加強獨立學院青年教師培養(yǎng)的對策

王麗 盧劍韜

[摘 要]獨立學院青年教師培養(yǎng)存在以下問題：對青年教師的培養(yǎng)只注重業(yè)務(wù)知識而忽視師德教育；政府缺乏對獨立學院教師培養(yǎng)的政策扶持；培訓體系不健全，培養(yǎng)效果不顯著；培養(yǎng)經(jīng)費不足；缺乏有效的培養(yǎng)激勵制度；缺乏對青年教師的職業(yè)生涯管理和規(guī)劃?？梢酝ㄟ^以下途徑加強對獨立學院青年教師的培養(yǎng)：把師德教育放在青年教師培養(yǎng)工作的首位；政府不斷完善政策加大扶持力度；建立完善的培養(yǎng)機制以豐富培養(yǎng)內(nèi)容；加大對獨立學院青年教師培養(yǎng)經(jīng)費的投入；建立有效的激勵機制；加強對獨立學院青年教師職業(yè)生涯的管理。

[關(guān)鍵詞]獨立學院；青年教師；培養(yǎng)

[中圖分類號] G645 [文獻標識碼] A [文章編號] 2095-3437（2018）05-0187-03

獨立學院是高等教育不可或缺的一部分，是普通高等學校按照新機制、新模式和社會力量合作舉辦的獨立教育組織機構(gòu)。獨立學院要想取得穩(wěn)定且長遠的發(fā)展，就必須重視師資隊伍的建設(shè)。獨立學院自有專職教師大部分是青年教師，加強對青年教師的培養(yǎng)是促進獨立學院師資隊伍建設(shè)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。本文對天津市幾所獨立學院進行調(diào)查研究，分析目前天津市獨立學院對青年教師培養(yǎng)的現(xiàn)狀，并針對青年教師培養(yǎng)中存在的問題，提出切實可行的對策。

一、 獨立學院青年教師培養(yǎng)現(xiàn)狀

據(jù)全國教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計公報數(shù)據(jù)顯示，我國普通高校的數(shù)量逐年增加，截止到2017年5月31日，全國高等學校共計2914所，其中普通高等學校2631所（含獨立學院265所）。天津市的獨立院校共有10所，包括天津大學仁愛學院、南開大學濱海學院、北京科技大學天津?qū)W院、天津師范大學津沽學院、天津商業(yè)大學寶德學院、天津財經(jīng)大學珠江學院、天津外國語大學濱海外事學院、天津醫(yī)科大學臨床醫(yī)學院、天津理工大學中環(huán)信息學院以及天津體育學院運動與文化藝術(shù)學院。這些獨立學院的師資建設(shè)水平與普通高等公立大學還有一定差距，而且自有專任教師普遍比較年輕。這些獨立學校對青年教師進行了一定的培訓，包括崗前和崗上培訓。除了進行必要的培訓外，各學院還根據(jù)本學院的需求及實際情況，每年開展一定的教師培訓工作，這些培訓工作主要是專業(yè)技術(shù)方面的培養(yǎng)，涉及師德師風建設(shè)方面的培訓較少。

（一）獨立學院青年教師工作量和壓力較大

由于獨立學院普遍存在師資短缺的情況，因此，一些獨立學院的青年教師一人承擔多門專業(yè)課的教學任務(wù)，除此之外還要進行學生的課后和考前輔導，有的學院青年教師還要兼任班導師，工作量很大。而青年教師正處于參加工作的過渡期，生活中要贍養(yǎng)老人、養(yǎng)育子女，這些都使青年教師感到壓力很大。

（二）獨立學院青年教師學歷和職稱水平較低

獨立學院青年教師的學歷大部分是本科和碩士，具有博士學位的只占少數(shù)，具有副教授職稱的比例遠遠低于公立高等院校。從事一線教學工作的大部分是碩士研究生畢業(yè)的年輕教師，職稱為助教和講師的居多，具有豐富教學經(jīng)驗和副教授及教授職稱的更是少之又少，這在一定程度上會影響到獨立學院的教學質(zhì)量。而獨立學院的青年教師要想獲得職稱上的晉升，尤其是從中級到副高的晉升難度很大，機會也較少。

（三）獨立學院青年教師教學技能欠缺

獨立學院的青年教師大部分為非師范專業(yè)畢業(yè)的碩士生，他們雖然有著良好的專業(yè)素養(yǎng)、系統(tǒng)的專業(yè)知識，但對教育學、教育心理學和教育法規(guī)等教育專業(yè)知識的內(nèi)涵理解不夠深刻。由于獨立學院的青年教師從教時間較短，一些專業(yè)理論還沒有形成成熟的系統(tǒng)，教學方法較單一，缺乏創(chuàng)新；與學生的交流和互動較少，沒有探索出一條因材施教的教學路線，教學效果一般。這就需要經(jīng)驗豐富的老教師對其進行一定的指導和幫助，需要進一步加強青年教師在教學技能上的培養(yǎng)。

（四）獨立學院青年教師的科研水平較低

獨立學院目前還是以教育教學為主，對教師一般設(shè)置額定工作量，大部分教師為完成工作量而承擔多門專業(yè)課的教學任務(wù)，大部分時間都在備課、上課及對學生進行課后輔導，這樣就導致了他們查閱資料和參與科研的時間有限。由于青年教師自身能力有限，他們在與老教師的競爭中不容易獲得科研項目，這就使得青年教師對科研工作缺乏信心。

二、 獨立學院青年教師培養(yǎng)中存在的問題

（一）對青年教師的培養(yǎng)只注重業(yè)務(wù)知識而忽視師德教育

獨立學院對青年教師在政治上的引導不足，這是獨立學院青年教師隊伍建設(shè)中普遍存在的問題。獨立學院為提高教學質(zhì)量一般只注重教師教學方法的改進和教學改革工作，忽視了教師思想道德建設(shè)，少數(shù)青年教師對思想政治的學習漠不關(guān)心，這在一定程度上也影響到他們對學生的思想教育。由于大部分青年教師都是一畢業(yè)就從事教學工作，角色的迅速轉(zhuǎn)變使青年教師缺乏愛崗敬業(yè)精神。而青年教師的師德水平直接影響著他們的教學質(zhì)量，一部分青年教師對自身的崗位理解不夠深刻，存在一定的功利性，教書育人意識較為淡薄，只注重工作任務(wù)的完成，這對青年教師的發(fā)展很不利。

（二）政府缺乏對獨立學院教師培養(yǎng)的政策扶持

從目前來看，公立高校教師享受的培訓機會、培訓項目、培訓形式遠遠大于獨立學院的教師，在國家教育主管部門頒發(fā)的教師培訓文件中，針對獨立學院教師的規(guī)定較少，這導致獨立學院教師參加培訓的渠道少，不能滿足獨立學院教師自身的發(fā)展需求。另外，獨立學院培訓信息渠道不暢通，主管部門組織的培訓或研修項目只是針對公辦高校教師，相關(guān)信息僅通知公辦高校，獨立學院被置之度外，獲得的信息非常少。

（三）培訓體系不健全、培養(yǎng)效果不顯著

獨立學院在師資方面還是依賴母體學校，有相當一部分任課教師是母體高校里的在職教師、退休老教師和外聘的兼職教師，他們對自有青年教師的培養(yǎng)不太重視。雖然有一些獨立學院也制定了相應的青年教師培養(yǎng)方案，但培訓的體系不健全，培養(yǎng)目標不明確，培訓內(nèi)容缺乏針對性，培養(yǎng)形式較單一，培養(yǎng)方案不完善，大部分培訓都在校內(nèi)以老教師講座的形式完成，培養(yǎng)效果不明顯。筆者從培養(yǎng)效果、時間和機會等方面調(diào)查了天津市幾所獨立院校的教師后發(fā)現(xiàn)，獨立學院對青年教師的培養(yǎng)中存在較多的問題，具體如表1所示。

（四）培養(yǎng)經(jīng)費不足

獨立學院一直存在著經(jīng)費緊張的問題，獨立學院的性質(zhì)也決定了其管理者比較注重短期效益，不愿在長期見效的師資培養(yǎng)上投入過多，這就造成用來對青年教師的專項培養(yǎng)經(jīng)費少之又少。

（五）缺乏有效的培養(yǎng)激勵制度

第一，在獨立學院的人才培養(yǎng)中缺乏機會公平。獨立學院對教師培訓的機會較公立高校的少，而善于把握機會的青年教師可以很好地利用機會，反應比較慢的青年教師就會錯過為數(shù)不多的機會，大部分青年教師由于忙于繁重的教學任務(wù)而錯失良機。第二，獨立學院青年教師的工資待遇以及福利水平較低。青年教師比較關(guān)心薪酬、基本社會保障以及公積金的水平。獨立學院的教師工資待遇水平與母體大學中的教師差距較大，這在一定程度上打擊了獨立學院青年教師的工作積極性。第三，獨立學院青年教師的績效考評方法還存在一定的缺陷。獨立學院往往給青年教師制定工作量，量化指標的數(shù)字對于青年教師來說壓力較大，為完成工作量他們要承擔較多的教學任務(wù)，這導致青年教師忽視了業(yè)余時間的專業(yè)學習和教師培訓。

（六）缺乏對青年教師的職業(yè)生涯管理和規(guī)劃

職業(yè)生涯規(guī)劃管理是學校幫助青年教師制定職業(yè)生涯規(guī)劃、幫助其發(fā)展的重要策略。獨立學院一般沒有根據(jù)青年教師的特點來制定一套適合他們發(fā)展的職業(yè)生涯規(guī)劃，相關(guān)管理部門缺少正確的引導，缺少相應的職業(yè)生涯管理知識。學校應將青年教師的發(fā)展目標和學校的發(fā)展有機結(jié)合起來，充分發(fā)揮其積極性、主動性，促進學院的長遠發(fā)展。

三、加強獨立學院青年教師培養(yǎng)的對策

（一）把師德教育放在青年教師培養(yǎng)工作的首位

師德教育不僅是青年教師職業(yè)生涯開始的第一課，而且也直接決定了獨立院校能培養(yǎng)出什么樣的人才，還關(guān)系到獨立學院的科研工作、社會服務(wù)和文化傳承。因此，師德教育必須貫穿于獨立學院青年教師培養(yǎng)的全過程。獨立學院應根據(jù)學院的實際情況，開展多種形式的師德教育活動，如講座、調(diào)研活動等，使青年教師深刻理解“立德樹人”、“為人師表”的真正內(nèi)涵。

（二）政府應不斷完善政策，加大扶持力度

獨立學院為國家建設(shè)培養(yǎng)了大批應用型人才，為高等教育做出了重要貢獻，同時也滿足了人民群眾接受高等教育多樣化的需求。政府應高度重視獨立學院的發(fā)展，創(chuàng)造獨立學院和公辦教育共同發(fā)展的和諧環(huán)境，加大對獨立學院在辦學條件、辦學經(jīng)費、師資隊伍建設(shè)等方面的支持政策，逐步提高獨立學院的社會地位。政府應在對獨立學院教師培養(yǎng)方面做出具體規(guī)定，使獨立學院教師的培養(yǎng)工作盡快制度化、規(guī)范化，使獨立學院教師培養(yǎng)工作有法可依。

（三）建立完善的培養(yǎng)機制以豐富培養(yǎng)內(nèi)容

獨立學院青年教師的培養(yǎng)應以不斷調(diào)整和優(yōu)化師資隊伍為重點，建立完善的培養(yǎng)機制。可以針對青年教師展開師德師風、專業(yè)知識、素質(zhì)教育、教法教規(guī)等理論的培訓，使青年教師能適應教學工作的基本需求。不但在院內(nèi)舉辦新老教師互相幫扶的基本培訓，還要“請進來、走出去”。多聘請相關(guān)專業(yè)的專家和學者到學院內(nèi)舉辦講座，聘請學術(shù)帶頭人提高青年教師科研積極性和學術(shù)水平；增加專門經(jīng)費用于把青年教師“送出去”，去國內(nèi)公辦著名學府學習深造、去國外交流學習，不斷調(diào)整青年教師的知識結(jié)構(gòu)，讓青年教師得到全面發(fā)展。

（四）加大對青年教師培養(yǎng)經(jīng)費的投入

獨立學院的領(lǐng)導應更新思想觀念，認清“人力資源是戰(zhàn)略資源”這一基本思想，樹立“人才是強校之本”的觀念，深刻認識到師資隊伍的建設(shè)是學院發(fā)展的核心和戰(zhàn)略問題。為提高師資隊伍的水平，要加大對青年教師培養(yǎng)的經(jīng)費投入，做到有效管理，保證資金充足、?？顚Ｓ茫_保培訓效果良好。

（五）建立有效的激勵機制

構(gòu)建良好的激勵環(huán)境是建立有效激勵機制的首要問題。獨立學院要積極倡導“以人為本”的理念，構(gòu)建良好的校園文化及和諧環(huán)境，逐步提高青年教師的工資待遇水平，建立良好的福利保障制度，解決青年教師生活上的后顧之憂，使青年教師保持良好的工作情緒，專心于教學和科研工作。獨立學院還要逐步減輕青年教師的工作壓力，注重績效水平的提高。青年教師渴望受到學院的重視和尊重，因此，獨立學院還要注重情感激勵，讓青年教師的精神需求得到滿足，體會到學院這個大家庭的溫暖。另外，應逐步完善獨立學院的職稱和晉升制度。學院應積極鼓勵青年教師完成職稱的晉升，多給青年教師爭取科研和立項的機會，激勵青年教師逐步積累工作經(jīng)驗，在職稱的晉升過程中多給予指導和幫助。

（六）加強對獨立學院青年教師職業(yè)生涯的管理

獨立學院青年教師的培養(yǎng)應將學院需求與教師個體發(fā)展相結(jié)合，制定合理的發(fā)展規(guī)劃，使青年教師的發(fā)展與學?？傮w的發(fā)展目標相一致，處理好教師個體發(fā)展和學院發(fā)展之間的關(guān)系。學院可以根據(jù)青年教師所處發(fā)展階段的特點以及規(guī)律，讓他們能夠全面、清晰地認識自我發(fā)展的現(xiàn)狀，明確指出對青年教師發(fā)展的各方面的要求，規(guī)劃出青年教師發(fā)展的途徑。在指導青年教師制定自身發(fā)展規(guī)劃的同時，還可以將學校發(fā)展規(guī)劃與個人發(fā)展相結(jié)合，并依此進行有針對性的培養(yǎng)，使青年教師能夠得到健康、快速的發(fā)展，最終實現(xiàn)與學校的共同發(fā)展。

師資隊伍建設(shè)水平的高低直接關(guān)系到高校的教學水平和長遠發(fā)展，對于獨立學院來說，要想提高競爭力和知名度更加要注重師資隊伍的建設(shè)。獨立學院已經(jīng)認識到對青年教師培養(yǎng)的重要性和意義，但是還存在著一些不足，與公立高校的師資培養(yǎng)還存在一定的差距。今后獨立學院要建立良好的校園和人文環(huán)境，逐步完善培養(yǎng)機制，豐富培養(yǎng)的內(nèi)容和形式，建立有效的激勵制度，給青年教師更多的接受培訓的機會，逐步提高青年教師的薪酬和福利水平，對青年教師進行科學的職業(yè)生涯規(guī)劃和指導，將對青年教師的培養(yǎng)落到實處。相信經(jīng)過若干年的培養(yǎng)之后，獨立學院的青年教師會迅速成長，不斷提高綜合素質(zhì)和水平，為我國高等教育事業(yè)的發(fā)展貢獻力量。

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[責任編輯：陳 明]