高校思想政治教育協(xié)同育人機(jī)制的對策分析

任紅營

【摘要】在高校教育工作中，思政教育是一項十分重要的內(nèi)容。而實施這一項工作必須在相應(yīng)的機(jī)制的支持下完成，尤其是要在協(xié)同理論的支持下協(xié)同育人，從而有助于校園各類資源的整合和科學(xué)協(xié)同育人體系的構(gòu)建。本文正是基于這一視角，從協(xié)同育人的教育理念、方式方法、教育內(nèi)容、考核機(jī)制這四個方面，就如何促進(jìn)高校思想政治教育協(xié)同育人機(jī)制的建立健全提出了幾點對策。

【關(guān)鍵詞】高校 思政教育 協(xié)同育人機(jī)制

協(xié)同育人機(jī)制在高校思政教育中有著十分重要的意義。為了促進(jìn)高校思政教育工作的開展，只有對協(xié)同育人機(jī)制的內(nèi)容不斷地建立健全，才能更好地在協(xié)同育人機(jī)制的支持下發(fā)揮協(xié)同理論的作用，強(qiáng)化思政教育的針對性、綜合性和全面性，尤其是在當(dāng)前多元化的時代，學(xué)生的價值觀、世界觀和人生觀深受社會因素的影響，因此要想思政教育達(dá)到事半功倍的效果，就必須在協(xié)同育人機(jī)制上不斷地健全完善，注重優(yōu)勢互補(bǔ)和互相支撐，將協(xié)同育人的機(jī)制效果合理有效地發(fā)揮出來。

一、高校思政教育協(xié)同育人機(jī)制應(yīng)秉承的教育理念分析

在高校思政教育中，其教育的主體較多，不僅有思政理論課的專職教師、輔導(dǎo)員，而且還有班主任，學(xué)校行政部門以及黨團(tuán)委員等。由于這些教育主體各自的黨建、行政、院系等部門均不同，他們注重自己所負(fù)責(zé)范圍內(nèi)的工作，工作中相互之間的目的不同，互相獨立，因而使得各主體間聯(lián)系割裂和各自為政，導(dǎo)致思政教育難于與學(xué)生日常管理進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合。為改變這一現(xiàn)狀，目前高校在思政教育中都已經(jīng)注重協(xié)同效應(yīng)的發(fā)揮，注重育協(xié)同育人機(jī)制的應(yīng)用，因此在這一過程中，應(yīng)注重人本教育理念的滲透，所有教育教學(xué)工作的開展，必須以學(xué)生為出發(fā)點，強(qiáng)調(diào)學(xué)生價值的同時還要尊重其感受，這樣才能推動學(xué)生全面發(fā)展。這就需要各主體之間高效地協(xié)同育人，并注重人本理念的滲透，意識到協(xié)同教育在思政教育中的重要性，從而促進(jìn)思政教育的高效實施。

二、高校思政教育協(xié)同育人機(jī)制應(yīng)采用的方式方法分析

在秉承人本教育理念的基礎(chǔ)上實施高校思政教育工作，需要在協(xié)同育人機(jī)制中注重方式方法的創(chuàng)新和完善。思政教育方式方法具有較強(qiáng)的綜合性，且不同類型、層次、功能的方法不同，但是其在整個思政教育體系中又屬于基本要素，其特點就在于形式豐富和種類多樣，能結(jié)合教育目標(biāo)與任務(wù)，針對性的采取相應(yīng)的要素來協(xié)同育人。這樣雙方才能更好地建立信任和溝通，得到良好的效果。所以需要我們在協(xié)同育人方式方法上不斷的創(chuàng)新和優(yōu)化，切實加強(qiáng)多媒體技術(shù)的應(yīng)用，注重校內(nèi)校外課堂實踐的開展，將傳統(tǒng)的抽象式的說教變得更加活靈活現(xiàn)，加強(qiáng)新媒體和自媒體的應(yīng)用，在溝通方式上不斷的創(chuàng)新，注重學(xué)生思想動態(tài)的掌握，并設(shè)置相應(yīng)的網(wǎng)上思政教育系統(tǒng)，這樣才能促進(jìn)不同的教育主體和學(xué)生以及學(xué)生與學(xué)生之間的溝通和交流，促進(jìn)長效協(xié)同教育成效的提升。

三、高校思政教育協(xié)同育人機(jī)制應(yīng)實施的教育內(nèi)容分析

為了更好地促進(jìn)思政教育目標(biāo)的實現(xiàn)，以及協(xié)同育人機(jī)制的實施，就必須在思政教育內(nèi)容上進(jìn)行不斷地創(chuàng)新，優(yōu)化和完善。但是就當(dāng)前的局面來看，高校在思政教育的內(nèi)容上往往較為重復(fù)，且缺乏明確的目標(biāo)，不同的部門和主體之間在教學(xué)內(nèi)容上的側(cè)重點也不同。所以為了促進(jìn)協(xié)同育人機(jī)制的發(fā)揮，就必須結(jié)合思政教育目的、任務(wù)、學(xué)生的思想道德現(xiàn)狀，尤其是學(xué)生在思想道德素質(zhì)水平上存在差異，使得思政教育內(nèi)容具有明顯的廣泛性和多樣性。思政教育的內(nèi)容主要是世界觀、價值觀、人生觀、政治觀、道德觀、法治觀等方面的內(nèi)容，由多層面要素所組成的，并相互聯(lián)系和影響。在協(xié)同育人機(jī)制下，就需要在思政教育內(nèi)容上進(jìn)行優(yōu)化，正確把握思政教育的內(nèi)容，加強(qiáng)時代新思想、新理念、新道德、新風(fēng)尚的教育精神與思想的滲透，并緊密結(jié)合學(xué)生實際和現(xiàn)狀，把握時代發(fā)展的脈絡(luò)，并且構(gòu)建其不同學(xué)院和行政部門以及學(xué)生之間的相互聯(lián)動和機(jī)制，從而更好地引導(dǎo)和教育學(xué)生。

四、高校思政教育協(xié)同育人機(jī)制應(yīng)踐行的考核機(jī)制分析

為促進(jìn)協(xié)同育人機(jī)制的有效實施，還應(yīng)切實注重考核機(jī)制的實施，這樣才能更好地基于協(xié)同育人的視角，建立健全的評價考核機(jī)制體系，并將對工作量的認(rèn)定和津貼的發(fā)放以及評獎評優(yōu)和職稱評定等作為思政協(xié)同育人的考核范圍，這樣才能激發(fā)各方主動積極地參與到思政教育的聯(lián)動之中，促進(jìn)思政教育質(zhì)量的提升。

五、結(jié)語

綜上所述，高校思想政治教育協(xié)同育人機(jī)制實施，對于促進(jìn)思政教育成效的提升有著十分重要的意義。所以我們要完善教育理念、方式方法、教育內(nèi)容、考核機(jī)制四個方面，才能促進(jìn)協(xié)同育人效果的發(fā)揮。

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