基于現(xiàn)實(shí)、著眼發(fā)展、重在合作—淺析高校排球精品校本課程設(shè)計(jì)原則

宋晴

摘要：全面推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，隨著教學(xué)體系的日臻完善，排球項(xiàng)目也逐漸成為高校體育教學(xué)的重要組成部分，并且成為校本課程建設(shè)的重要內(nèi)容，很多高校紛紛開設(shè)排球校本課程，旨在形成特色的高校體育教學(xué)環(huán)境。但想要實(shí)現(xiàn)高校體育教育價(jià)值最大化，則需要結(jié)合高校自身的實(shí)際情況完成對(duì)高校排球精品校本課程的設(shè)計(jì)工作，明確設(shè)計(jì)原則，并提出系統(tǒng)、可行、完善的校本課程開發(fā)策略，

關(guān)鍵詞：高校；排球運(yùn)動(dòng)；精品校本課程；設(shè)計(jì)；開發(fā)

近年來，中國(guó)女排取得了舉世矚目的成績(jī)，并且感染了無數(shù)中國(guó)人。而“中國(guó)女排精神”這一標(biāo)簽，也為我國(guó)排球運(yùn)動(dòng)的持續(xù)發(fā)展注入了精神活力。高校作為人才培養(yǎng)基地，排球校本課程設(shè)計(jì)能夠不斷挖掘排球運(yùn)動(dòng)的內(nèi)在價(jià)值，從而在根本上尋求創(chuàng)新發(fā)展的新路徑。但整個(gè)過程中，要堅(jiān)持高校排球校本課程的設(shè)計(jì)原則，探索高校校本課程設(shè)計(jì)開發(fā)策略，以課程特色為核心促進(jìn)排球運(yùn)動(dòng)發(fā)展。

一、高校排球精品校本課程設(shè)計(jì)原則

高校排球精品校本課程的設(shè)計(jì)，要堅(jiān)持相應(yīng)的設(shè)計(jì)和開發(fā)原則，從而為具體的開發(fā)策略的制定奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。本研究將高校排球精品校本課程的設(shè)計(jì)原則定位在以下幾個(gè)方面，分別為基于現(xiàn)實(shí)設(shè)計(jì)原則、著眼發(fā)展設(shè)計(jì)原則以及重在合作設(shè)計(jì)原則。不同的設(shè)計(jì)原則所代表的是不同的功能定位，但本質(zhì)核心依舊是以精品校本課程的價(jià)值最大化為根本[1]。

（一）基于現(xiàn)實(shí)設(shè)計(jì)原則

該設(shè)計(jì)原則，基于現(xiàn)實(shí)指的是尊重當(dāng)前高校發(fā)展的實(shí)際情況，這其中即包括學(xué)校精品排球校本課程的現(xiàn)實(shí)情況，也包括師生本身對(duì)于排球運(yùn)動(dòng)的理解情況。從學(xué)校角度層面出發(fā)，則需要高校本身對(duì)于精品排球課程有一個(gè)相對(duì)全面的認(rèn)知，并且能夠在資源層面給予一定的傾斜，從而為精品校本課程的開發(fā)提供可能。只有在思想理念上加深認(rèn)知度，才能夠真正意義上為其提供資源的支持和資金的投入。學(xué)校師生層面，在進(jìn)行精品校本課程設(shè)計(jì)的過程中，需要結(jié)合師資隊(duì)伍的實(shí)際情況是否符合當(dāng)前校本課程設(shè)計(jì)目標(biāo)，教師的專業(yè)能力和學(xué)生對(duì)于這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的認(rèn)知。只有對(duì)高校當(dāng)中各個(gè)現(xiàn)實(shí)情況全面把控，才能夠真正意義上進(jìn)行精品校本課程的設(shè)計(jì)工作[2]。

（二）著眼發(fā)展設(shè)計(jì)原則

這里所提到的著眼未來，則是需要針對(duì)不同地區(qū)的高校需要采取多樣性的精品校本課程的開發(fā)方案，避免一刀切的方案所產(chǎn)生的負(fù)面影響[3]。在這種情況下，則需要著眼未來，看到精品校本課程未來的發(fā)展空間及其對(duì)于地域、學(xué)校以及學(xué)生本身的潛在影響。從排球校本課程的開發(fā)情況來看，其并不是追求面面俱到、全面展開的模式，而是需要結(jié)合高校本身對(duì)于精品校本課程的基本需求，從地域性、多樣性、學(xué)校差異性以及學(xué)生的層次性著手，真正使得校本課程的開發(fā)符合未來高校排球教學(xué)的發(fā)展要求，明確設(shè)計(jì)的核心和重點(diǎn)，保證精品校本課程的開發(fā)符合著眼未來發(fā)展的設(shè)計(jì)原則。

（三）重在合作設(shè)計(jì)原則

重在合作的設(shè)計(jì)原則，則是在高校排球精品校本課程的建設(shè)方面，與外部尋求一種合作關(guān)系。即充分響應(yīng)相關(guān)部門的號(hào)召，積極探索排球精品校本課程的開發(fā)方案，以學(xué)生為核心。當(dāng)然，可以與其他學(xué)校之間尋求一種合作關(guān)系，借鑒其開展排球校本課程的實(shí)施方案和實(shí)施經(jīng)驗(yàn)，在合作中尋求自我發(fā)展，真正探索出可行性的發(fā)展空間。該原則下，堅(jiān)持的核心則是與所有與之相關(guān)的資源進(jìn)行合作，從而為高校排球精品校本課程的建設(shè)提供保障，真正使得重在合作設(shè)計(jì)原則的價(jià)值可以充分的展現(xiàn)出來。

二、高校排球精品校本課程開發(fā)策略

（一）全面深化排球校本課程開發(fā)理念

高校排球精品校本課程的開發(fā)，首要前提就是全面深化排球校本課程的開發(fā)理念。在全面堅(jiān)持基本的設(shè)計(jì)原則的前提下，以先進(jìn)的開發(fā)理念為引導(dǎo)，擴(kuò)大學(xué)校學(xué)生個(gè)體對(duì)于排球運(yùn)動(dòng)的基本認(rèn)知，并在參與到排球運(yùn)動(dòng)校本課程當(dāng)中能夠養(yǎng)成堅(jiān)強(qiáng)的意志和開朗的性格，真正成為社會(huì)有用的人才。在開發(fā)理念上，應(yīng)該充分的看到教育現(xiàn)代化視野下對(duì)于高校體育教育所提出的創(chuàng)新發(fā)展新要求，建立“以校為本，以生為本”的校本課程開發(fā)理念[4]。充分依托校園排球校本課程的開發(fā)資源，將學(xué)生作為課程開發(fā)的核心，意識(shí)到校本課程開發(fā)的必要性和關(guān)鍵點(diǎn)，形成校本教學(xué)研究新體系，解決在體育教學(xué)當(dāng)中所遇到的各類別的潛在問題，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。只有通過這樣的方式，以先進(jìn)的校本課程開發(fā)理念為核心，探索可持續(xù)發(fā)展空間，才能夠?yàn)槠浣】蛋l(fā)展提供保障。

（二）找準(zhǔn)高校排球校本課程開發(fā)著力點(diǎn)

在先進(jìn)的排球校本課程開發(fā)理念的支持下，則需要找準(zhǔn)高校排球校本課程開發(fā)的著力點(diǎn)。其一，找準(zhǔn)高校排球精品校本課程開發(fā)的重點(diǎn)及難點(diǎn)。開設(shè)“以校為本”的排球新課程，要與學(xué)校的實(shí)際發(fā)展情況保持高度的一致性，并且精品校本課程的開發(fā)要符合學(xué)生全面發(fā)展的要求。同時(shí)，在精品校本課程的開發(fā)過程中，要明確課程內(nèi)容，并提出課程的設(shè)計(jì)要求，真正形成以排球價(jià)值挖掘的高質(zhì)量校本課程開發(fā)。重點(diǎn)與難點(diǎn)得到明確，對(duì)于學(xué)生的全面和持續(xù)發(fā)展效用顯著；其二，校本教材的編寫。校本教材是構(gòu)成校本課程的關(guān)鍵所在，也是精品校本課程開發(fā)的核心要素。對(duì)于高校學(xué)生而言，對(duì)于排球運(yùn)動(dòng)已經(jīng)有了一個(gè)較為全面的了解，這就需要校本教材的編寫要保證深度，既能夠展現(xiàn)出較強(qiáng)的教育價(jià)值，也能夠培養(yǎng)學(xué)生的探究精神；其三，充分利用好排球課堂。精品校本課程的開發(fā)，核心則是利用好排球課堂，教師需要對(duì)于排球課堂內(nèi)容做好設(shè)計(jì)工作，調(diào)整好理論和實(shí)踐層面的基本關(guān)系，為排球精品校本課程的價(jià)值最大化提供保障。抓住排球精品校本課程開發(fā)的著力點(diǎn)，才能夠?yàn)槠涞靡匀姘l(fā)展提供保障[5]。

（三）打造高素質(zhì)排球教師隊(duì)伍

高校排球精品課程的設(shè)計(jì)，需要高素質(zhì)排球師資團(tuán)隊(duì)的支撐。教師作為開展教學(xué)的指導(dǎo)者，需要充分展現(xiàn)出自身的專長(zhǎng)、個(gè)性和魅力，這些都會(huì)影響著學(xué)校排球文化的發(fā)展以及精品校本課程的實(shí)踐效果。針對(duì)這種情況，高校應(yīng)該積極開展對(duì)于排球師資隊(duì)伍的培養(yǎng)。具體從兩個(gè)層面著手：一方面，高校在本地區(qū)邀請(qǐng)資深教練員對(duì)我校教練員進(jìn)行科學(xué)的指導(dǎo)和訓(xùn)練，并組織我校體育教師參與到相應(yīng)的培訓(xùn)當(dāng)中，以此來全面增強(qiáng)自身的排球運(yùn)動(dòng)技能，接觸到全新的訓(xùn)練模式與教育理念；另一方面，排球精品校本課程的構(gòu)建，則需要學(xué)校師資團(tuán)隊(duì)持續(xù)保持創(chuàng)新力，能夠全面適應(yīng)現(xiàn)階段排球課程的基本要求，真正培養(yǎng)一批具有較強(qiáng)敬業(yè)精神和排球基本技能技巧的教師團(tuán)隊(duì)，帶動(dòng)高校排球精品校本課程的實(shí)踐和發(fā)展。通過這樣的培訓(xùn)工作，排球教師隊(duì)伍得到更新，能夠更好地適應(yīng)校園排球精品校本課程的開發(fā)與設(shè)計(jì)，為該課程價(jià)值展現(xiàn)奠定基礎(chǔ)。

（四）課內(nèi)外排球活動(dòng)及競(jìng)賽組織

高校排球精品校本課程的設(shè)計(jì)，要堅(jiān)持“課內(nèi)外一體化”的基本原則，將課內(nèi)和課外資源充分應(yīng)用，從而為校本課程的效果展現(xiàn)奠定基礎(chǔ)。在課內(nèi)，學(xué)?？梢苑e極地組織各類別的排球競(jìng)賽活動(dòng)，包括對(duì)抗賽和挑戰(zhàn)賽等內(nèi)容，調(diào)動(dòng)不同年級(jí)學(xué)生的參與積極性，既能夠讓排球校本課程的價(jià)值得到展現(xiàn)，也能夠積極地吸引學(xué)生參與其中，體會(huì)排球運(yùn)動(dòng)的魅力。同時(shí)，學(xué)校行政部門還需要做好相應(yīng)競(jìng)賽的組織工作，在特定的時(shí)間制定賽事計(jì)劃，真正以競(jìng)賽的方式來推進(jìn)校本課程的建設(shè)和發(fā)展；在課外，有助于排球運(yùn)動(dòng)開展的空間較為廣闊，并且形式多樣，打破了傳統(tǒng)課堂的制約和限制。這種靈活性符合當(dāng)代大學(xué)生對(duì)于排球運(yùn)動(dòng)的理解，課外活動(dòng)的組織要確保趣味性和時(shí)效性并存，以此來提高學(xué)生參與積極性，展現(xiàn)出排球精品校本課程的內(nèi)在價(jià)值[6]。

（五）塑造排球文化氛圍

高校排球精品課程的設(shè)計(jì)和開發(fā)，校園文化氛圍的營(yíng)造顯得十分必要。精品校本課程和排球文化氛圍之間并無本質(zhì)差異，可以充分借助校園文化的塑造來達(dá)到精品校本課程開發(fā)的目的和作用。每個(gè)學(xué)年都需要定一周為排球文化節(jié)，并充分利用課外體育課的時(shí)間，讓學(xué)生參與到排球?qū)ｍ?xiàng)教師所設(shè)計(jì)的排球游戲活動(dòng)當(dāng)中，從而真正在這種良好的氛圍環(huán)境下實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展和自我提升。當(dāng)然，學(xué)校也應(yīng)該發(fā)揮出自身的主動(dòng)性，充分利用校內(nèi)可利用的宣傳平臺(tái)，開展宣傳工作，使得校內(nèi)大學(xué)生可以充分的認(rèn)識(shí)排球運(yùn)動(dòng)，更主動(dòng)的參與其中，感受在良好的氛圍環(huán)境下排球文化的魅力，為校本課程的設(shè)計(jì)和開發(fā)提供支撐。

參考文獻(xiàn)：

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[6]呂楠.排球教學(xué)在校本課程的開發(fā)與實(shí)施[J].新課程（上），2015（02）：32.