開展課程實踐對培養(yǎng)建筑工程技術(shù)專業(yè)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展能力的探索研究

陸進(jìn)保

摘 要：建筑工程技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)以專業(yè)實踐教學(xué)活動為主線，深入開展了建筑施工過程圖片視頻收集與講解、軟件實訓(xùn)、課程實訓(xùn)三大實踐教學(xué)活動內(nèi)容，活動內(nèi)容豐富、學(xué)生參與度高、注重動手實操，實踐成果富有開拓性、創(chuàng)新性，培養(yǎng)了學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展能力。

關(guān)鍵詞：課程實踐；可持續(xù)發(fā)展能力；動手能力

中圖分類號：G710 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：2096-000X（2018）21-0059-03

Abstract： Classroom practices are the backbone of cultivating architectural engineering majors in vocational universities. This paper analyzes three normally used classroom activities： visual illustration， software training and curriculum practice in teaching construction technology. These are the classroom practices with many advantages， such as various teaching materials， students highly involved and innovative evaluations. Therefore， sustainable development ability of the students could be improved for somehow.

Keywords： classroom practice； sustainable development ability； practical ability

當(dāng)前高職院校土建類專業(yè)人才培養(yǎng)模式基本定位以培養(yǎng)綜合型人才為目標(biāo)，而可持續(xù)發(fā)展能力培養(yǎng)是職業(yè)院校實現(xiàn)綜合型人才培養(yǎng)的關(guān)鍵，建筑工程技術(shù)專業(yè)學(xué)生在人才培養(yǎng)過程中，以專業(yè)實踐教學(xué)活動為主線，開展豐富多彩的專業(yè)實踐教學(xué)活動來提升學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展能力。在校期間，專業(yè)實踐活動主要包括課程實訓(xùn)、生產(chǎn)實習(xí)、畢業(yè)頂崗實習(xí)、畢業(yè)設(shè)計、技能大賽等，通過這些實踐平臺來培養(yǎng)學(xué)生不斷進(jìn)取的能力、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的能力、自主學(xué)習(xí)的能力、團結(jié)協(xié)作的能力、善于模仿的能力、社會實踐的能力、終身學(xué)習(xí)的能力、資料查閱的能力，從而使學(xué)生可持續(xù)發(fā)展能力得到提升。

本文以建筑工程技術(shù)專業(yè)中：建筑施工過程圖片視頻收集與講解、軟件實訓(xùn)、課程實訓(xùn)三部分實踐內(nèi)容為切入點，深入闡述了開展專業(yè)課程實踐對提升學(xué)生可持續(xù)發(fā)展能力的重要性。

一、通過“建筑施工過程圖片、視頻收集與講解”來提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力、不斷進(jìn)取的能力、善于模仿的能力、資料查閱的能力

在建筑工程技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案中，混凝土結(jié)構(gòu)、建筑材料、建筑構(gòu)造、建筑設(shè)備、建筑施工技術(shù)、建筑施工組織、土力學(xué)與地基基礎(chǔ)等7門課程，其相關(guān)知識點內(nèi)容，可以通過圖片、視頻收集與講解的方式讓學(xué)生去完成學(xué)習(xí)。

在混凝土結(jié)構(gòu)課程、建筑材料課程知識點學(xué)習(xí)過程中，老師布置混凝土材料的相關(guān)知識點作業(yè)給學(xué)生。例如：混凝土的材料組成，混凝土的強度等級，混凝土的耐久性等知識點，讓學(xué)生根據(jù)知識點先自行學(xué)習(xí)，然后安排學(xué)生到校園在建工地拍攝與混凝土有關(guān)的知識點照片，在照片拍攝過程中，學(xué)生可以向老師、工地技術(shù)人員，也可以上網(wǎng)來獲取知識點內(nèi)容；拍攝完照片以后，學(xué)生整理照片，對每張照片的知識點內(nèi)容加以詳細(xì)梳理，然后，學(xué)生以老師的身份在上課時播放知識點照片，講解知識點內(nèi)容；通過圖片收集與講解，學(xué)生有了主動獲取知識的興趣，這種主動獲取知識的興趣來源于學(xué)生自己內(nèi)心求知的需要，來源于求知學(xué)習(xí)環(huán)境的真實，在建筑施工過程圖片收集與講解中，學(xué)生是帶著知識點任務(wù)去完成學(xué)習(xí)，這種任務(wù)完成需要學(xué)生自己去規(guī)劃、自己去動手、自己去咨詢、自己去攝制、自己去查閱資料、自己去講解；完成任務(wù)鍛煉了學(xué)生獨立從事某項工作的能力，使學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展能力得到提升，今后走向工作崗位就可以獨立完成各項工作。

“建筑施工視頻資料收集與講解”同樣也是針對課程相關(guān)知識點內(nèi)容，首先安排學(xué)生對照課本自學(xué)知識點內(nèi)容，在此基礎(chǔ)之上，我們讓學(xué)生到工地現(xiàn)場去拍攝知識點視頻內(nèi)容，或通過網(wǎng)絡(luò)尋找知識點視頻內(nèi)容，有了知識點視頻內(nèi)容以后，學(xué)生對照視頻資料，學(xué)習(xí)知識點內(nèi)容，最后，利用上課時間，讓學(xué)生充當(dāng)老師的角色，在課堂通過視頻資料的播放，給學(xué)生講解知識點內(nèi)容；這種學(xué)習(xí)方式，學(xué)生最終扮演的是老師的角色，我們作為老師，應(yīng)該知道，要想在課堂上講述十分鐘的知識內(nèi)容，我們應(yīng)該在課下怎樣去準(zhǔn)備！同樣，學(xué)生要想在課堂上給在座的老師和學(xué)生講解自己拍攝制作的十分鐘專業(yè)知識內(nèi)容，他要付出什么！查閱資料、學(xué)習(xí)專業(yè)知識、向工地工人師傅去溝通學(xué)習(xí)、掌握攝影知識、學(xué)習(xí)老師備課等等，這些都是學(xué)生需要自行完成的內(nèi)容；完成這些內(nèi)容，可以使學(xué)生在不斷進(jìn)取、善于模仿、與人溝通、資料查閱等方面的可持續(xù)發(fā)展能力得到提升。

二、通過“軟件實訓(xùn)”來提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力、挑戰(zhàn)困難的能力、職業(yè)素養(yǎng)的能力、職業(yè)通用的能力

在建筑工程技術(shù)專業(yè)課程中，建筑施工技術(shù)課程、建筑構(gòu)造課程、建筑測量課程、建筑施工組織課程、平法與CAD課程、建筑工程概預(yù)算等6門課程的相關(guān)知識點內(nèi)容，可以通過建筑仿真實訓(xùn)軟件和專業(yè)課程軟件來達(dá)到學(xué)習(xí)任務(wù)的目的；建筑仿真軟件突出建筑工程現(xiàn)場的實效性，將建筑工程現(xiàn)場進(jìn)行逼真化模擬，突出工程現(xiàn)場建筑物的真實性、工程材料的真實性、工程機械的真實性，軟件突出工程現(xiàn)場實效性技能練習(xí)，以工程現(xiàn)場單項工程項目為主線，全面實現(xiàn)實踐課程要求的現(xiàn)場性、技能性、實操性、職場性的要求，以工程現(xiàn)場資源帶動課程的現(xiàn)代化教學(xué)，解決了現(xiàn)實實訓(xùn)中去工程現(xiàn)場危險性大、聯(lián)系企業(yè)不方便等許多因素，同時，軟件采用三維可視化控制與數(shù)據(jù)庫技術(shù)而制作，具有很強的職業(yè)性、情景性、過程性與互動性。

在建筑仿真實訓(xùn)軟件中，軟件模擬施工現(xiàn)場的某項單位工程，例如：基礎(chǔ)施工單位工程，該工程由基礎(chǔ)模板施工、鋼筋綁扎、混凝土澆筑三個單項工程來完成，在仿真實訓(xùn)軟件中，需要A同學(xué)完成模板施工、B同學(xué)完成鋼筋綁扎、C同學(xué)完成混凝土澆筑，這三個單項工程前后之間有聯(lián)系，需要ABC三個同學(xué)協(xié)作完成，才能最終完成基礎(chǔ)施工單位工程；在此過程中，每個同學(xué)需要學(xué)習(xí)認(rèn)識自己單項工程的施工材料、施工設(shè)備、施工工藝、施工規(guī)范等內(nèi)容，同時，為了銜接好前后工程，還要認(rèn)識了解前后工程之間的相關(guān)內(nèi)容，做到相互配合，相互協(xié)作，來完成總?cè)蝿?wù)；在這樣一個仿真模擬基礎(chǔ)施工過程中， 充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，將實訓(xùn)項目進(jìn)行不同角色設(shè)計，對學(xué)生的應(yīng)變能力和創(chuàng)新能力會有所幫助，可以使學(xué)生在團結(jié)協(xié)作、自主學(xué)習(xí)、挑戰(zhàn)困難等方面的可持續(xù)發(fā)展能力得到提升。

專業(yè)課程軟件主要指建筑CAD軟件、廣聯(lián)達(dá)軟件等，是屬于建筑單位實體應(yīng)用軟件，這兩款軟件建筑單位在實際工程中應(yīng)用于畫圖和預(yù)算，在這兩款軟件實訓(xùn)一周之前，我們前期的課程教學(xué)中已經(jīng)讓學(xué)生在應(yīng)用和使用該軟件，學(xué)生對軟件的操作命令已經(jīng)有了一定程度掌握，在實訓(xùn)前，給學(xué)生講解實訓(xùn)任務(wù)，說明完成實訓(xùn)任務(wù)的每一步驟，然后，學(xué)生開始自己操作軟件，按照步驟來完成相應(yīng)內(nèi)容，老師在旁邊指導(dǎo)，演示一些較難處理的步驟；對于課程實操類軟件，前期訓(xùn)練學(xué)生的軟件命令操作能力，到后期一周集中軟件實訓(xùn)時，訓(xùn)練學(xué)生的軟件綜合應(yīng)用能力；現(xiàn)在建筑工作崗位如制圖員、預(yù)算員等往往需要的就是學(xué)生的軟件操作能力，通過專業(yè)課程軟件實訓(xùn)以及Word辦公軟件實訓(xùn)，可以使學(xué)生在職業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)通用等方面的可持續(xù)發(fā)展能力得到提升。

三、通過“課程實訓(xùn)”來提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力、職業(yè)道德的能力、與人溝通的能力、職業(yè)素養(yǎng)的能力

建筑工程技術(shù)專業(yè)安排的課程實訓(xùn)主要有：建筑施工圖實訓(xùn)、混凝土結(jié)構(gòu)課程實訓(xùn)、建筑材料課程實訓(xùn)、建筑工程測量課程實訓(xùn)、建筑工程概預(yù)算課程實訓(xùn)、建筑構(gòu)造課程實訓(xùn)、建筑施工技術(shù)課程實訓(xùn)、建筑施工組織課程實訓(xùn)等。

（一）建筑施工圖實訓(xùn)

建筑施工圖是工程施工人員定位放線、綁扎鋼筋、支立模板、澆筑混凝土、質(zhì)量檢驗、工程監(jiān)理、主體施工的重要依據(jù)。在開展實訓(xùn)的過程中，首先給每位同學(xué)復(fù)印一套A3版完整的框架結(jié)構(gòu)施工圖紙，這套圖紙就是我校學(xué)生現(xiàn)在上課的A棟教學(xué)樓，而且我們識圖實訓(xùn)老師還親自參與了該樓的設(shè)計與施工，對施工的全過程，都拍攝了圖像視頻資料；然后布置抄繪作業(yè)，精選建筑施工圖2張、結(jié)構(gòu)工圖2張、設(shè)備施工圖2張，讓學(xué)生先手繪一遍這些圖紙，等于是預(yù)習(xí)圖紙，等學(xué)生手繪完成以上圖紙之后，對我們的建筑施工圖也有了一定的認(rèn)識，這時，我們才開始講解施工圖識讀，在這個過程中，我們對每張圖紙表達(dá)的內(nèi)容，都用A棟教學(xué)樓的實體部位去講解分析它，讓學(xué)生拿著圖紙，圖紙上畫的構(gòu)件，在實際A棟教學(xué)樓的那個位置，我們給學(xué)生實際指出來，同時，識圖實訓(xùn)老師拿出A棟教學(xué)樓這個構(gòu)件的施工過程照片或視頻資料，回放給大家看，這樣，學(xué)生識圖時，圖紙和實體構(gòu)件就有了一一對應(yīng)感，圖紙上畫的和實際蓋好的建筑物完全能對應(yīng)到一起，極大的調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，最后，我們還要布置一些抄繪圖紙的作業(yè)，讓學(xué)生加深對圖紙的理解能力。

在建筑施工圖實訓(xùn)過程中，圖紙與實體建筑物的一一對應(yīng)性，凸顯了實際理論到實際實踐的存在感，讓學(xué)生對理論應(yīng)用到實際不再感到陌生，學(xué)生的感知能力、空間思維能力、可持續(xù)發(fā)展能力得到提升。

（二）混凝土結(jié)構(gòu)課程實訓(xùn)

混凝土結(jié)構(gòu)課程實訓(xùn)以培養(yǎng)學(xué)生的綜合應(yīng)用知識能力為主，實訓(xùn)一開始，我們給學(xué)生布置實訓(xùn)任務(wù)，明確計算步驟、計算要點，以及實訓(xùn)成果配筋圖的繪制要求，學(xué)生在實訓(xùn)過程中，通過查閱資料，翻閱圖集，老師指導(dǎo)，最終完成鋼筋混凝土單向板肋形樓蓋設(shè)計時，看著一頁頁的計算過程和一幅幅的梁板柱配筋圖，會由衷的感覺自己獲得了很大成就，欣慰感油然而生，對知識產(chǎn)生了興趣，對知識獲得了滿足。

鋼筋混凝土單向板肋形樓蓋設(shè)計實訓(xùn)，綜合應(yīng)用了建筑材料、建筑力學(xué)、建筑構(gòu)造、建筑制圖等課程知識內(nèi)容，樓蓋設(shè)計需要以上課程知識的關(guān)聯(lián)使用，體現(xiàn)了學(xué)生對專業(yè)課程體系內(nèi)容的掌握程度，鍛煉了學(xué)生自主學(xué)習(xí)、資料查閱的可持續(xù)發(fā)展能力。

（三）建筑材料課程實訓(xùn)

建筑材料課程實訓(xùn)是建筑工程技術(shù)專業(yè)的重要實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，我校建筑材料實訓(xùn)室儀器設(shè)備齊全，可以開展材料基本物理性質(zhì)檢測、普通混凝土技術(shù)性能檢測、鋼筋技術(shù)性能檢測、防水卷材的拉伸性能檢測等實驗實訓(xùn)；例如針對“鋼筋應(yīng)力應(yīng)變曲線特性”這個知識點，正是通過“鋼筋技術(shù)性能檢測”這個實驗來學(xué)習(xí)完成的，在實驗實訓(xùn)中，先給學(xué)生安排實訓(xùn)任務(wù)，給學(xué)生介紹儀器的使用方法和注意事項，接下來老師先操作一遍“鋼筋技術(shù)性能檢測”實驗，學(xué)生在旁邊認(rèn)真聽講，老師做完一遍實驗后，分好組的學(xué)生自己動手親自做一遍實驗；在實驗結(jié)束后，學(xué)生要規(guī)整儀器設(shè)備，打掃實訓(xùn)室衛(wèi)生，做到斷電斷水關(guān)門關(guān)窗；通過建筑材料課程實訓(xùn)，使學(xué)生加深了對建筑材料相關(guān)知識的綜合理解，掌握了在施工過程中如何選擇材料、使用材料，為將來從事建筑專業(yè)相關(guān)工作打下良好的基礎(chǔ)。

建筑材料課程實訓(xùn)以實際儀器操作為主，學(xué)生通過理論計算得出材料的配合比，按照配合比拌制材料試塊，經(jīng)過養(yǎng)護(hù)成形，操作儀器，試驗獲得材料的力學(xué)性能指標(biāo)；在此過程中，學(xué)生需要掌握儀器操作方法、了解材料的物理力學(xué)性質(zhì)、學(xué)習(xí)材料試驗規(guī)范等知識，從中可以培養(yǎng)學(xué)生挑戰(zhàn)困難、文獻(xiàn)檢索、職業(yè)道德方面的可持續(xù)發(fā)展能力。

（四）建筑工程測量課程實訓(xùn)

建筑工程測量課程實訓(xùn)屬于測量儀器實操實訓(xùn)，在建筑工程測量課程教學(xué)中，每周4節(jié)課，2節(jié)安排在室內(nèi)教室講解理論知識，2節(jié)安排在室外進(jìn)行儀器操作實訓(xùn)，同時，我們還安排晚自習(xí)或課余時間，加強學(xué)生對儀器的操作使用訓(xùn)練；學(xué)期末，安排一周的建筑測量課程實訓(xùn)，加強學(xué)生的綜合應(yīng)用能力；在實訓(xùn)過程中，老師先按照實訓(xùn)任務(wù)操作一遍儀器，然后每個學(xué)生按照各自小組的實訓(xùn)任務(wù)，完成地形的測設(shè)工作，最終繪制出測設(shè)圖形。

建筑工程測量實訓(xùn)，提高了學(xué)生動手能力，使學(xué)生達(dá)到熟練使用測量儀器、提高操作技能和應(yīng)用課堂理論知識的能力；同時可以培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作、社會實踐方面的可持續(xù)發(fā)展能力。

（五）建筑工程概預(yù)算課程實訓(xùn)、建筑構(gòu)造課程實訓(xùn)、建筑施工技術(shù)課程實訓(xùn)、建筑施工組織課程實訓(xùn)

“建筑工程概預(yù)算課程實訓(xùn)、建筑構(gòu)造課程實訓(xùn)、建筑施工技術(shù)課程實訓(xùn)、建筑施工組織課程實訓(xùn)”都是屬于課程結(jié)束時，安排的期末課程實訓(xùn)，以上四門課程實訓(xùn)，都是屬于前期進(jìn)行計算，后期依據(jù)計算結(jié)果，通過繪制圖形、場地布置等方式來表達(dá)最終成果；課程實訓(xùn)屬于對這門課程知識的綜合應(yīng)用，老師布置實訓(xùn)任務(wù)，對任務(wù)進(jìn)行分解講解，明確每一步驟怎么做，做出的結(jié)果應(yīng)該是怎樣，學(xué)生積極動手動腦去完成，學(xué)生掌握了課程綜合知識，鍛煉了實際應(yīng)用理論知識的能力；四門課程實訓(xùn)過程中，學(xué)生積極主動去學(xué)習(xí)課本理論知識，到圖書館查閱資料，向老師、學(xué)校在建工地工程技術(shù)人員咨詢問題，同學(xué)之間相互討論解決問題，從中提升了自主學(xué)習(xí)、資料查閱、與人溝通、職業(yè)素養(yǎng)方面的可持續(xù)發(fā)展能力。

四、結(jié)束語

建筑工程技術(shù)專業(yè)在課程實踐中開展的：建筑施工過程圖片視頻收集與講解，軟件實訓(xùn)，課程實訓(xùn)三部分實踐內(nèi)容，體現(xiàn)了人才培養(yǎng)以專業(yè)實踐教學(xué)活動為主線來提升學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展能力，在三年的人才培養(yǎng)過程中，針對“施工過程圖片視頻收集與講解”實訓(xùn)部分，我們在7門課程中體現(xiàn)出此項實訓(xùn)任務(wù)內(nèi)容，針對“軟件實訓(xùn)”部分，在6門課程中體現(xiàn)該實訓(xùn)任務(wù)，同時，我們單獨開設(shè)了8門課程的綜合實訓(xùn)，每門課程一周時間。通過上述專業(yè)實踐教學(xué)活動的開展，我校培養(yǎng)的建筑工程技術(shù)專業(yè)學(xué)生綜合素質(zhì)能力得到大幅度提升，理論素養(yǎng)、職業(yè)能力、知識水平、實踐創(chuàng)新方面的可持續(xù)發(fā)展能力得到一定程度提高。

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