淺析高中體育教學與信息技術深度融合

蔡國柱

在很多人看來，體育就是教師講解示范動作、學生模仿練習的教學過程，根本就沒必要運用現(xiàn)代化信息技術。這其實是對高中體育信息化教學的一個錯誤認識。教育實踐表明，高中體育教學與信息技術的科學融合存在顯而易見的突出優(yōu)勢。信息技術應用于高中體育教學中，提供了大量的信息，使體育以更生動形象而又直觀的特點顯示在學生面前，受到了學生的喜愛，也開闊了師生的視野，達到了很好的教學目的。

1.運用信息技術提高學生的體育興趣

體育不但能強其體魄，健其思想，從而全面提高學生的素質(zhì)。信息技術如果運用在體育教學中，則可以幫助學生更好地學習體育。信息技術教學生動活潑、形式新穎、內(nèi)容更為豐富，可以幫助教師完成其無法完成的示范動作。信息技術還很符合高中學生的心理特點，為學生創(chuàng)造了一個很好的學習的情境，這對于學生的學習興趣保持有幫助，從而使學生的學習積極性得到提高?？梢岳眯畔⒓夹g創(chuàng)設良好的情境，讓學生在輕松而又真實的環(huán)境中學習。在體育理論學習的時候，教師可以運用信息技術集中學生的注意力，把體育理論的枯燥形式變得生動有趣。運用信息技術可以把書本繁瑣的理論，通過實際的操作，把體育動作變成一個個生動而又形象的具體畫面，把畫面連接起來形成的各個環(huán)節(jié)，再把學生的這些理論形象感覺運用到實際的訓練中去，加深學生對動作的理解。

2.利用信息技術優(yōu)化運動技能的學習

新課程標準下的高中體育教學要求每個學生形成一到兩項運動技能。學生的運動技術不光是身體的運動，在學習時還要調(diào)動視、聽覺來感知動作，多媒體有視覺上的沖擊，對于學生的看有一定的要求。多媒體能通過表現(xiàn)給學生建立正確的視動表象，通過看最強化動作技能的形成。在學習過程中，學生的觀察能力得到了培養(yǎng)。在高中體育選項學習中，很多運動技術很復雜，要求在短時間內(nèi)做出一些連貫的動作。如籃球的運球突破、跳遠的空中動作、這些動作學起來有一定的難度。（1）教師在做這些示范時，難度也較大，特別是年齡較大的教師做起來更難，而且隨意性大，有可能做不出正確的動作。（2）如果學生只憑觀察教師的示范，觀察的時間受到一定的局限性，還受各方面的原因限制，不能清晰地觀察教師的示范動作。（3）由于學校的硬件設施不是很好，給學生的學習造成影響。（4）作為教師首先應深入完善以教師使用信息技術為主的演示型教學模式，教師可以在現(xiàn)有教學模式基礎上，使用多媒體計算機進行演示，為全體學生的充分感知創(chuàng)設情境，也可以重新組織教學情境，突出事物的本質(zhì)特征，促進學生形成穩(wěn)定清晰的表象，為學生形成學習規(guī)律創(chuàng)造條件，促進學生對重、難點知識的理解。此方法適應課堂教學中的最常見的新授課、復習課和練習課。例如，在體育高考特長生訓練教學“推鉛球”這術科專項項目時，我并沒有急于向學生傳授具體的推鉛球技術，而是首先利用現(xiàn)代信息技術為學生播放了一組幻燈片，內(nèi)容主要包括：鉛球運動項目的發(fā)展、鉛球技術的演變、側向、背向滑步推鉛球的技術結構及動作要領。最后根據(jù)學生的實際情況分別播放側向和背向推鉛球的微視頻，給學生建立起一個初步的動作示范，等等都可以利用制作課件的方法教給學生。其次要積極探索和發(fā)展以學生使用信息技術為主的自主學習型教學模式，如在多媒體網(wǎng)絡教室以學生自主學習為主，及學生的個別差異，通過網(wǎng)絡進行有效學習。此外，網(wǎng)上遠程視頻為體育又開辟了一條新途徑。條件允許的學校還可以通過因特網(wǎng)進行教學。

3.利用信息技術培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力

信息技術能提高教師教學質(zhì)量，但它不是唯一的用途，還可以利用信息技術讓學生在體育學習中形成良好的創(chuàng)新能力，學生的學習主動性、終身體育意識、創(chuàng)造力等都會得到提高。比如，一次學校組織民族傳統(tǒng)體育進校園活動，為提高教學質(zhì)量，教師先做了動員工作，讓學生在沒有學之前先到網(wǎng)站上下載相關民族體育項目學習，學生很積極地去做。這樣學生既能很快學習動作，又能創(chuàng)造性的學習，他們在學習視頻時有不同的方法，有的邊看邊做，有的反復練習。那些有吸引力的畫面把學生拉到了愉快的學習中。得到的效果非常好。通過網(wǎng)絡的學習，把學生的興趣吸引過來了。以趣導學，幫他們很快地掌握學習重點，難點得到了順利突破。

4.信息技術與學生生活的融合

以培養(yǎng)學生信息技術能力為核心的信息素養(yǎng)，是新一輪基礎教育課程改革的重要目標之一。當前，學生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)，一方面以信息技術課程建構學生的信息素養(yǎng)內(nèi)部結構；另一方面，在其他課程中滲透信息技術，以信息技術與課程整合建構學生信息素養(yǎng)的外在發(fā)展環(huán)境。在今天信息時代背景下，培養(yǎng)中小學生的信息素養(yǎng)還應將信息技術與學生生活整合起來，建構學生信息素養(yǎng)良性發(fā)展的生存環(huán)境。

5.充分利用網(wǎng)絡引導學生進行體育學習

在教學中可以運用信息技術輔助學生進行體育學習，提高學習興趣，技能學習效果也非常好，他們的創(chuàng)新能力得到了培養(yǎng)。不但在課堂上實現(xiàn)了信息就是的運用，而且在課下也可以通過網(wǎng)絡學習觀看對比自己的運動技能，也可以通過QQ、微信，微博與教師與同學交流學習，教師掌握學生的體育學習動態(tài)。

總之，在學校體育教學中，多媒體信息技術與體育教學加以融合，深化體育課程改革，把課程標準精神落到實處，利用現(xiàn)代信息技術輔助完成體育教學任務是現(xiàn)在及未來體育發(fā)展所必須的。在現(xiàn)階段，多媒體信息技術教育與體育教學的有機結合，是體育教學改革中的一種新型教學手段，由于其視聽結合、手眼并用的特點及其模擬、反饋、個別指導和游戲的內(nèi)在感染力，使其具有極大的吸引力，學生樂學、愿學。同時在實施多媒體信息技術教育的過程中也加深了教師對各項運動技術的理解和再認識。先進科學技術在學校的應用，促使每位教師自覺更新知識、更新教學方法、更新教學手段，緊跟時代的腳步，對自身素質(zhì)的提高也會有很大的幫助。