不足的情況，因此，必須重視教師人數(shù)和能力不足的問(wèn)題，加強(qiáng)體育教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)，提高專業(yè)體育教師能力。通過(guò)開(kāi)放更多的培養(yǎng)端口，建立體育教師一專多能的培養(yǎng)機(jī)制。同時(shí)還要細(xì)化體育教師的專項(xiàng)，確保教師的能力得到及時(shí)的培養(yǎng)和提高。完善體育教師的專項(xiàng)能力結(jié)構(gòu)，提高體育教師能力要求。結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況與發(fā)展需要，提高體育教師后續(xù)培養(yǎng)能力和資源。提前消化多樣化實(shí)踐啟動(dòng)后勢(shì)必帶來(lái)的體育教師專業(yè)能力不對(duì)口的壓力。

3.2 邀請(qǐng)大眾體育項(xiàng)目志愿者進(jìn)行活動(dòng)指導(dǎo)

隨著體育教學(xué)多樣化項(xiàng)目的啟動(dòng)，傳統(tǒng)教育模式下的體育教師個(gè)人能力素養(yǎng)必然會(huì)面臨更多的挑戰(zhàn)。按照現(xiàn)有初中學(xué)校的體育教學(xué)能力和設(shè)備教學(xué)需求，應(yīng)邀請(qǐng)更多大眾體育項(xiàng)目志愿者進(jìn)行活動(dòng)指導(dǎo)，以此彌補(bǔ)目前面臨的師資短缺問(wèn)題。事實(shí)上，非體育專業(yè)教師中，不乏體育愛(ài)好者。盡管這部分教師的專業(yè)能力還未達(dá)到專業(yè)體育教師要求和技能標(biāo)準(zhǔn)，但是卻已經(jīng)能夠進(jìn)行初步的基礎(chǔ)知識(shí)傳授。學(xué)?？梢圆扇I(yè)體育教師教學(xué)為主，非專業(yè)體育教師為輔的方式，完成多樣化體育課程教學(xué)。充分發(fā)揮非專業(yè)體育教師的體育能力價(jià)值，完成非專業(yè)體育教師的指導(dǎo)任務(wù)。這么做不僅可以緩解傳統(tǒng)體育教師過(guò)重的體育教學(xué)壓力，同時(shí)還有利于提高非專業(yè)體育教師的專業(yè)技能和身體能力。

3.3 聘請(qǐng)專業(yè)特色體育賽事指導(dǎo)人員做活動(dòng)指導(dǎo)

大部分學(xué)生在進(jìn)行多樣化走班制體育活動(dòng)時(shí)，都會(huì)選擇自己喜愛(ài)的體育項(xiàng)目學(xué)習(xí)。如若在此過(guò)程中，學(xué)?？梢云刚?qǐng)知名或?qū)I(yè)的體育賽事人員蒞臨指導(dǎo)，那么將更好的發(fā)揮體育教學(xué)的作用，提高學(xué)生的體育學(xué)習(xí)熱情。例如，在部分具有自己教學(xué)特色和能力的學(xué)校，便可以采用這種方式，加強(qiáng)學(xué)校人才培養(yǎng)能力。如某中學(xué)擅長(zhǎng)的女子足球，便可以聘請(qǐng)已退役或現(xiàn)役的球員進(jìn)行專業(yè)交流，如國(guó)腳李佳悅便是我國(guó)知名的女足運(yùn)動(dòng)員，通過(guò)聘請(qǐng)李佳悅蒞臨指導(dǎo)可以大大提高某中學(xué)的女足選修課程熱情。另外，聘請(qǐng)專業(yè)的運(yùn)動(dòng)員還能夠保障師資力量比較欠缺或?qū)I(yè)能力欠缺的學(xué)校實(shí)現(xiàn)多樣化體育教學(xué)項(xiàng)目的順利展開(kāi)，從而推動(dòng)專業(yè)多樣化教學(xué)進(jìn)程的改革。

4 結(jié) 語(yǔ)

思想的僵化、觀念的落后和課改時(shí)間不長(zhǎng)等，導(dǎo)致大部分體育教學(xué)改革的嘗試還停留在表層的大局觀上，無(wú)法正確看待體育教學(xué)的價(jià)值和作用，學(xué)生將無(wú)法實(shí)現(xiàn)運(yùn)動(dòng)技能的真正掌握。唯有采取多樣化的教學(xué)模式，促使學(xué)生具有正確的學(xué)習(xí)觀念，養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣，才是實(shí)現(xiàn)學(xué)生終身體育鍛煉的唯一途徑。這需要在此過(guò)程中積極發(fā)揮教師的作用，采取適當(dāng)?shù)氖侄螌Ⅲw育教學(xué)的觀念實(shí)現(xiàn)大角度逆轉(zhuǎn)。通過(guò)先進(jìn)的體育教學(xué)思想和貫徹的手段，加強(qiáng)教師自身素養(yǎng)的提升。夯實(shí)學(xué)生體育基礎(chǔ)，挖掘素質(zhì)教學(xué)背景下的體育教學(xué)內(nèi)涵，從根本上解決體育學(xué)習(xí)難、體育學(xué)習(xí)差的現(xiàn)狀。

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