淺談初中英語口語教學(xué)

吳雪蘭

口語交流是最重要及最普遍的交流方式，英語口語教學(xué)在初中階段的目的就是培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達能力，而初中英語教材內(nèi)容和語言材料貼近現(xiàn)實生活、貼近學(xué)生生活，強調(diào)“用英語做事情”，在做中學(xué)，即learning by＼in doing ， 使學(xué)生能在日常生活中運用英語進行交談，及應(yīng)對各類口語測試。另外，準確的語音語調(diào)能促進聽力和口語能力的提高，更有助于提高閱讀和寫作水平。但由于種種原因，學(xué)生存在不敢開口，羞于開口的問題，甚至產(chǎn)生口語障礙。如何使初中英語口語教學(xué)行之有效呢？經(jīng)過艱苦摸索與實踐，我結(jié)合本人多年的教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)以下幾個觀點及做法：

一、整體設(shè)計，階段側(cè)重語音教學(xué)

第一，七年級階段每個Topic的Section A和Section C 各有兩項練習(xí)，SectionA 的第一項為語音教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)，第二項是初步拼讀練習(xí)，SectionC的兩項練習(xí)主要是聽讀寫單詞或者根據(jù)讀音規(guī)則朗讀句子的練習(xí)。七年級階段要完成26個字母的學(xué)習(xí)；基本元音和輔音字母的拼讀；輔音連綴和成音節(jié)的讀音；語調(diào)、節(jié)奏和連讀；單詞和句子重音。

第二，八年級階段每個Topic的Section B有一項語音綜合練習(xí)，鞏固和加強七年級的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并進一步拓展訓(xùn)練。側(cè)重單詞、詞組和句子重音的練習(xí)，特別是意群的讀音，即連讀和失去爆破以及弱讀和同化的練習(xí)。

第三，九年級階段每個Review 有一項語音綜合訓(xùn)練，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)內(nèi)容，為高中的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。側(cè)重語音的綜合訓(xùn)練，特別是語篇的朗讀，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

二、多種活動設(shè)計，訓(xùn)練學(xué)生敢于開口，勇于開口

興趣是學(xué)生最好的“老師”。它能充分調(diào)動學(xué)生對學(xué)習(xí)的積極性和主動性，進而能創(chuàng)造性地學(xué)，最終達到優(yōu)化課堂教學(xué)和提高教學(xué)效率的目的。

1.利用課前的Free talk

Free talk 是一項行之有效的口語訓(xùn)練方式，在這項訓(xùn)練中，學(xué)生有充分的自主權(quán)，選擇自己感興趣的話題，并可以提前準備，教師要起到引導(dǎo)、督促的作用，使學(xué)生的Free talk能達到預(yù)期的效果。

2.重視聽、模仿和背誦

課堂上的時間是有限的，我利用三早自習(xí)時間，播放錄音讓學(xué)生跟讀，模仿錄音的單詞、課文，使他們的語音更清晰、準確，并要求學(xué)生適當(dāng)背誦對話或課文。掌握記憶的規(guī)律，及時鞏固反復(fù)練習(xí)，說英語要熟練到“曲不離口”，讀得多，背得多了，自然就會產(chǎn)生語感。

3.鼓勵他們用英語復(fù)述故事

復(fù)述能夠幫助測評學(xué)生對所讀課文的記憶、反應(yīng)和理解，能夠讓學(xué)生了解是怎樣根據(jù)課文來組織信息的。復(fù)述的內(nèi)容表明了他們能從課文獲取了哪些信息，哪些信息他們認為是重要的，而他們又是怎樣將這些信息與自己擁有的知識聯(lián)系起來的。因此，每學(xué)完一個對話內(nèi)容我就要求學(xué)生們能發(fā)揮自己所掌握的信息來組織成篇。慚慚地，學(xué)生能根據(jù)這種方法有系統(tǒng)性地開展活動。復(fù)述過程中，學(xué)生會犯一些中文式的口頭語言或語法上的錯誤，同學(xué)們或老師可以在這其中指出并及時糾正他們存在的問題，這既有利于語法和詞匯的鞏固，又有利于口語和書面表達能力的提高。引導(dǎo)學(xué)生互相幫助，相互學(xué)習(xí)，積極合作，使學(xué)生主動參與到其中。

4.利用網(wǎng)絡(luò)平臺拓展訓(xùn)練

英語學(xué)習(xí)從視聽入手，注重聽說訓(xùn)練，“聽與說”技能是綜合技能中最重要，最基本的技能，也是最能體現(xiàn)英語素質(zhì)教育的技能，所以要充分利用多媒體進行一些聽說的訓(xùn)練，使學(xué)生具備一定的聽、說能力的基礎(chǔ)上再進行讀寫訓(xùn)練。多媒體的合理運用，能夠使學(xué)生們自然而然地進入學(xué)習(xí)英語氛圍，學(xué)到純真的英語。我充分運用口語100學(xué)習(xí)平臺，每個周末我都會在平臺上布置單元聽說練習(xí)，通過所設(shè)置的語音、故事、動漫、視頻，讓學(xué)生模仿跟讀，充當(dāng)其中角色，從中評選最佳的學(xué)員并獎勵，這能極大地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的好奇心和達到訓(xùn)練目的。

5.開展第二課堂活動

為了讓學(xué)生能夠能在一個真實的場景進行實操，學(xué)校每周二、三的第二課堂活動課還分年級開設(shè)了趣味英語興趣班，在這里我們不但可以練習(xí)口語，還可以交流英語學(xué)習(xí)經(jīng)驗，開拓視野，提高英語學(xué)習(xí)興趣。剛開始，學(xué)生無從下手，不知所措，由于詞匯量少，學(xué)生總害怕會犯一些口語上的錯誤或者怕同學(xué)笑話，老師要做到指導(dǎo)、激發(fā)、鼓勵，“I enjoy losing face. I enjoy making mistakes”，讓他們對所學(xué)知識和所犯錯誤印象深刻。當(dāng)學(xué)生積極參與并出色地完成口語任務(wù)時，我豎起大母指及時給予表揚，如“very good！Great！ well done！ You are wonderful”等。這樣會給他們一種滿足感和榮譽感，從而進一步激發(fā)他們參與活動的積極性。對于靦腆的學(xué)生，我通過各種小組訓(xùn)練和比賽，以元旦晚會上臺表演為目的，讓它們演英語小話劇，唱英文歌，朗誦詩歌等節(jié)目，鼓勵他們開口，這樣既鍛煉了他們的膽量，還能尋找自我欣賞的感覺并樹立自信，很多學(xué)生都爭當(dāng)主角，學(xué)習(xí)英語的勁頭就更足了。

Thinking in English，learning by＼in doing。英語口語與英語其它方面緊密聯(lián)系在一起，要使口語精密，準確，作為英語教師不僅要以豐富的情感投入到課堂教學(xué)中， 使學(xué)生從中受到熏陶、感染并有所感悟，而且還要通過各種方法積極創(chuàng)造條件，盡可能地為學(xué)生提供運用語言的機會，讓他們學(xué)會在一定的情境中運用所學(xué)的語言知識創(chuàng)造性地完成任務(wù)，從而培養(yǎng)學(xué)生說英語的興趣，樹立學(xué)生說英語的自信心，培養(yǎng)學(xué)生說英語的良好習(xí)慣從而獲得知識技能，走向成才之路。