多媒體數(shù)學(xué)使英語課堂綻放異彩

梁顏嬌

【摘要】多媒體教學(xué)給小學(xué)英語教學(xué)添加了無限的動(dòng)力，在英語課堂教學(xué)過程中，利用多媒體文、圖、聲并茂的特點(diǎn)，有效地運(yùn)用多媒體輔助英語教學(xué)，優(yōu)化教學(xué)課程，進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，使英語課堂教學(xué)充滿活力。

【關(guān)鍵詞】多媒體；教學(xué)情景；文化意識(shí)

英語是一門語言課程，往往給人的印象就是“死記硬背”。但是多媒體走進(jìn)課堂之后，使我們的教學(xué)有了翻天覆地的變化。由老師教、學(xué)生讀、反復(fù)背的教學(xué)內(nèi)容變得形式多樣，色彩斑斕。使用多媒體使所學(xué)的內(nèi)容更形象、更直觀，容量更大的特點(diǎn)，使英語課堂教學(xué)變得豐富多彩，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)的積極性提高了，才真正提高了教育教學(xué)質(zhì)量。

一丶激發(fā)興趣，營造學(xué)習(xí)氛圍

布魯納說過：“學(xué)習(xí)最好的刺激是對(duì)所學(xué)材料的興趣”，興趣是學(xué)習(xí)知識(shí)的動(dòng)力，大家都知道小學(xué)生年齡小，注意力不容易長時(shí)間集中，而多媒體真具有形象性丶色彩鮮艷丶圖像逼真丶視聽結(jié)合等特點(diǎn)，能吸引學(xué)生注意，激發(fā)興趣，營造學(xué)習(xí)氛圍。在教授小學(xué)五年級(jí)第一學(xué)期Unit1 Seasons and Weather時(shí)，學(xué)習(xí)四季單詞spring，summer，fall，winter和天氣單詞sunny，rainy，windy and cloudy及句型whats the weather like…？（可以隨時(shí)換或today， in spring，in summer，in fall，in winter）我先讓學(xué)生欣賞優(yōu)美的風(fēng)景導(dǎo)入課文，利用電腦一邊呈現(xiàn)一邊講解四川九寨溝一年四季美麗的風(fēng)景，四個(gè)季節(jié)不同的景色和天氣變化情況，讓學(xué)生眼睛和大腦都去感受——美的畫面。整個(gè)過程幾分鐘，卻能使學(xué)生的學(xué)習(xí)興致得到更好的提升。有了興趣，學(xué)生在學(xué)習(xí)新單詞和句型時(shí)也會(huì)感到輕松愉悅。操練時(shí)，直接利用電腦界面將學(xué)生帶入生活的情境當(dāng)中，這樣就能得到及時(shí)的練習(xí)和反饋所學(xué)單詞和句型，達(dá)到事半功倍的效果。當(dāng)然，不同的教學(xué)內(nèi)容，我會(huì)不斷變換多媒體的使用方式和使用時(shí)間，使多媒體真正融入教學(xué)中，從而起到營造氛圍的作用。

二、創(chuàng)設(shè)情景，營造氛圍，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

在英語課堂教學(xué)中，隨著詞匯量的增加，學(xué)生常常會(huì)表現(xiàn)出枯燥、乏味和厭煩的感覺，這些狀況往往會(huì)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的障礙，老師要使學(xué)生全身的投入學(xué)習(xí)中，必須要學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，主動(dòng)參與才是硬道理。如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣？愛因斯坦說：“興趣是最好的老師”。興趣是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)中最活躍的和最主要的因素。生動(dòng)的教學(xué)情景能更加吸引學(xué)生的注意力，引起學(xué)生愉快的情緒和探索的共鳴，多媒體的出現(xiàn)使教學(xué)形象化，借助優(yōu)美的音樂、引人入勝的畫面創(chuàng)設(shè)出生動(dòng)的教學(xué)情景，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)所學(xué)知識(shí)更快更好的理解丶運(yùn)用，從而使學(xué)生擺脫生硬丶枯燥丶單一的學(xué)習(xí)。多媒體的教學(xué)手段既能看得見，又能聽得見，加上網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源豐富、生動(dòng)活潑、圖像鮮明，妙趣的聲音刺激學(xué)生的聽覺和視覺，不斷創(chuàng)設(shè)不同的教學(xué)情景去吸引著學(xué)生的注意力，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。例如在教學(xué)dog. Cat. rabbit. bird. frog .lion六種動(dòng)物名稱時(shí)，先找了大量介紹這六種動(dòng)物的生活習(xí)性和相關(guān)動(dòng)物視頻片段，還有文字資料來制作課件，讓學(xué)生仿佛身在動(dòng)物世界中，把學(xué)生帶進(jìn)一種身臨其境的感覺。在這些生動(dòng)、活潑、可愛的動(dòng)物動(dòng)畫中一邊教學(xué)這些單詞的讀音，一邊讓學(xué)生用身體語言模仿動(dòng)物的動(dòng)作、動(dòng)態(tài)、叫聲，在看、說、做、演中，學(xué)生會(huì)很快掌握以上詞匯音、形、義，同時(shí)又會(huì)達(dá)到事半功倍的效果。

三、運(yùn)用多媒體，解決教學(xué)要點(diǎn)和難點(diǎn)

在傳統(tǒng)的教學(xué)過程中，由于受教學(xué)條件的限制，知識(shí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)往往不容易解決，而多媒體教學(xué)的應(yīng)用在這方面可以解決這個(gè)問題，因?yàn)樗梢载S富教學(xué)手段和內(nèi)容，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)和過程，使教學(xué)內(nèi)容得以直觀再現(xiàn)，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)易于突破，使學(xué)生易于掌握。例如再教“五年級(jí)Unit 6 購物 我設(shè)計(jì)一家人去購物的場景，通過購物 How much is the …？Its … yuan/dollar（s）”詢問物品價(jià)格。我在課堂教學(xué)中將一些所學(xué)過的單詞插入新句型當(dāng)中，通過圖片的動(dòng)態(tài)切換，實(shí)現(xiàn)了新舊知識(shí)的結(jié)合，從而解決了本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，同時(shí)也加大了這節(jié)課的知識(shí)量，學(xué)生很喜歡，不僅沒有對(duì)所學(xué)的東西產(chǎn)生厭倦，反而積極性提高了。

四、運(yùn)用多媒體，滲透文化意識(shí)

在小學(xué)英語教學(xué)中有很多的跨文化交際，在教學(xué)中去培養(yǎng)學(xué)生這種意識(shí)，從而為更好地達(dá)到國際間相互了解和信息的交流奠定了扎實(shí)的基礎(chǔ)。利用多媒體教學(xué)，能更加直觀地讓學(xué)生感受外國文化，同時(shí)了解外國人的真實(shí)生活，了解文化差異，培養(yǎng)學(xué)生的文化交際意識(shí)，從而擴(kuò)張小學(xué)生的視野，為其終身學(xué)習(xí)奠定了一定的基礎(chǔ)。例如 Christmas Day 這一課時(shí)，我利用多媒體展示圣誕節(jié)、圣誕老人、圣誕節(jié)的相關(guān)圖片和播放圣誕歌曲等。同時(shí)介紹我國的春節(jié)人們貼對(duì)聯(lián)春聯(lián)、拜年、走親訪友、放鞭炮、吃年夜飯守夜等情景，將我國的春節(jié)與圣誕節(jié)作比較，引導(dǎo)學(xué)生指出他們的相同點(diǎn)：是家庭成員團(tuán)聚的日子，是慶祝新的一年開始，有大餐，有互贈(zèng)禮物等。然后找出他們的不同點(diǎn)，并從中西方文化的角度理解這些。學(xué)生會(huì)感覺到頓時(shí)曉悟，就會(huì)更加激發(fā)起他們求知欲，迫使他們?nèi)チ私馓剿餍轮R(shí)，加上與生活中實(shí)際的場景，學(xué)生會(huì)覺得新鮮，就會(huì)變被動(dòng)接受為主動(dòng)參與。老師應(yīng)有意識(shí)地告訴學(xué)生相關(guān)的跨文化意識(shí)，比如：中國人中國人在第一次次見面就會(huì)問及年齡、婚姻、收入等以表示對(duì)對(duì)方的關(guān)心，而英語國家人的卻對(duì)此比較反感，認(rèn)為這些都涉及個(gè)人隱私，尤其是女性對(duì)問年齡。又如”dog"這個(gè)詞，在很多西方國家，dog是與”忠誠”聯(lián)系在一起的；而在漢語中，”狗”帶有貶義。跟不同的詞組合起來會(huì)表達(dá)不同的感情色彩等。如a gay dog 一個(gè)快樂的人，a lazy dog 一個(gè)懶漢，Every dog has its day. 凡人都有得意日，等等。用dog 來代替人好像不太適應(yīng)中國人的傳統(tǒng)觀念，但是在國外dog 是人類的好朋友，所以他們不會(huì)覺得用dog 來形容人有不妥，這就是文化差異了。在小學(xué)英語教學(xué)中滲透一些有趣的有意義的跨國文化、風(fēng)土人情、傳統(tǒng)風(fēng)俗和生活習(xí)慣等，小學(xué)生容易接受，就會(huì)將認(rèn)知和情感遷移到在今后的英語學(xué)習(xí)中，并起到不可低估的作用。

多媒體教學(xué)的出現(xiàn)和發(fā)展給小學(xué)英語教學(xué)提供了一個(gè)全新的教學(xué)手段及無窮的可持續(xù)發(fā)展的教學(xué)資源，同時(shí)，使用多媒體教學(xué)也給所有的英語教師帶來了新的挑戰(zhàn)，因此我們作為一名優(yōu)秀的現(xiàn)代英語教師 必須加強(qiáng)自身修養(yǎng)，只有不斷學(xué)習(xí)，不斷提高自己的現(xiàn)代媒體教育技術(shù)，積極主動(dòng)合理地運(yùn)用多媒體教學(xué)手段去優(yōu)化英語課堂教學(xué)，提高英語教學(xué)效率，開創(chuàng)英語的新天地。

參考文獻(xiàn)：

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