小學(xué)生訓(xùn)練行為習(xí)慣方式方法的研究

邵華

養(yǎng)成教育是培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣的教育，是全面推進(jìn)素質(zhì)教育、進(jìn)一步做好學(xué)生培養(yǎng)工作和家庭教育工作的基礎(chǔ)。好習(xí)慣銀行的的實(shí)施，幫助教師以習(xí)慣養(yǎng)成為主要指標(biāo)對學(xué)生實(shí)現(xiàn)便捷、公平、寫實(shí)的綜合評價，有效提升班級管理水平和家校合作能力，學(xué)生可以使用積累的好習(xí)慣金幣兌換諸如免寫作業(yè)、國旗下的演講、免考試等趣味性的權(quán)益，使學(xué)生由被管理者轉(zhuǎn)變成主動參與者，最終養(yǎng)成道德、生活、學(xué)習(xí)、思維等各種好習(xí)慣。好習(xí)慣銀行的實(shí)施，搭建了家長和老師溝通的平臺，實(shí)時了解孩子的表現(xiàn)，家長發(fā)放好習(xí)慣卡，督促孩子在家中養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的深入實(shí)施，我們深感對此課題進(jìn)行研究與實(shí)踐具有更加現(xiàn)實(shí)而重要的意義。我校為本課題的研究提供了良好的基礎(chǔ)和條件。學(xué)校重視班主任隊伍的建設(shè)，安排具有較強(qiáng)教育教學(xué)管理能力的青年教師擔(dān)任班主任。班主任對學(xué)生的個性特征、學(xué)習(xí)狀況、習(xí)慣培養(yǎng)非常熟悉，為課題研究的順利開展奠定了基礎(chǔ)。我校利用各學(xué)科陣地，進(jìn)行農(nóng)村小學(xué)生良好習(xí)慣方式方法的培養(yǎng)的研究，邁出了可喜的一步。

一、合理規(guī)劃好習(xí)慣

開學(xué)初通過教師座談會，大家協(xié)商制訂了我校的好習(xí)慣培養(yǎng)計劃。

道德生活習(xí)慣：1.不剩飯；2.不挑食；3.舉止文明；4.熱愛運(yùn)動堅持鍛煉；5.愛勞動；6.愛清潔講衛(wèi)生；7.生活自理；8.遵守紀(jì)律。

學(xué)習(xí)習(xí)慣：1.上課認(rèn)真聽講；2.字跡美觀姿勢正確；3.勇于提問；4.善于制定學(xué)習(xí)計劃；5.按時完成作業(yè)；6.獨(dú)立學(xué)習(xí)；7.珍惜時間；8.課前認(rèn)真預(yù)習(xí)；9.喜歡閱讀；10.計劃總結(jié)。

思維習(xí)慣：1.做事集中注意力；2.善于創(chuàng)新熱愛創(chuàng)造；3.善于觀察。

二、獎勵為主，懲罰為輔

學(xué)生每獲得一張好習(xí)慣卡，可以獲得20成長值和20習(xí)慣幣，因此建議：輕微的不良習(xí)慣或違紀(jì)，可以扣減5分（2-8分區(qū)間為宜）；中等程度的扣減10分（8-15分區(qū)間為宜）；嚴(yán)重的扣減20分（15-30分區(qū)間為宜）；特別嚴(yán)重的扣減50分（30-100分區(qū)間為宜）。

三、打通家校合作脈絡(luò)，讓學(xué)校內(nèi)部教育更加公平

人們常說，養(yǎng)成一個習(xí)慣需要21天。課題組的研究顯示，在中國這一時間至少需要兩倍即42天?！斑@還是在家庭、學(xué)校、老師、家長共同培養(yǎng)的理想情況下。”習(xí)慣的培養(yǎng)需要家校配合完成。好習(xí)慣儲蓄銀行通過3種機(jī)制，解決家校合作難題。

首先，好習(xí)慣儲蓄銀行設(shè)立了賬號綁定機(jī)制，家長可以和孩子的賬號綁定，孩子在學(xué)校獲得的好習(xí)慣儲蓄會實(shí)時通知到家長，家長可以隨時了解孩子的變化。其次，銀行增設(shè)了家長確認(rèn)權(quán)限。家長接到孩子的某個好習(xí)慣儲蓄通知后，如果覺得孩子的這一習(xí)慣在家中的表現(xiàn)并不好，可不予確認(rèn)。如果三天內(nèi)孩子的表現(xiàn)還沒有改觀，系統(tǒng)將會每天扣除一定比例的成長值。實(shí)現(xiàn)了家長與老師共同監(jiān)督約束孩子，形成有效的家?；印５谌?，家長可以設(shè)置適合自己孩子的家庭習(xí)慣培養(yǎng)目標(biāo)。將孩子最欠缺的好習(xí)慣設(shè)置成目標(biāo)，家長根據(jù)孩子的表現(xiàn)進(jìn)行評價，納入學(xué)校的總體儲蓄系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)家校全時段習(xí)慣培養(yǎng)。

此外，好習(xí)慣儲蓄銀行以習(xí)慣作為學(xué)生評價標(biāo)準(zhǔn)，還有助于實(shí)現(xiàn)學(xué)校內(nèi)部的教育公平?！霸趯W(xué)校，尤其是小學(xué)階段，孩子的成績絕不代表他以后是否真的能成才。”僅以分?jǐn)?shù)來評價，對于成績好或不好的學(xué)生都不公平：對于成績好的孩子，分?jǐn)?shù)的“一俊遮百丑”可能使老師和家長忽略了孩子道德和生活習(xí)慣的培養(yǎng)；對于成績暫時不好的孩子，分?jǐn)?shù)評價會嚴(yán)重傷害孩子的自尊和自信。“孩子的習(xí)慣好了，他的成績一定會上升?！?h3>四、做好每周好習(xí)慣之星評比和獎勵工作

根據(jù)好習(xí)慣銀行客服提供的數(shù)據(jù)，及時在校內(nèi)公示。每周評比好習(xí)慣和美少年，頒獎，在教室內(nèi)懸掛獲獎?wù)掌?。教師好?xí)慣卡發(fā)放作為教師德育工作考核的一項重要指標(biāo)。每周公示，提醒教師做好這項工作。

五、發(fā)放調(diào)查問卷和致家長的一封信，做好家校共育

本學(xué)期通過發(fā)放學(xué)生問卷，了解學(xué)生對好習(xí)慣銀行實(shí)施的認(rèn)同感。調(diào)查顯示，98%的孩子非常喜歡和認(rèn)同。孩子喜歡認(rèn)同，有利于養(yǎng)成教育工作的進(jìn)一步提升。通過家長問卷顯示，家長認(rèn)同，但是由于是農(nóng)村小學(xué)，部分家長的手機(jī)落后，不能安裝實(shí)施。發(fā)放致家長的一封信，了解好習(xí)慣的內(nèi)容，以及實(shí)施步驟和方法，有利于家長教育方法和理念的提高。

六、借助“各方”力量，內(nèi)外因素結(jié)合，促使習(xí)慣的養(yǎng)成

習(xí)慣的形成和發(fā)展，一般受外部因素和內(nèi)部因素兩方面的影響。外部因素是指影響學(xué)生習(xí)慣形成的社會、家庭、學(xué)校因素，內(nèi)部因素是指學(xué)生自身的生理條件，智力發(fā)展和學(xué)生的自我意識能力。只有社會、家庭、學(xué)校三方面共同努力、緊密配合，保持教育思想、教育目的的一致性，才能共同營造有利于學(xué)生身心健康的，良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成環(huán)境。

七、研究的方法：觀察法、問卷調(diào)查法

1.講道理：學(xué)校講，班主任講，讓生明白從小養(yǎng)成好習(xí)慣的重要性，明白養(yǎng)成好習(xí)慣是自己成人成才的需要。

2.反復(fù)訓(xùn)練：習(xí)慣的培養(yǎng)是不能單靠說教的，要靠嚴(yán)格的訓(xùn)練：訓(xùn)練過程中重要的四個字：嚴(yán)格、反復(fù)，要翻來覆去，沒完沒了地進(jìn)行訓(xùn)練。好的習(xí)慣不是一個月兩個月，甚至不是一年兩年就能夠形成的，如讀寫姿勢正確一項，就必須每次寫字都要提醒學(xué)生坐正立直，堅持很長一段時期，反復(fù)訓(xùn)練，慢慢地孩子就養(yǎng)成了好習(xí)慣。不能企圖只提醒兩三次學(xué)生們就能做好。

3.自我約束：利用好習(xí)慣銀行，及時發(fā)卡鼓勵做得好的學(xué)生。

4.教育活動：是載體，是動力。學(xué)校和班級要有計劃有組織的在不同時間段多渠道多種形式的競賽活動。

5.成立“養(yǎng)成良好習(xí)慣”小隊，在學(xué)校、社區(qū)、家庭中爭做小宣傳員，宣傳健康文明的生活方式，同時監(jiān)督同學(xué)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

6.抓好“三個常規(guī)”（一日常規(guī)、紀(jì)律常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)）一天一檢查，“四個規(guī)范”（語言、行為、儀表、環(huán)境）一起抓，“三股力量”（班主任、德育導(dǎo)師、各任科教師）共同目標(biāo)，“三條渠道”（學(xué)校、家庭、社會）相溝通。

總之，非常榮幸參加好習(xí)慣銀行項目的研究和實(shí)施，在實(shí)施中注重經(jīng)驗(yàn)的積累和方法的研究，讓每一朵花都有自己綻放的理由。