淺談高校羽毛球技術(shù)教學(xué)方法的創(chuàng)新思路

陳瑩

摘要：羽毛球作為一項(xiàng)高校體育教學(xué)項(xiàng)目，因其操作性強(qiáng)、靈活性高的特點(diǎn)，一直備受高校生喜愛(ài)。但就目前的高校羽毛球技術(shù)教學(xué)上來(lái)看，卻存在著教學(xué)質(zhì)量不佳、教學(xué)方法單一陳舊的現(xiàn)象，高校生學(xué)習(xí)羽毛球的興趣不高，這些嚴(yán)重制約了高校羽毛球教育的未來(lái)發(fā)展。為了使高校羽毛球教育走向長(zhǎng)遠(yuǎn)，就必須對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行改革。本文結(jié)合自身教學(xué)實(shí)踐，淺談幾點(diǎn)高校羽毛球技術(shù)教學(xué)方法創(chuàng)新的思路，供學(xué)者參考。

關(guān)鍵詞：高校羽毛球；技術(shù)教學(xué)方法創(chuàng)新

羽毛球運(yùn)動(dòng)在大眾中間具有很高的受歡迎程度，具有觀賞性強(qiáng)、簡(jiǎn)單、方便、無(wú)場(chǎng)地特殊要求等特點(diǎn)，同時(shí)又兼具鍛煉身體的功能，為提高大學(xué)生身體素質(zhì)和培養(yǎng)良好的性格特點(diǎn)奠定了基礎(chǔ)[1]。羽毛球教學(xué)在高校體育教學(xué)中占據(jù)重要地位，但是不可否認(rèn)的是，現(xiàn)今的高校羽毛球教學(xué)中還存在許多問(wèn)題。面對(duì)解決高校羽毛球教學(xué)中問(wèn)題的需要，進(jìn)行高校羽毛球技術(shù)教學(xué)方法創(chuàng)新勢(shì)在必行。

一、高校羽毛球教學(xué)中存在的問(wèn)題

（一）高校羽毛球教育未從學(xué)生實(shí)際出發(fā)開(kāi)展教學(xué)

高校學(xué)生來(lái)自五湖四海，他們接受的教學(xué)方式和方法也有很大差距，比如來(lái)自發(fā)達(dá)地區(qū)的學(xué)生一般對(duì)羽毛球技能、規(guī)則和注意事項(xiàng)了解的比較深入，而來(lái)自偏遠(yuǎn)地區(qū)和農(nóng)村的學(xué)生雖然在以前的教學(xué)中開(kāi)展過(guò)羽毛球教學(xué)，但是缺乏對(duì)羽毛球的規(guī)則、注意事項(xiàng)等基礎(chǔ)知識(shí)系統(tǒng)而全面的認(rèn)識(shí)。但是大部分的高校羽毛球教學(xué)都是采用大班教學(xué)的方式，針對(duì)所有的學(xué)生開(kāi)展一樣的教學(xué)內(nèi)容，這實(shí)際上違背了以人為本的教學(xué)思路，不利于學(xué)生羽毛球技術(shù)的提升。

（二）教學(xué)方法單一

羽毛球作為一項(xiàng)競(jìng)技體育，其技術(shù)和技巧的掌握還是有一定難度的。在實(shí)際的羽毛球訓(xùn)練中，技術(shù)和技巧是多種多樣的，如扣殺、截殺、撲球等，需要高校生在較短的時(shí)間內(nèi)做出正確的預(yù)判并采用適當(dāng)?shù)募记蛇M(jìn)行對(duì)打，這對(duì)高校生來(lái)說(shuō)是一個(gè)難度比較高的要求。但就當(dāng)前的羽毛球教學(xué)而言，教師只是普遍側(cè)重基礎(chǔ)技術(shù)、技巧的教學(xué)與練習(xí)，教學(xué)方法還是采用傳統(tǒng)的重復(fù)練習(xí)為主，缺乏對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的指導(dǎo)，限制了高校生羽毛球技能的發(fā)展。

（三）缺乏競(jìng)賽機(jī)制

高校羽毛球技術(shù)教學(xué)缺乏競(jìng)賽機(jī)制，還是采用單一的教師教學(xué)生學(xué)的方式，教師拿著球拍在學(xué)生面前示范、演示，學(xué)生跟著學(xué)，學(xué)生學(xué)習(xí)羽毛球技術(shù)的目的也只是單純的完成教學(xué)任務(wù)獲取學(xué)分，并不能很好的激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)羽毛球的熱情。

二、高校羽毛球技術(shù)教學(xué)方法的創(chuàng)新思路

（一）開(kāi)展分層教學(xué)

分層教學(xué)是一種有效的針對(duì)不同學(xué)生實(shí)際的情況而開(kāi)展教學(xué)的方法，已被廣泛應(yīng)用到教育教學(xué)的各個(gè)層面中。在高校羽毛球教學(xué)中，采用分層教學(xué)的方法，針對(duì)不同基礎(chǔ)的學(xué)生，將學(xué)生有機(jī)的分為三組，幫助各組學(xué)生在原有基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)提升。教師將高校學(xué)生分為三組開(kāi)展教學(xué)，A組為能力組，學(xué)生對(duì)羽毛球的技術(shù)、規(guī)則、注意事項(xiàng)都了解的比較深入；B組為普通組，這部分學(xué)生占高校羽毛球教學(xué)的主體，他們對(duì)羽毛球有一定了解，也會(huì)打羽毛球，但是的羽毛球技術(shù)技巧了解不深；C組為后進(jìn)組，這部分學(xué)生的羽毛球基礎(chǔ)知識(shí)基本為零，有的學(xué)生可能還不能掌握正確的握球拍的姿勢(shì)。將學(xué)生依據(jù)實(shí)際開(kāi)展分層教學(xué)，讓后進(jìn)組的學(xué)生掌握基礎(chǔ)，普通組的學(xué)生掌握技能技巧，能力組的學(xué)生能力獲得提升，幫助全體生在羽毛球教學(xué)中都能獲得發(fā)展。

但是，學(xué)生的分組并不是一成不變的，高校教師要適時(shí)根據(jù)學(xué)生技能的掌握將學(xué)生的分組情況進(jìn)行調(diào)整。

（二）創(chuàng)新教學(xué)方法

單一的教學(xué)學(xué)方法不利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不利于高校羽毛球教學(xué)的發(fā)展。教師在教學(xué)中要加快對(duì)羽毛球教學(xué)方法的創(chuàng)新，以新穎的方式吸引學(xué)生的注意，讓學(xué)生對(duì)羽毛球教學(xué)感興趣，進(jìn)而自主投入到羽毛球?qū)W習(xí)中?，F(xiàn)在有許多新興的教學(xué)方法可以投入到羽毛球教學(xué)中，需要教師在具體教學(xué)中依據(jù)實(shí)際開(kāi)展實(shí)踐。例如，互動(dòng)探究式的羽毛球教學(xué)，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)自身不足，通過(guò)與教師的交流和學(xué)生之間的交流，構(gòu)建和諧課堂教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；網(wǎng)絡(luò)慕課的教學(xué)方法，教師將一些專家或者高手的羽毛球教學(xué)視頻放到網(wǎng)上，讓學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)開(kāi)展羽毛球?qū)W習(xí)，以解決學(xué)生課堂學(xué)習(xí)時(shí)間短學(xué)習(xí)內(nèi)容少，課后不能找到教師，不利于學(xué)生技能提升的問(wèn)題；開(kāi)展羽毛球情感教學(xué)，將體壇歷史上那些有名的羽毛球名將如林丹等的事跡講述給學(xué)生，引發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情和民族自豪感，加深學(xué)生對(duì)羽毛球的情感，讓學(xué)生自覺(jué)投入到羽毛球訓(xùn)練中……這些教學(xué)方法的創(chuàng)新，需要教師教師堅(jiān)持不懈，努力探索。

（三）開(kāi)展羽毛球技術(shù)教學(xué)競(jìng)賽機(jī)制

競(jìng)賽機(jī)制是一個(gè)有效的激發(fā)高校生學(xué)習(xí)羽毛球興趣的方法。高校生年輕氣盛，都有追求勝利的欲望，將競(jìng)賽機(jī)制引入到高校羽毛球技術(shù)教學(xué)中，學(xué)生在比賽中認(rèn)識(shí)到羽毛球的重要性，讓勝利激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)羽毛球的快感，進(jìn)而促進(jìn)高校生積極主動(dòng)的投入到羽毛球?qū)W習(xí)中，促進(jìn)學(xué)生羽毛球技術(shù)的提高。例如，在開(kāi)展接球教學(xué)中，教師面向不同層次的學(xué)生，每個(gè)層次的學(xué)生接球最多的那個(gè)將在期末考試中加一分，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)接球的熱情。

值得注意的是，競(jìng)賽機(jī)制可以作為一個(gè)考核學(xué)生羽毛球技能掌握的一個(gè)維度，但是不能作為評(píng)價(jià)學(xué)生羽毛球?qū)W習(xí)的主要標(biāo)準(zhǔn)。

三、結(jié)束語(yǔ)

高校羽毛球技術(shù)教學(xué)方法的創(chuàng)新是多種多樣的，需要高校教師從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，開(kāi)展有效的探索，不斷激發(fā)學(xué)生的羽毛球?qū)W習(xí)興趣，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生羽毛球技術(shù)技巧的提高，推動(dòng)羽毛球教學(xué)質(zhì)量的提升。

參考文獻(xiàn)：

[1]朱健文，蘇芳.高校羽毛球教學(xué)現(xiàn)狀與創(chuàng)新分析[J].教育教學(xué)論壇，2017NO.49：219.