民間體育資源在學(xué)校體育教學(xué)中的合理利用

楊春柳 陸芳 孫秋 孟凡東

摘要：民間體育課程資源的挖掘是當(dāng)今學(xué)校體育課程發(fā)展的必然趨勢。學(xué)校體育教學(xué)需從健康化、娛樂化、簡單化、實(shí)用化出發(fā)，從學(xué)生身心特點(diǎn)、季節(jié)氣候特點(diǎn)、不同教學(xué)時(shí)段特點(diǎn)以及場地器材特點(diǎn)等基于引入民間體育資源，從而提高課堂教學(xué)的有效性。本文就如何將豐富多彩的民間體育資源應(yīng)用到學(xué)校體育教育中成為目前學(xué)校體育教育改革研究的熱點(diǎn)。

關(guān)鍵詞：學(xué)校體育教學(xué)；民間體育資源；合理利用

一、體育教學(xué)中引入民間體育的意義

民間體育資源較為豐富、項(xiàng)目多活動形式多樣，器材簡單，活動場地要求不高，如跳繩、踢毽子、陀螺、滾鐵環(huán)、高蹺、跳皮筋、跳房子等。民間體育具有較強(qiáng)的娛樂性和趣味性，符合學(xué)生興趣愛好，簡單易學(xué)，便于開展，容易被學(xué)生接受。實(shí)踐證明，通過課堂民間體育項(xiàng)目引入課堂教學(xué)，課外民間體育競賽活動的組織開展，不僅能使學(xué)生掌握幾項(xiàng)民間體育終身鍛煉的運(yùn)動技能，而且能使學(xué)生在參與競賽運(yùn)動中產(chǎn)生良好的情感體驗(yàn)，從而轉(zhuǎn)變?yōu)閮?nèi)在的需要和動力，更能促使學(xué)生積極參與運(yùn)動實(shí)踐，養(yǎng)成運(yùn)動習(xí)慣。因此，將民間體育資源運(yùn)用到中小學(xué)體育教學(xué)中具有重要的現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)的歷史意義。

二、體育課中合理引用民間體育

（一）根據(jù)不同教學(xué)時(shí)段特點(diǎn)引入

課堂教學(xué)的開始部分即準(zhǔn)備活動部分，在這個(gè)時(shí)段教學(xué)目標(biāo)主要是學(xué)生通過準(zhǔn)備活動好熱身運(yùn)動，提高學(xué)生興奮，減少在課堂教學(xué)的受傷的情況的發(fā)生。結(jié)束部分性質(zhì)與開始部分相反，又稱整理運(yùn)動部分，學(xué)生在這個(gè)部分由激烈的課堂教學(xué)轉(zhuǎn)到下課的過渡環(huán)節(jié)。所以在這兩個(gè)部分都可以安排一些趣味性強(qiáng)運(yùn)動量適中的民間體育游戲。如：斗雞、踢毽子比賽、滾鐵環(huán)接力賽、老鷹捉小雞、丟沙包、抓子兒等。需要注意的是在設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容的同時(shí)也要根據(jù)學(xué)生的年齡及生理及心理以及氣候進(jìn)行安排。

（二）引入要進(jìn)行創(chuàng)新利用

民間體育資源進(jìn)入體育課堂教學(xué)的基本部分時(shí)要善于創(chuàng)新利用。民間體育資源進(jìn)入體育課程雖具有多方面的優(yōu)勢，但是在正式進(jìn)入課堂教學(xué)之前，要根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)與民間體育項(xiàng)目的特點(diǎn)加以改造和創(chuàng)新，使之更容易被學(xué)生接受。要想將民間體育合理有機(jī)的與教學(xué)基本部分結(jié)合就必須考慮到學(xué)生的興趣、生活經(jīng)驗(yàn)、情感態(tài)度、知識需求、可接受性、實(shí)用性和價(jià)值觀及培養(yǎng)目標(biāo)等方面的因素；還要根據(jù)學(xué)校的地域特點(diǎn)、環(huán)境條件、學(xué)生情況等進(jìn)行選擇和應(yīng)用。比如，在小學(xué)一年級的體育課課安排跳房子、管鐵環(huán)等教學(xué)內(nèi)容。高中的體育課就課設(shè)置登山、武術(shù)等一些難度大點(diǎn)的作為教學(xué)內(nèi)容。所以在這里就必須強(qiáng)調(diào)因材施教，體現(xiàn)全面素質(zhì)教育的要求。

（三）根據(jù)場地器材特點(diǎn)加以引入

絕大多數(shù)學(xué)校在上體育課時(shí)都面臨著同樣一個(gè)問題就是場地的缺乏，在這種情況下必須事先想辦法去解決這些問題。而民間體育在運(yùn)用時(shí)對場地要求不高，因地制宜，間接的解決了場地缺乏的問題。民間體育內(nèi)容豐富多彩，組織形式多樣，意味著器材也是五花八門，但民間體育簡單易行，對器材要求不高。這個(gè)優(yōu)點(diǎn)為民間體育在中小學(xué)體育的推廣以及發(fā)揚(yáng)提供了先決條件。但是要正常有序的把民間體育資源運(yùn)用到育教學(xué)中就必須全面深入地把民間體育活動場地和器材進(jìn)行科學(xué)化、實(shí)用化、功能化、安全化設(shè)計(jì)與規(guī)劃，并繪制示意圖，滿足相應(yīng)班級人數(shù)、活動內(nèi)容的需要。

（四）根據(jù)學(xué)生身心特點(diǎn)加以引入

在應(yīng)用民間體育項(xiàng)目教學(xué)內(nèi)容時(shí)，要根據(jù)不同年齡學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)對民間體育項(xiàng)目加以改造和創(chuàng)新，使之更容易被學(xué)生接受并喜愛。因此，在開展民間體育課堂教學(xué)時(shí)要對中小學(xué)生區(qū)別對待，小學(xué)生應(yīng)當(dāng)安排一些運(yùn)動量小、游戲性強(qiáng)和簡單易學(xué)的民間體育項(xiàng)目。比如：跳繩、跳房子、放風(fēng)箏、大紙板兒、打石子等幾十種。中學(xué)生來說則可安排一些運(yùn)動量大些的、競技性強(qiáng)、具有一定文化內(nèi)涵、神秘感且難度大點(diǎn)的民間體育項(xiàng)目。比如：舞龍舞獅、高蹺競速、武術(shù)、拔河等都是比較好的民間體育資源。所以，教材內(nèi)容應(yīng)根據(jù)不同年齡學(xué)生生理和心理的特點(diǎn)進(jìn)行利用，應(yīng)體現(xiàn)當(dāng)前“健康第一”、“終生體育”的改革方向，應(yīng)體現(xiàn)全面素質(zhì)教育的要求。同時(shí)應(yīng)遵循循序漸進(jìn)的原則，由易到難地安排教學(xué)內(nèi)容，合理搭配教材。根據(jù)各級學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)和體育學(xué)科的課程目標(biāo)，組織一批有經(jīng)驗(yàn)的學(xué)者、專家共同研究，共同開發(fā)。使這類教材滿足不同年齡階段的學(xué)生的需求，以增強(qiáng)教材的實(shí)用性、效益性。

（五）根據(jù)季節(jié)氣候特點(diǎn)加以引入

根據(jù)不同季節(jié)氣候安排教學(xué)內(nèi)容要隨季節(jié)的改變作相應(yīng)的變化，既要考慮熱、暖、冷三種不同氣候，同時(shí)還得考慮晴、雨天氣，否則教學(xué)效果就會出現(xiàn)“過”或“不及”和“中斷”等典型的現(xiàn)象。每年6-10月氣溫高、天氣熱，所以在安排民間體育教學(xué)內(nèi)容時(shí)應(yīng)安排運(yùn)動量較小點(diǎn)，以避免學(xué)生中暑情況發(fā)生。每年11月、4月、5月，天氣比較溫暖，應(yīng)安排運(yùn)動量適中的民間體育項(xiàng)目等。

三、結(jié)論

綜上所述，隨著素質(zhì)教育的大力實(shí)施與課程改革的穩(wěn)步推進(jìn)，具有內(nèi)容豐富、形式多樣、趣味濃厚的地方特色民間體育是廣大農(nóng)村中小學(xué)體育教育的良好的課程資源。挖掘民間體育資源必將是當(dāng)今學(xué)校體育教學(xué)發(fā)展的有利趨勢。

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