淺談體育教學中安全事故的預防

崔杰?封蕾

一、認真?zhèn)湔n，對易發(fā)生的安全事故要有預見性并加以防范

（一）“備內(nèi)容”

體育教師在課前應針對季節(jié)和氣候的特點合理設計教學內(nèi)容，針對學生情況、特點等，設計本次課的教學內(nèi)容和方法，對課堂上可能發(fā)生的各種安全事件設計預案。

（二）“備學生”

教師不但要熟知中學生的生理和心理特點，還要細致了解有病史學生的狀況。在開學之出，讓學生認真填寫“學生健康調(diào)查表”；在大型活動之前，要發(fā)給家長告知書，確切了解學生的身體狀況，以便合理安排同學的活動，防止因體育教學安排不當而導致病癥出現(xiàn)，引發(fā)事故。身體有病的學生想上體育課，要請醫(yī)務室醫(yī)生開證明，并請家長簽字后再來上課，并安排適合該學生的體育教學內(nèi)容及活動，以防止因體育課安排不當導致病癥加重，引發(fā)事故。如果學生確實不能上體育課就讓該學生申請免修體育課。這樣才能減少和避免傷害事故的發(fā)生。

（三）“備場地”

課前教師必須仔細做好場地和器材的安全檢查，如單杠，雙杠是否牢固，跳箱、山羊是否會滑動，沙子是否松軟等，如有安全隱患應及時排除后，再進行組織教學。

二、良好的課堂常規(guī)以及自我保護的意識，是安全的保障

在教學中，良好的課堂常規(guī)是安全的保障。體育教學形式多樣，空間廣闊，如果沒有一定的規(guī)范性和紀律性，就難以控制教學的全過程，也極易發(fā)生安全事故。忽視紀律性的組織教學，也很難達到教學目標的要求。在課上教師應嚴禁學生有語言刺激、開玩笑、小打小鬧等行為，如有應迅速制止的同時給予適當?shù)呐u教育，讓學生明白這是錯誤的行為及其可能發(fā)生的不良的后果，使每個學生都意識到這是不安全的行為，杜絕同類事件再次的發(fā)生。在器械練習時，要強調(diào)安全使用器械的步驟后再組織學生練習，從而保證教學練習有序進行。所以，體育教師在課堂中，應該狠抓紀律規(guī)范，抓住細節(jié)，反復訓練，培養(yǎng)學生的安全習慣和良好自律能力。

體育教師應該提高學生在運動中自我保護的意識。例如，身體失去平衡時，要立即向前或后跨出一步，以保持身體平衡；當人要快要跌倒時，應立即低頭、屈肘團身、順勢滾翻，不可直臂撐地；從高出跳下，用前腳掌先著地后屈膝，以增強緩沖作用等。教師還應該教給學生如何預防和處理傷害事故，比如，教育學生在相互追逐、戲耍、打鬧時要掌握分寸和方式方法； 鞋和服裝要合適；運動前要做準備活動；運動后進行整理放松，及一些自救的簡單方法等常識，加強自我保護意識等。

三、做好學生的準備活動及心理調(diào)節(jié)，減少傷害事故發(fā)生

隨著新課改的深入，有些教師為了突出“以學生為本”，出現(xiàn)了準備活動由學生自己來組織的現(xiàn)象。筆者認為，這種做法不是很安全。充分的準備活動是順利完成一節(jié)體育課的保障。準備活動內(nèi)容要針對全身各關節(jié)以及教學中負擔較大和易傷的部位，適當?shù)刈鲆恍┝α啃?、伸展性練習，既要有一般性準備活動又要有專項準備活動，例如，跳的練習中下肢的肌肉群和膝、踝關節(jié)容易損傷；投擲練習中腰部、肩部及手指手腕易受損；前滾翻、后滾翻練習中頸部易受損等。準備活動的量要根據(jù)學生的特點、運動能力水平、運動項目、氣象條件等而定。一般認為，對于年齡稍大、運動水平較高、運動持續(xù)時間較短或天氣寒冷時，準備活動的強度可稍大些；相反，時間短些。準備活動的量，以身體感到發(fā)熱、微微出汗為宜。在體育教學中，學生身心存在差異，教師就要通過新穎的準備活動來吸引全部學生積極地投入的練習，以便減少安全事故的發(fā)生。

四、科學合理的教學方法是防止安全事故的重要手段

蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過的一句話：“任何一個優(yōu)秀的教師，他必然是一個善于激起學生對自己課程感興趣，確立自己課程吸引力的教師”。因此教師應不斷接受新鮮事物，拓寬視野，多角度地去研究先進的教學方法，只有突破和創(chuàng)新才會產(chǎn)生強大的生命力，才會使我們的課堂變得更有活力。

教學內(nèi)容要合理，動作難易程度要得當。難度過小對學生沒有挑戰(zhàn)，也不利于幫助他們的身體發(fā)展和意志品質(zhì)的培養(yǎng)，難度過大對他們既難掌握又會失去自信，心理會產(chǎn)生障礙也容易發(fā)生事故。所以我們一定要根據(jù)學生的實際能力去要求并引導教育學生。在學習新動作時，要注意正確示范，做到從易到難、從簡到繁、從分解動作到完整動作的教學。

教師要把控好運動負荷，負荷過小學生不能起到鍛煉的目的，過大可能會給學生的身體帶來傷害。尤其要注意運動器官的局部負擔量，避免單一的練習方法，防止引起局部負擔量過大而疲勞受損。對于活潑愛動的青少年，即使身體出現(xiàn)疲勞時，仍表現(xiàn)出對體育活動強烈的愿望和濃厚的興趣，對此要適當加以調(diào)整或抑制，要遵守循序漸進，個別對待等教學原則，運動負荷要逐漸增加，切不可無目的加大或減小運動負荷，這樣才能有利于促進學生的健康發(fā)展。

在進行體操項目教學時，我把北京中小學資源平臺的資源展示中有關課件拷貝下來，組織學生觀看，通過動作的反復播放和技術講解，使學生建立了正確的動作概念的同時，學會正確的保護與幫助的手法，減少了因動作混淆或保護不到位造成的不安全隱患，為順利完成課堂教學提供了很大的幫助。

五、注意發(fā)現(xiàn)并處理好學生體育課中的異?，F(xiàn)象

在體育教學中，我們要善于觀察和發(fā)現(xiàn)學生中存在的一些異常的情形。如有的孩子生氣或心情不好就發(fā)脾氣、情緒表現(xiàn)極不穩(wěn)定，甚至產(chǎn)生攻擊性行為。對這樣的孩子我們既要合理的批評，同時也要善于引導，及時發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，給予表揚和鼓勵；再如在體育課中有些孩子由于對身體的認識不足或缺乏言語表達等因素，有時身體不適他也不知告訴老師，如果教師不留心往往就容易發(fā)生事故等。